燈的產生和發(fā)展（教案）2022-2023學年綜合實踐活動五年級上冊 教科版

燈的產生和發(fā)展一、教學目標了解火的起源和中國古代照明工具的發(fā)展歷程。了解電燈的產生和發(fā)展歷程，掌握電燈的基本原理。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，自制簡單的電路并制作簡單的小燈。二、教學重點火的起源和中國古代照明工具的發(fā)展歷程。掌握電燈的基本原理。三、教學難點了解電燈的產生和發(fā)展歷程。自制簡單的電路并制作簡單的小燈。四、教學方式傳統(tǒng)授課進行小組討論自主實踐五、教學內容1.火的起源和中國古代照明工具的發(fā)展歷程火的起源人類使用火的歷史可以追溯到大約120萬年前，當時人類還是猿人。猿人發(fā)現把某些東西放在火中，可以變得更柔軟更易加工，也可以加熱食物，使食物更好吃，這項技術被稱為火的利用。中國古代照明工具的發(fā)展歷程中國古代有許多種照明工具，如燈籠、蓮花燈、花燈、燭臺等。其中最早的照明工具是石頭，在石頭上刻一些圖案，再在上面燃燒木材。后來，人們開始用竹子編成的籠子裝木炭做成插在民居前院里的燈籠。到了唐代，蓮花燈問世，這種燈通常用銅、鐵、竹、木等材質制作。明清時期的燭臺裝飾風格獨特，有的燭臺高達三四米，被譽為“燭臺之最”。2.電燈的產生和發(fā)展歷程電燈的產生1800年，意大利科學家沃爾塔發(fā)現，經過兩根不同金屬材料的接觸，由于兩種材料的電勢不同，會在兩個材料之間形成電位差，也就是電勢差。這時，如果將這兩個材料的接點短接一下，會發(fā)現有電流流過。這種現象被稱為“熱電效應”。后來，英國科學家法拉第發(fā)現，通過一根導體在兩個金屬的接點上滑動，會使導體中的電流通過。電燈的發(fā)展歷程火花燈在火花燈中，電放電在導體間跳躍，會產生像火花一樣的光芒?；鸹羰亲钤绲碾姽庠础Ｕ婵諢粽婵諢羰菍蓚€電極之間的空氣抽空，使電子在真空中跳躍發(fā)光的一種燈。1960年代以前，電燈的主要照明方式都是采用真空燈。白熾燈白熾燈就是我們常說的普通燈泡。19世紀末，愛迪生發(fā)明了白熾燈，這種燈泡由一個亞麻制成的線圈，在玻璃燈泡里的真空中發(fā)光。電荷放電燈電荷放電燈是一種新型燈泡，它的光源是電光源。光源是由電光源裝置發(fā)出的電光，既有可見光，也有紅外線和紫外線。電荷放電燈主要有鐵氖燈和氣體放電燈等。3.電燈的基本原理電燈具有將電能轉換為光能的作用，燈泡中的光源是其內部的熱源。電流通過燈絲時，燈絲就會升溫，從而使燈絲發(fā)出白熱光或黃熱光。4.制作簡單的小燈在接下來的實踐環(huán)節(jié)中，我們將嘗試自制一個簡單的燈。實驗材料一根銅線；一節(jié)電池；一只小燈泡。實驗步驟將銅線直接插入電池的正負極；用兩個或三個紙夾夾住兩端的銅線，使其在中間彎曲;將兩端的銅線與小燈泡的兩極連接。六、教學評價觀察學生自制的燈籠是否能正常發(fā)光；考察學生對課程內容的掌