人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第二課-點(diǎn)的魅力-說課稿

《點(diǎn)的魅力》說課各位評(píng)委老師，大家好我是來自巨寶山鄉(xiāng)中學(xué)的美術(shù)教師顧恒怡，我今天說課的題目是《點(diǎn)的魅力》（課件），下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。（課件）一.首先是教材分析（課件）《點(diǎn)的魅力》一課是人教版的小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材中的第二課，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課屬于“造型?表現(xiàn)”“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是讓學(xué)生了解“點(diǎn)”在不同位置給人的不同感受，并通過創(chuàng)意組合感受抽象畫的魅力。接下來，學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，在教學(xué)過程中我將通過多媒體圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)的位置不同給人的感覺也不同，以及點(diǎn)的大小、排列發(fā)生變化所帶來的不同感受。并讓學(xué)生從生活中找點(diǎn)，并感受點(diǎn)在生活中的靈活運(yùn)用。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上學(xué)生的特點(diǎn)和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確定了如下三維目標(biāo)：先是知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)點(diǎn)在紙上位置不同給我們感受不同，體驗(yàn)點(diǎn)的大小不同、排列不同也會(huì)產(chǎn)生不同的畫面效果。次是過程與方法目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，掌握點(diǎn)的特點(diǎn)，大膽想象利用點(diǎn)進(jìn)行組合，創(chuàng)作作品。③最后是情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用審美的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)，欣賞生活中的美。四、說教學(xué)重難點(diǎn)、(明確了以上教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。)本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：讓學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。并能夠用點(diǎn)大膽創(chuàng)造出各種藝術(shù)作品。五、下面，說教法學(xué)法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，通過情景創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六、接下來，說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開課堂教學(xué)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。利用游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）、觀察思考，學(xué)習(xí)新知。在這里，我首先利用多媒體圖片進(jìn)行引導(dǎo)，更直觀的引起學(xué)生的注意，激發(fā)探索的欲望。然后讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高知識(shí)應(yīng)用能力，體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生交流領(lǐng)悟，形成新知。（三）、大膽創(chuàng)作，合作探究。為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作。在這一過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，學(xué)交流、合作，培養(yǎng)協(xié)作能力，并增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。（四）、展示欣賞、評(píng)價(jià)激勵(lì)。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）、課堂小結(jié)、拓展延伸?？偨Y(jié)本課內(nèi)