圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容創(chuàng)新

圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容創(chuàng)新

2012年第10次全國閱讀調(diào)查的結(jié)果表明，讀者的數(shù)字閱讀體驗(yàn)率為40.3%，呈現(xiàn)出上升趨勢，但全國平均年齡僅為4.39本。據(jù)第四次我國印刷品閱讀情況調(diào)查,國民閱讀率已下降到48%;國民的數(shù)字化閱讀率呈逐年上升趨勢,網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的普及雖然帶來了信息獲取的便捷,但伴隨著信息的爆炸式增長,文化垃圾充斥其中,形式超過了內(nèi)容,瀏覽式、跳躍性的“淺閱讀”漸多,而真正能領(lǐng)略其內(nèi)涵的有品位的閱讀漸少。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多讀者走進(jìn)圖書館,但在閱讀方面卻沒有明確的目的性和系統(tǒng)性,很多都是隨意的閱讀,主要集中在消遣性的小說及休閑娛樂類書籍上;如果沒有一個(gè)系統(tǒng)全面的引導(dǎo),他們就會(huì)迷失方向。因此,圖書館要重視讀者閱讀習(xí)慣和閱讀方式的改變,在了解和尊重他們的基礎(chǔ)上,調(diào)整自己的服務(wù)方式和內(nèi)容,有針對(duì)性地開展閱讀指導(dǎo)和閱讀推廣。在積極推廣全民閱讀的今天,要不斷創(chuàng)新閱讀推廣形式。社會(huì)教育是圖書館的重要職能,因此,其在推廣社會(huì)文化方面更是具有不可替代的作用,做好閱讀推廣是圖書館理所當(dāng)然的工作,圖書館需要承擔(dān)推進(jìn)全民平等閱讀的社會(huì)責(zé)任,將服務(wù)延伸拓展,通過引導(dǎo)與教育,使全民健康地閱讀,有品位地閱讀,享受到閱讀的快樂,提升個(gè)人的精神境界。1淺閱讀是一種最有價(jià)值的閱讀在閱讀呈全面開放的時(shí)代,圖書館不能只局限于經(jīng)典導(dǎo)讀、推薦、宣傳等,而應(yīng)該做出創(chuàng)造性的改變,創(chuàng)新服務(wù)方式和內(nèi)容,全方位地滿足讀者的閱讀需求。數(shù)字閱讀將人們帶入了淺閱讀時(shí)代。淺閱讀是一種閱讀難度低,以快速獲取信息、娛樂性為目標(biāo)的閱讀形式,它的主要表現(xiàn)有讀圖、速讀、縮讀、時(shí)尚閱讀、輕松閱讀等。而深閱讀是一種更有價(jià)值的閱讀,不光要用眼睛閱,用嘴巴讀,還要用心去感悟。在數(shù)字化閱讀已成為潮流的今天,只要圖書館肯下功夫,引導(dǎo)讀者有選擇地閱讀,數(shù)字化的淺閱讀就會(huì)成為深閱讀的拓展與補(bǔ)充,其與閱讀推廣并不矛盾,對(duì)讀者的閱讀品位的提高也有一定作用。2閱讀促進(jìn)措施2.1設(shè)置專門的藏書館員素質(zhì)直接影響導(dǎo)讀工作的好壞,館員要用自己的專業(yè)優(yōu)勢、人格魅力滿足讀者不同的閱讀需求,還要加強(qiáng)“深閱讀”的宣傳力度,防止讀者沉迷于淺閱讀中。例如可以設(shè)置專門的書架,擺放館員推薦的內(nèi)涵豐富的參考書、有特色的書或一些經(jīng)典名著,也可以通過網(wǎng)站或手機(jī)圖書館進(jìn)行推薦。北京大學(xué)圖書館通過新書上架、教授推薦、學(xué)子推薦、館員分享進(jìn)行導(dǎo)讀,值得借鑒;其次也要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源的導(dǎo)讀,同時(shí)通過舉辦宣傳周、宣傳月活動(dòng)或印發(fā)傳單、開展講座等方式,對(duì)讀者進(jìn)行全方位乃至具有針對(duì)性的導(dǎo)讀。2.2定期開展閱讀推廣活動(dòng)圖書館可以通過專家講座、經(jīng)典推薦,提升讀者的閱讀品位,如遼寧省圖書館開辦了“遼海講壇”。還可以通過展覽、宣傳、舉辦讀書交流會(huì),同時(shí)推薦好書、發(fā)表書評(píng)等方式進(jìn)行閱讀推廣;定期的作品鑒賞、影評(píng)、征文比賽等可提高讀者的閱讀興趣和深度,如本溪市圖書館舉辦了“十大藏書家評(píng)選活動(dòng)”。此外,還可建立圖書流動(dòng)站,把精心挑選出的圖書送到讀者身邊?？傊?在淺閱讀時(shí)代,應(yīng)通過深服務(wù),將國民閱讀導(dǎo)向健康向上的狀態(tài),讓更多的人享受閱讀。2.3多媒體困境室為了滿足讀者的深閱讀需求,圖書館可以建立閱覽室和個(gè)人研究室,也可以建立多媒體閱覽室;有條件的館可以設(shè)立書吧、咖啡吧,以滿足讀者的淺“悅”讀需求,也可以設(shè)立讀書沙龍讓讀者進(jìn)行交流等,讓圖書館成為一個(gè)真正的閱讀空間和“悅”讀空間。3公共圖書館和大學(xué)圖書館的閱讀推廣不同3.1開展大學(xué)生學(xué)習(xí)生活公共圖書館閱讀推廣的重點(diǎn)對(duì)象是少年兒童、老年人及務(wù)工人員,內(nèi)容包括針對(duì)少年兒童開展輕松、活潑的比賽,針對(duì)老年人進(jìn)行電腦培訓(xùn),并引導(dǎo)務(wù)工人員閱讀等;高校圖書館主要針對(duì)大學(xué)生開展講座、宣傳、征文、競賽等活動(dòng)?？梢?公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)影響面更大。3.2開展推廣活動(dòng)公共圖書館通過較頻繁的閱讀推廣吸引廣大民眾。利用節(jié)假日開展“讀書節(jié)”、“兒童節(jié)”等活動(dòng);利用服務(wù)宣傳周開展推廣活動(dòng);在寒暑假時(shí)舉辦各種面向中小學(xué)生的推廣活動(dòng);平時(shí)可設(shè)立常規(guī)性的講座、影視展播等。而高校圖書館主要在“讀書節(jié)”、“讀書月”開展閱讀推廣活動(dòng)。所以公共圖書館閱讀推廣頻繁、形式多樣。3.3開展節(jié)日期間內(nèi)容豐富活動(dòng)公共圖書館除了常規(guī)性的活動(dòng)外,也常常利用節(jié)假日開展內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng),如“世界讀書日”期間,國家圖書館開展了“文津圖書獎(jiǎng)”評(píng)選及“牽手殘疾人,走進(jìn)圖書館”活動(dòng);浙江圖書館舉辦了“悅讀分享沙龍”;上海市圖書館開展了“講座進(jìn)百校”活動(dòng);福建圖書館在“六一”國際兒童節(jié)期間開展兒童知識(shí)競賽并組織繪畫、詩朗誦等活動(dòng);重慶圖書館于服務(wù)宣傳周期間舉辦閱讀之星評(píng)選、數(shù)字云體驗(yàn)室、動(dòng)畫電影展播等;春節(jié)時(shí)安徽圖書館開展了“圖書漂流”、數(shù)字圖書館推廣等活動(dòng)。高校圖書館主要在讀書日和服務(wù)宣傳周開展活動(dòng)。如上海交通大學(xué)在讀書日開展系列活動(dòng),包括好書推薦、征文、講座、外借圖書排名、趣味知識(shí)技能競賽、交流沙龍、演講等;清華大學(xué)服務(wù)宣傳月主要開展讀者之星評(píng)選、講座、競賽、經(jīng)典電影觀摩、讀書體會(huì)征集等?？梢姽矆D書館多在節(jié)日期間開展活動(dòng)且內(nèi)容更豐富。公共圖書館與高校圖書館在提供服務(wù)和推廣方式方面?zhèn)戎攸c(diǎn)不同,各有特色,如果能建立館際聯(lián)盟,聯(lián)合開展活動(dòng),相互借鑒與補(bǔ)充,最大限度地吸引讀者,擴(kuò)大受眾面,活動(dòng)效果將更加明顯。4閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展建議4.1知識(shí)社會(huì)要樹立政府引導(dǎo)的意識(shí)閱讀推廣是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,需要全社會(huì)的參與和協(xié)作,特別是政府的參與和支持。政府要充分發(fā)揮政策引導(dǎo)的巨大作用和公共服務(wù)職能,提供政策和物資保障;學(xué)校要宣傳課外閱讀的重要性;公共圖書館要充分發(fā)揮其公益職能,共同促進(jìn)閱讀推廣工作不斷發(fā)展。4.2引導(dǎo)讀者利用先進(jìn)的傳媒手段進(jìn)行閱讀,推廣網(wǎng)絡(luò)閱讀模式陳香珠通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),各館多采用傳統(tǒng)方式,如講座、競賽等進(jìn)行閱讀推廣,較少將新技術(shù),如網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)、移動(dòng)手機(jī)平臺(tái)、移動(dòng)圖書館等應(yīng)用到其中。所以要引導(dǎo)讀者利用先進(jìn)的傳媒手段進(jìn)行閱讀,推廣網(wǎng)絡(luò)閱讀模式,如:1構(gòu)建移動(dòng)圖書館,讀者可以通過手機(jī)、Pad等移動(dòng)終端設(shè)備訪問圖書館資源和進(jìn)行業(yè)務(wù)查詢、續(xù)借圖書等;2開展電子書閱讀服務(wù),圖書館可以購買一些電子書閱讀器借給讀者,使他們不僅能閱讀閱讀器自帶的電子圖書,還能下載所需圖書。4.3開展閱讀推廣活動(dòng)美國的“大閱讀”活動(dòng),是美國有史以來最大規(guī)模的由聯(lián)邦政府資金支持的全國性閱讀活動(dòng),旨在進(jìn)行閱讀推廣和讓民眾從閱讀中獲得快樂和啟蒙。主要過程是首先精心挑選幾種書,然后動(dòng)員大家閱讀并討論,大約一個(gè)月后活動(dòng)結(jié)束提交總結(jié)報(bào)告。這個(gè)活動(dòng)現(xiàn)已成為美國閱讀推廣的品牌,并與俄羅斯、埃及、墨西哥合作開展了國際“大閱讀”活動(dòng)。香港公共圖書館與香港教育署、香港教育城聯(lián)合推出的“閱讀大使計(jì)劃”,設(shè)立便利圖書站和流動(dòng)圖書車,推動(dòng)學(xué)生閱讀風(fēng)氣的形成,讓他們享受閱讀的樂趣。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館開展的品牌活動(dòng)———“悅讀”,幫助讀者在愉悅的閱讀體驗(yàn)中,提升學(xué)習(xí)能力。鄭州大學(xué)圖書館的讀書達(dá)人秀活動(dòng),采取綜合多種項(xiàng)目的方式(4個(gè)階段、6個(gè)項(xiàng)目)把學(xué)生的讀、記、悟、行有機(jī)結(jié)合在一起,推動(dòng)了大學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的深閱讀。4.4增設(shè)閱讀療法服務(wù)圖書館針對(duì)不同讀者定制個(gè)性化推廣計(jì)劃。如公共圖書館針對(duì)青少年定期舉辦讀書會(huì)和書評(píng)會(huì);針對(duì)心理困惑的讀者,提供閱讀療法服務(wù),讓書籍閱讀成為治療心理困惑的輔助手段;針對(duì)殘疾人士設(shè)置專門的設(shè)施和空間,演講會(huì)、殘疾人藝術(shù)作品展、殘疾人音樂會(huì)等活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)殘疾讀者的興趣。比如,甘肅圖書館2011年4月開展的殘疾人閱讀推廣活動(dòng)包括“閱讀的力量”專題講座、蘭州市智障青少年及成人藝術(shù)作品風(fēng)采展;江蘇省圖書館則開辦了聾人讀書沙龍、無障礙閱讀等活動(dòng)。4.5意服務(wù)的基礎(chǔ)性和普遍性在利用新技術(shù)新方法開展閱讀推廣的活動(dòng)中,要特別注意服務(wù)的基礎(chǔ)性和普遍性。要做到推廣全民閱讀,關(guān)注弱勢群體在閱讀時(shí)代的困境和閱讀障