2023年期末教學工作總結(通用篇)

2023年期末教學工作總結(通用篇)期末教學工作總結1

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學校支配的教化教學任務。

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的`質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學剛開學的一個月里擔心心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現在鄧子千同學學習成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學注入簇新血液。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

期末教學工作總結2

期末考試最終結束了，這也意味著一學期驚慌而有序的教學也順當落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收?？吹匠晒?，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，傷心之余我也好好反思了自己。

首先本班學生原來基礎較差，我在培優(yōu)轉差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監(jiān)督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不仔細完成作業(yè)，僅僅靠在學校里老師的教育，回到家里沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，許多輔導不了學生的作業(yè)，學了的學問沒法鞏固，導致成果越來越差。

細細思索之后，我理出了以下幾點，提示自己在今后的教學中引起重視：

1、著實抓好學問點的'落實。尤其是中下學生，對其駕馭狀況要一一跟蹤，逐個過關。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關重要。

2、在閱讀教學中要訓練學生“言之有據”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們主動思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯(lián)系的過程中，訓練學生表達的連續(xù)性、完整性和豐富性。

3、激勵學生多看課外書，多背古詩詞。

4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用。

期末教學工作總結3

本學期擔當09級9個班級的德育教學工作。任教科目是中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》，周課時18課。這9各班級，學生的基本素養(yǎng)差別較大，有數控技術應用專業(yè)、鉗工專業(yè)、車工專業(yè)和電子專業(yè)。除此之外，這學期，原16、17班及26、27班分別合班上課，這種種狀況，勢必給自己的教學工作帶來各種挑戰(zhàn)，唆使自己進一步探求適合這種學情的教學模式和教學思路。

下面就本學期的工作總結如下：

1、課前專心備課。中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》一書，較之以往加入了許多實例，但這些實例有時給人的感覺比較虛，或者比較空，所以講課時，老師要結合開發(fā)區(qū)實際，結合我們學校的實際，這樣給學生的感覺真實、可信，而這些素材的收集就須要自己課下下功夫。我充分利用了自己做班主任的優(yōu)勢，適時與已經實習的學生練習，收集第一手資料，在把它用在課堂上，如此一來，課堂就實現了“貼近學生，貼近社會，貼近生活”，把理論與現實有效地結合起來，提高了課堂教學效果。

2、課中改進教學手段和教學方法。始終以來，學校都在提倡電化教學，希望通過生動的教學方式能刺激學生的感官，吸引學生的留意力，簡化教學程序，提高教學質量。但學校的教學條件有限，多媒體設備很少能被我們德育課占用，這樣就逼迫我們找尋新的方法。這學期，我大量地運用了DVD、U盤，播放許多短片，甚至我們起先運用這種方式播放圖片，效果不錯。

3、作業(yè)形式接近生活，接近學生實際。如講“企業(yè)的生產經營”時，給學生留了這樣一道作業(yè)題：“假設自己創(chuàng)辦一個企業(yè)，你想如何提高本企業(yè)的經濟效益?！睂W生們的答案五花八門，有開服裝店的、汽車美容店的、蛋糕店、酒店等等企業(yè)，其中0908班李琳的作業(yè)寫到“我想開一個香薰女人館。男人止步。讓女人來到這里就是享受，放松，假如你有什么困難，或者有什么心事都可以想我們傾訴，我們會幫助您走出逆境！”還有學生想開酒店，說“讓客人一進店就有一種家的感覺”。類似的作業(yè)還有“假如你有20xx元，你準備如何消費，有5000元，又準備如何消費等。

總之，敏捷的作業(yè)形式充分調動了學生們的思維，也讓他們學會思索人生，學會管理人生。使書本的理論學問與實際生活緊密地聯(lián)系在一起。

4、用熱忱和耐性“拉攏”學生。所謂“親其師，信其道”，對于那些沒有良好學習習慣的'學生來說（尤其是素養(yǎng)比較低的班級的學生），更須要老師搞好和學生的關系，讓學生“礙于面子”，在課堂上不鬧事，能跟著老師的思路走。為了能實現這一目標，每次上課，我都保持著微笑，以最飽滿的心情走入課堂。并且很少和學生發(fā)火，有問題也盡量利用課下的時間單獨和他聊，雖然這增加了自己的工作量，但卻取得了一些成效。

總之，本學期工作總體來說算是兢兢業(yè)業(yè)，但仍舊有不盡人意的地方，讓有部分學生沒有學習愿望，甚至連作業(yè)都不做，對于他們將會是自己今后的工作重點，要想方法、想措施，爭取讓每一個學生在自己的課堂上至少成為一個合格的中專生。

德育教研室

李東

期末教學工作總結4

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，教化在培育民族創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)建性人才方面，肩負著特別的使命，當前教化必需轉變那種阻礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力發(fā)展的教化觀念、教化模式。”因此，深化課堂教學改革，細心設計課堂教學形式，運用科學的教學方法和教學手段，變更傳統(tǒng)的教學觀念和思維方式，挖掘教學潛能，培育學生的創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實力，促進學生的智力、技能和技術的全面發(fā)展，提高課堂教學質量，是目前小學體育教學落實素養(yǎng)教化的重要課題。為適應新時期體育教學的發(fā)展要求。在教學中，我主動探究和實踐課堂創(chuàng)新教學，感覺學生不論在學習愛好上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高，

一、良好的開端——集合隊形的改變

小學生都比較新奇，我們應愛護好這種新奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎。所以我從簡潔的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來滿意學生好新的心理需求，激發(fā)學生創(chuàng)新愛好，培育創(chuàng)新意識。體育課集合隊形一般常規(guī)采納4列橫隊，時間一長，學生覺得單調。為此我引導學生去想一想，在集合隊形上能否改變一下，于是，同學們很興奮，個個想方法、出辦法，每次課后依據學生提出確定下次課的隊形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學生興致高、集合快、精神面貌大大好轉，學生們早早的排好隊在等待老師的到來。由于自己創(chuàng)新的看法得到老師、同學的贊揚，創(chuàng)新欲望更強，對創(chuàng)新也充溢了信念，對體育課的關注大大提高。

二、細心的組織——教學分組的改變

小學生新奇心強，所以，在教學中可以從變更教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿意學生新奇的心理需求和學習的實際須要，以提高學生學習的主動性和學習的愛好，詳細的方法有：

1、自由組合的分組

在教學中，變更過去一般按男女學生高矮的分四組的形式，讓學生自由組合成八個小組。目的是讓愛好一樣、關系良好的學生結合在1

一起，營造一種開心、和諧、團結互助的課堂氣氛，增加小組的凝合力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順當進行。

2、互幫互學的分組

在教學中，老師依據學生身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對體育動作、技能駕馭的程度，調整各小組人員的組合，使各小組都適當支配一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間相互幫助，好的學生在技術上對差的學生進行指導，充當小老師，讓差的學生學有榜樣、學有目標，提高他們的體育成果。

3、分層次教學的分組

教學中依據學生的身體素養(yǎng)和運動實力的不同，將學生分為不同層次的男女八個小組。結合因材施教和從實際動身的教學原則，對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教。這樣，有利于調動各層次學生學習的主動性和主動性，好的學生能得到足夠的訓練，差的學生得到相應的提高，使每個層次的學生都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。

三、新奇的模式——教學情景的設置

小學生具有很強的仿照實力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中應遵循兒童認知和情感改變的規(guī)律，進行生動活潑和富有教化意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的須要。因此，要細心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。

如在嬉戲練習中，將“障礙接力”變更為“小八路送情報”這一情景嬉戲，將嬉戲內容故事化。將嬉戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最終奔跑到“目的地”等，使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培育了克服困難的精神。又如在進行投擲壘球、實心球時，可與抗洪搶險相結合，這樣有利于對學生進行愛國主義的教化。

四、大膽的嘗試——教材內涵的延長

在體育課教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培育和提高學生實踐實力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習中老師放手讓學生嘗試自編操和嬉戲的內容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍，我們應讓學生在實踐中用創(chuàng)新的方法去解決實際問題，提高創(chuàng)新的實踐實力。結合體育課的特點，可把打算部分的徒手操讓學生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個學生都有嘗試的機會，每一節(jié)請一個同學來帶操。又如在嬉戲中，給每一小組一個小膠球，畫出肯定的活動范圍，要求每組的學生以小膠球為中心，創(chuàng)編或組編出大家喜愛的體育嬉戲。嬉戲前，老師激勵學生主動創(chuàng)新，不要照搬已學過的嬉戲，組與組之間最好不要雷同，想方設法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育愛好、具有開拓精神等的嬉戲活動，要求只有一個你認為快樂就行。在上述活動中，老師發(fā)揮“導演”的角色，充分讓學生自行活動，這樣自編操和嬉戲的過程中，創(chuàng)新實力得到提高，思維實力得到提高，學生自我組織和自我管理的實力得到期提高。

體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、總結出來的，有肯定的科學性、好用性、廣泛性，但不是唯一的、肯定的。因為依據大綱的要求，體育課首先是學生身體的活動，再是技術的駕馭，我們大可不必局限于技術的駕馭中，可在平常教學中引導學生求變"創(chuàng)建"出新的技術。如"分腿騰越山羊"，我采納目標教學法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術動作就不是唯一的，但目的是一樣，最終可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動作，這樣學生愛好濃，充共享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。

五、個體的兼顧——分層教學的實施

傳統(tǒng)的體育課堂教學模式中，學生因為身體素養(yǎng)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學生的全面發(fā)展。因此，我在教學中，結合分層次分組，嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，實踐中，我先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖3

掘學生的特性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素養(yǎng)，更好地提高教學的'效果。

這樣，使到各層次的學生都能達到各自的要求，獲得勝利的喜悅，最大限度地激發(fā)了學生學習的主動性，培育了對體育學習的愛好，增加了學習的自信念。另外，在教學中引入競爭機制，激勵主動，表揚先進。對彈跳實力和動作技術有提高的學生，肯定時間內適當調整層次，做到能者上，差者下。激勵學生你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進學生身體素養(yǎng)和思想品質的提高。

六、評價的細化——特性化的終端評定

在全面推動素養(yǎng)教化的進程中，改革教學評價是目前教學改革的重要任務。體育課也不在例外，我們在教學中實行了等級制評價，目的是使學生學習分數的精確度變得模糊，淡化分數對學生產生的負面影響，消退分數對學生帶來的學習壓力，進而全面地評價學生的學習狀況，從而提高課堂教學質量、激發(fā)學生學習的愛好。同時，我在開學初對學生進行評定，每個學生設定一個基數，在期末考核中，依據期初的基數來評定成果，這樣一來，學生的個體化身體差異減小了，只要你在本學期有進步了那你就能取得好成果。這樣考核，學生的主動性有很大的提高。

實踐中，各項目的評價只對學生公布等級的檔次，而不干脆公布詳細分數。這樣，削減分數的負面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了學生學習的主動性和主動性，幫助學生找回自信念和自尊心，達到全面、中肯地評價學生的體育學習，促進學生身心健康成長。在不斷的探究和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師必需有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創(chuàng)設寬松的學習氛圍，讓學生有廣袤的思維空間，使他們始終處于主動主動狀態(tài)，具有不斷創(chuàng)建的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思索、深化探究的本事。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂肯定會有一片嶄新的天空。

期末教學工作總結5

辛勤的汗水又流淌到了期末?，F把本期的教化教學工作總結如下：

一、提高素養(yǎng)，促進教學。

素養(yǎng)教化要求每一為老師都要不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主動發(fā)揮全部學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗到勝利的喜悅。在教學中，努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。老師做到仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。

二、體現教化新理念，提高課堂教學效果。

課堂是學生獲得學問和培育實力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班的實際狀況，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的.學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦主動性，常堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生基本技能的培育。

學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法。讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，英勇質疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中主動創(chuàng)設情境，培育學生的愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

今后我將接著努力，開拓進取，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，為今后的教化教學工作發(fā)揮更大的作用。

期末教學工作總結6

抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于中學地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，結合三亞市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注意生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的`提高了學生學習地理的愛好性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境愛護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習實力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的實力；利用地圖，綜合分析地理問題的實力；辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學生自主學習的實力，發(fā)展學生的特性，使學生具有活躍的思維，從而達到培育創(chuàng)新精神與實踐實力的目。

期末教學工作總結7

依據學生科支配，本人在XX年上半年送走了技師制冷0801班，下半年帶了新班數控1332。光陰似箭，日月如梭。轉瞬間XX年漸漸離我們遠去，而新的一年慢慢來到。當負責任的班主任或許成了我的“品牌”，在校內內小出名氣，但也讓我始終很忙、很累、很辛苦，不過同時還是也讓我感覺很充溢、很有樂趣。在這辭舊迎新之際，我將本年度當班主任過程中的苦與樂、甘與甜等點點滴滴以班主任工作總結的形式寫下來，一來可以與大家共享共享，二來可以更好地規(guī)劃下一年度的工作。

因為我校XX年初搬遷至坐落于磨店的新校區(qū)，已遠離市內，到新校區(qū)上班不太便利，尤其是當班主任更是如此，白天在校時間有限，而晚自習又過去不了，想多到寢室看看更是難上加難。上半年是已在老校區(qū)待有三個學期的老班級，他們雖然對我本人的嚴厲的管理風格與學校的各項規(guī)章制度都很了解，但因為是老生可能就有點不太好管理，再加上新校區(qū)不像老校區(qū)那么封閉，到新校區(qū)的管理明擺著有肯定的難度！我克服了作為任課老師的重重困難，采出了種種措施，充分利用在校的點點滴滴的時間，幾乎每天都數次到本班教室，多到寢室走走看看，深化學生中間，做學生的德育工作，常常找學生談話，結果直到學生畢業(yè)都很好，那么大的班級都很少有遲到、請假現象，幾乎沒有任何曠課、早退現象發(fā)生！

五六月份剛剛送走技師制冷0801，暑期我又接了個新班——數控1332。雖然我已經有了四五年的班主任工作閱歷，而且以往成果還不俗，但為把這個遠離市區(qū)的中專班帶好，我從他們參與軍訓時起先就投入了常人不可思議的精力，傾注了大量的心血。因為家家戶戶都只有個把兩個小孩，既然孩子已經放到我班上，我就要對小孩本人負責任、對家長負責任、對學校負責任，更是對國家與社會負責任！老師是人類靈魂的工程師，做老師就是做良心事，當班主任更是如此！既然我?guī)Я?，我就肯定要帶好?/p>

教書育人，德育為先！學習技能很重要，但學會做人更重要！品行成就將來！這學期我當班主任，工作上最大的特色就是抓住德育為主，以人為本、以理服人。自從軍訓起先前召開第一次班會起先，我就教化大家要有做人最至少應當擁有的守時意識、規(guī)則意識、紀律意識、法律意識、責隨意識、感恩意識等六大意識，以后的班會除了完成上傳下達等之外，我都還要花許多時間詳說這些意識，通過學習從電視、報紙等媒體上看到的新聞報道或講解我所知道的身邊活生生的事例來培育大家的這些意識。因此，看報紙后收集報紙摘要、學習報紙與看電視民生新聞后馬上記錄報道內容等成了我生活中常見的事情。如：用轟動一時的鮑飛搶劫割喉案與老師新村老師殺人案（犯罪嫌疑人均已被判處的死刑）等教化大家要有法律意識，用徽劇名角王少群被殺案來教化大家遇事不能沖動；三河古鎮(zhèn)女老板被殺案、合肥市搶劫竟殘殺女出租車司機十八刀案等用來教化大家人不能不學無術或怕苦怕累，否則將來到肯定程度比猛虎還兇殘；三歲小孩患了白血病化療時原來很難過，為怕父母難受而裝作不難過的報道被我用來教化學生要體諒父母、感恩父母；前段時間有關省城好心的哥李政撿到近兩百萬物歸原主的報道被我用來教化學生做人要以德為先，君子愛財要取之有道，想人之所想，急人之所急；新安晚報關于《賣菜小販車禍中身亡》的報道講解并描述為了家中三個小孩上學夫妻倆凌晨就起床開車販菜到合肥賣菜，結果發(fā)生車禍致一死一傷，父母為了孩子性命都舍得拋棄，我教化學生要學會孝順父母、感恩父母；新安晚報在暑期所刊登的利群·陽光助學行動有關資助貧困學子求學系列報道，我用來教化大家不能生在福中不知福，不能奢侈父母的血汗錢與大好時間，而要好好地抓住并珍惜這個來之不易的讀書機會，系列報道中的.每一篇報道都講解并描述了一個寒門學子的不平凡的求學經驗，我?guī)缀趺總€周三都要帶領學生學習一個，并要求全班同學放寒假期間寫一篇讀后感于返校時交給我。我除了每周三雷打不動的班會都至少要開兩小時（有時甚至達到三小時）外，還支配每天早晨上課前的近半小時時間找學生談話或處理問題。因為幾乎每天都找學生來辦公室進行談話甚至發(fā)脾氣，盡管讓同辦公室的部分同事有點反感，但我會信任他們會理解與支持的。另外我每天都要到本班教室數次，每周到寢室至少一次，深化同學中間，一來可以拉近師生彼此之間的距離，二來可以剛好發(fā)覺并處理許多問題。

帶這個班的還有一大特點是無論發(fā)生什么事我都會在第一時間內能知道，盡管學校離家遠多了。這還得得益于大多數班干部選拔得比較好，做事都比較負責，反映問題的主動性比較高。這為駕馭第一手資料、剛好化解問題不致問題擴大化等都節(jié)約了許多時間。我在班上常說的一句話就是“只有我不想知道的，沒有我不知道的”。

當有責任感的老師與班主任是須要真心付出，過程是很辛苦的，但同時也是很歡樂的。誰說當任課老師、班主任沒有成就感？當任課老師我就很有成就感——來自于那很好的課堂互動氛圍與學期期末前的全班幾乎百分之百同學慰留下學期“二進宮”，當班主任更有成就感——來自于學生及學生家長過年過節(jié)發(fā)來的問候信息，尤其是那一句句足以讓你熱淚盈眶卻不好當面說的話！

期末教學工作總結8

本學期，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，現就將工作狀況總結如下：

一、加強學習，提高思想相識，樹立新的理念

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學工作

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的'老師請教并常常在一起探討教學問題。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的主動性。

在教學中敬重學生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、其他方面工作。

對待學校交給的事務性的工作，我也總是非常仔細地完成。由于家離單位很遠，每天我都是早出晚歸到校工作，雖然很苦很累，但從未影響到一點工作。只要學校須要，只要是為了工作，我個人有再大的困難也努力克服，心中只有一個信念：把工作做好，對學生、學校負責。新的一年開啟新希望，新的一年承載新幻想。懷著對新一年的美妙向往，我會加倍努力，把本職工作做得更好！

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。

期末教學工作總結9

又是一學期了，回顧這個學期工作，基本上是比較順當地完成學校賜予的教學任務，同時也幫助相關處室完成其它工作。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。從教學上講我主要做了這一些工作：

（1）做到期初有安排，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事務比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學安排支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論學問得于傳授給學生。當然也有不利的一面即初中與中學的課程按排出現碰課，學生沒有方法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特殊加于重視解決。

（2）根據學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參與電腦愛好小組。活動的成果的喜人，如不少的學生電腦打字速度，電腦學問水平得到很大地提高。

（4）在轉差促優(yōu)上，對于學習基礎較好的學生，注意其它業(yè)余學問的培育，同時我也留意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教化，轉化學困生，促進他們的發(fā)展，不輕易放棄任何一個學生。

（5）在教學之余，我也注意自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參與自考學學問，學電腦技術，學教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。

作為老師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也主動參與學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等，特殊要提的是參與了由泉州教化局舉辦的信息技術閩教版的教學研討會，會上仔細聽了兩位高級老師的授課，聽取了其他聽課老師的精彩評論，感受頗深。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的`改變，特殊是處于思想波動很大的初中學生，他們正處于人生的關鍵轉折點。因此作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，仔細總結過去全部的工作閱歷，從而能能很好地完成我們肩負的神圣歷史使命。

期末教學工作總結10

一、仔細學習《新課標》把握教學方向。

課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。

二、緊扣教學環(huán)節(jié)做到一絲不茍。

備、教、批、輔、改、考各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個環(huán)節(jié)才能提高教學質量。作為一名政治老師，工作更應如此，嚴謹的工作看法才能贏得學生信任，“親其師，信其道”。

三、加強基礎學問訓練

讓學生在駕馭學問過程中提高理解運用分析實力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的`‘經濟發(fā)展、村容整齊、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學生有感性相識。

四、在教學中做到因材施教

調動學生的主動性，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生發(fā)言不大膽，有的學生作業(yè)不主動，課堂上我盡量讓他們探討，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業(yè)，讓全部學生都參加其中。

當然，本學期因為籌備運動會時間耽擱轎多，再加上趕明年的進度，沒有復習時間，可能學生考試成果不會太志向。明年將彌補不足。

期末教學工作總結11

時間過得真快，本學期最終一個月也要結束了，6月是孩子們在學前班的最終一個月，這個月的結束代表這個學期的結束，更代表孩子們學前教化生涯的結束，從而他們的綜合素養(yǎng)確定了自己能否成為一名真正的小學生。自己也將送走在xx學校的第一屆學生！想到這里，腦海里不禁出現出這一年來和孩子們發(fā)生的點點滴滴。下面來談一下這一個月來自己在教學上的一些感受，最多的應當是反思與總結這一年來的東西。結合孩子們剛剛入學的一些表現，以及這一年來的成長經驗，并依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的標準來衡量，大部分孩子都能達到國家規(guī)定的標準，當然跟據每個孩子自身狀況不同，給每個孩子制定的學習目標也是不同的，在五大領域當中，每個孩子的`發(fā)展狀況是不同的，所以老師會有針對性地進行安排制定，并在孩子欠缺或特殊優(yōu)秀的方面一方面去進行有意的訓練，每個孩子在這一年里都學習到了許多自己須要的東西以及須要提高的東西！

下面舉一個例子來談談我的一些感受：吳xx是學前班的一位小男生，剛入學時有些羞澀，不太自信，相處久了就會發(fā)覺孩子的一些性格特點，所以為了讓孩子完全融入并主動打開自己的心扉樹立自己的自信，我與欣欣老師聯(lián)合賜予他相應的心理示意與實際行為指導，漸漸的這孩子自信念直立起來，課堂上對自己信念滿滿，每次回答問題特殊主動，學習勁頭特殊足，書寫特規(guī)范，各種嬉戲活動中表現的欲望特劇烈，漸漸的她身上散發(fā)出一股正能量，也帶動起他的同桌參加進來。所以，我覺得只要我們試著視察并走進孩子的內心，并依據發(fā)覺去制定實施安排，當你一步步走來后，可能會在某一天就有了豁然開朗的那一刻！

期末教學工作總結12

一學期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。

依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的'閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多績。

期末教學工作總結13

結合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的.學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理基礎學問。多從中學生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

期末教學工作總結14

時間是一只恒久翱翔的鳥，一學期即將結束了，本學期接著擔當拼音，數學，寫字，手工，畫畫的教學工作，現將工作總結如下：

主要工作有：堅持備好課，并上好每一節(jié)課，課前閱讀教案：明確教學目標，抓好培優(yōu)撫差工作。

一、拼音教學

在這一學期中，我一邊努力培育孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認讀音節(jié)，對于個別0基礎的孩子來說難度還是很大的，不過我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習主動性，孩子們一每天的進步著。教學中主要采納直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓幼兒進行視察思索，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范