19咕咚 課件(共25張PPT)

咕咚1.認識“咕、咚”等13個生字，會寫“嚇、怕”等7個生字2.引導學生了解“拔腿、熱鬧”等的含義。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標我會認gūdōngshúdiàoxiàmìngyělányángxiànglǐng咕咚熟掉嚇羊命象野攔領(lǐng)逃táo鹿lù嚇加一加：口+下=嚇掉巧記：手藝“卓”有成效。識字方法巧記：親手種蘭花。領(lǐng)換一換：鄰-阝+頁=領(lǐng)。攔組詞：帶領(lǐng)領(lǐng)頭。整體感知

讀讀課文，看看課文可以劃分為幾個部分？課文一共有7個段落。

可以劃分為3個部分。第一部分（第1段）：寫一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音。第二部分(②～④)：寫小兔子聽見“咕咚”，害怕得一邊跑一邊叫，引得許多動物都跟著跑，跟著叫。第三部分(⑤～⑦)：寫野牛問清原因后，小兔子帶著大家來到湖邊，正好看見木瓜從樹上掉下來，大家知道真相后都笑了。咕咚一聲，嚇跑兔子植物的果實等完全長成木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！diàoshúhú木瓜生長的位置很高物體因失去支持而下來兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”jí動作描寫語言描寫驚慌恐懼小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“一聽”“跟著跑”說明小猴子根本沒有問兔子是怎么回事，只是盲目地跟著跑起來。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”其它動物也都跟著跑，因為動物們也沒問清是怎么回事，就都跟著跑起來。示例：我一邊看電視一邊唱歌。仿寫：用“一邊……一邊……”造句。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

“大伙”指狐貍、山羊、小鹿。他們也跟著跑起來，邊跑邊喊：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”它們認為“咕咚”是一種可怕的東西，要來吃它們了。1.這段中的“大伙”指誰？“大家伙兒”是怎么做的？2.它們?yōu)槭裁唇小翱焯用　?？想一想：動物們一個跟一個跑起來，他們邊跑邊會想些什么？大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”“攔住”說明野牛沒有像別的動物一樣跟著跑，從“‘咕咚’在哪里，你看見了？”可以看出野牛以“是不是看見”來確定咕咚到底在哪里。大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！睆摹奥犚姟币辉~可以看出，“咕咚”只是一種聲音。野牛是怎么做的？野牛為什么沒有跑？它是怎樣做的呢？野牛想搞清楚“咕咚”是什么。它攔住了大伙兒。木瓜為什么會自己掉下來？木瓜熟透了木瓜掉進湖里為什么會發(fā)出很響的聲音？從高高的樹上掉下來撞擊水面?！肮具恕本烤故鞘裁?？“咕咚”是熟透了的木瓜從樹上掉進湖里所發(fā)出的聲音。

課文的最后，為什么大伙“你看看我，我看看你，都笑了”？因為小兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，大伙正好看見了“咕咚”——木瓜成熟后掉進湖里發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)并沒有小兔子和小猴子說的那樣可怕，而且也不是什么怪物，只是一個木瓜而已。大家為自己之前的行為感到好笑，所以大伙“你看看我，我看看你，都笑了”。

我最喜歡野牛，因為他遇到事情的時候不慌張，也不盲目跟風，敢于問出心里的疑惑。學完這篇課文，你有什么收獲？遇事先問個為什么，弄清事實真相。讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？課文講了一件什么事？

一只小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。板書設(shè)計猴子——跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象——跟著跑野牛——攔、問、回去看“咕咚”——木瓜掉進湖里兔子——跑咕咚遇事多動腦筋、不盲從當堂測試木瓜熟了，掉進水里，發(fā)出（“咕咚）的聲音。（小兔子）嚇了一跳，拔腿就跑。（小猴子）一聽，就跟著跑起來。緊接著，（狐貍