三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第7課《威武的盾牌》人美版

《威嚴(yán)的盾牌》教課方案一、教材剖析盾牌是一種古老的戰(zhàn)爭(zhēng)武器，它最先的功能是用來(lái)防守的，能夠經(jīng)過(guò)盾牌上的圖案設(shè)計(jì)使盾牌加強(qiáng)威嚴(yán)感。本課主假如學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的手段來(lái)表現(xiàn)盾牌的威嚴(yán)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)到作用，激發(fā)學(xué)生踴躍參加文化傳承的熱忱。二、教課目的1．認(rèn)識(shí)古代盾牌的知識(shí)，學(xué)習(xí)盾牌的裝修手法，并試試用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威嚴(yán)感。2．培育學(xué)生的察看力、著手能力及創(chuàng)新精神。3．體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)的成功與樂(lè)趣，培育合作精神。三、教課重、難點(diǎn)（一）教課要點(diǎn)學(xué)習(xí)獸頭盾牌的裝修特色，并用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌。（二）教課難點(diǎn)表現(xiàn)出獸頭盾牌的威嚴(yán)感。四、教課過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們看，這是什么？沒(méi)錯(cuò)，盾牌。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《威武的盾牌》這一課。（二）講新講課1．認(rèn)識(shí)古代盾牌過(guò)渡語(yǔ)：盾牌的歷史能夠追憶到遙遠(yuǎn)的古羅馬時(shí)代距今日大體2800多年，此刻我們看到的是古羅馬的士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面，能夠看出他們手中拿著的盾牌十分威嚴(yán)。再來(lái)看看我國(guó)已有的盾牌記錄。南北朝時(shí)期的《甲馬作戰(zhàn)圖》，元朝士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面，他們手中都拿著盾牌。2．盾牌家族成員過(guò)渡語(yǔ)：盾牌家族的成員還真許多，讓我們先來(lái)看看古代的盾牌家族成員有哪些。3．盾牌材質(zhì)：有銅盾牌、藤盾、木盾、金屬盾盾牌構(gòu)造：正面、反面有什么不一樣？正面：防守反面：把手盾牌形狀：你能談?wù)動(dòng)心男┎灰粯有螤畹亩芘茊幔啃〗Y(jié)：圓形、半圓形盾牌圖案：多以?xún)春莸膭?dòng)物圖案或許是圖騰為盾牌上的圖案，起到威懾仇敵的作用。4．教師演示過(guò)渡語(yǔ)：看了這么多盾牌，大家想不想也來(lái)制作一個(gè)呢？（1）制作盾牌外形：利用盾牌是對(duì)稱(chēng)圖形，采納對(duì)折剪的方法剪出盾牌。（2）增添裝修圖案：剪拼組合出盾牌上威嚴(yán)的圖案，有平面，也能夠是立體的。（3）色彩對(duì)照激烈：顏色對(duì)照越強(qiáng)列，越漂亮。（4）最后，增添把手，達(dá)成。啟迪思路過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)選哪個(gè)作盾牌的裝修？為何？小結(jié)：老虎！由于老虎兇狠，讓仇敵懼怕。教師發(fā)問(wèn)：這兩個(gè)老虎的圖案，你又會(huì)選哪一個(gè)呢？小結(jié)：露出牙齒的更兇狠，對(duì)了，盾牌除了保護(hù)自己的作用外，還要給仇敵必定的威懾力量。因此，裝修圖案越兇狠，越能發(fā)揮作用。自然，它也寓意著自己是很厲害，建立自信的用途喲！教師發(fā)問(wèn)：看看這些動(dòng)物，它們哪里最讓人恐懼？小結(jié)：牙齒、角、眼神賞識(shí)同學(xué)作品：賞識(shí)四個(gè)同學(xué)作品。7．身旁物件大變身：過(guò)渡語(yǔ)：利用多種資料拼貼組合制作盾牌。（三）藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)你來(lái)制作一個(gè)盾牌。你的設(shè)計(jì)方案是什么呢？用什么動(dòng)物造型？選擇什么資料？用什么方法？（四）課后拓