變形的魅力-湘版美術(shù)課教案

美術(shù)課教案周次：課次：時(shí)間：教材內(nèi)容第2課變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫、黑白畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。。重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教學(xué)過(guò)程二次備課組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入1．猜圖：瞧，這里發(fā)生了什么？引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來(lái)是水中的倒影。2．揭題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們?cè)S多想象和創(chuàng)造的啟示。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來(lái)體味變化的魅力吧！課件出示：教材主圖（水中倒影圖）板書課題：變形的魅力三、新授1．尋找變形形象：提問(wèn)：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。2．分析變形方法對(duì)比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？3．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。教學(xué)過(guò)程二次備課4．評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生互評(píng)添畫?？隙▽W(xué)生的嘗試參與。5．方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問(wèn)題，并交流修改建議，教師修改演示。實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。四、自主創(chuàng)作1．提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子。2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評(píng)價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評(píng)。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸生活中常會(huì)見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來(lái)創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說(shuō)不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來(lái)。課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。板書設(shè)計(jì)課后反思美術(shù)課教案周次：課次：時(shí)間：教材內(nèi)容第2課變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運(yùn)用；2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高學(xué)生形象觀察、分析能力和想象力；3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥類的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象組合的方法闡述、設(shè)計(jì)鳥王的形象。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中關(guān)注鳥王的形狀、色彩等特征的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入猜一猜：誰(shuí)是鳥王？燕子有一個(gè)獨(dú)特的尾巴，人們模仿這個(gè)形狀，設(shè)計(jì)出了一種叫“燕尾服”的服裝）（老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀，看起來(lái)非常的兇猛）（孔雀，它哪兒最漂亮呢？）（鸚鵡，它又有什么特點(diǎn)？）引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察鳥兒在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點(diǎn)和區(qū)別。三、新授1、每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨(dú)特的體型；有的有強(qiáng)大的本領(lǐng)；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛(ài)、老鷹高大威猛、孔雀優(yōu)雅美麗、鸚鵡色彩豐富，它們都認(rèn)為自己是鳥王。2、如果讓你來(lái)選，你希望誰(shuí)是鳥王呢？為什么是？為什么不是？3、可不可以把它們的優(yōu)點(diǎn)放在一起，我們來(lái)組合一個(gè)鳥王？（嘴、腳、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花紋）出示教師PS組合范圖，學(xué)生觀察，并思考：你會(huì)用哪些動(dòng)物的形象來(lái)組合？4、介紹鳳凰：在中國(guó)的傳說(shuō)里，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來(lái)，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是——鳳凰。（課件：鳳凰）傳說(shuō)中的鳳凰是一只神教學(xué)過(guò)程二次備課鳥，它從火焰中誕生，它飛到哪兒，就會(huì)給人們帶來(lái)吉祥。在鳳凰的形象里，它的頭像雞，身體的花紋像魚鱗，翅膀和腿像什么呢？（鶴），尾巴呢？（孔雀）5、總結(jié)：你看，只要敢去大膽的想象，自由的組合，就可以創(chuàng)造出一個(gè)全新的鳥王。想不想嘗試一下創(chuàng)造一個(gè)不一樣的鳥王？四、自主創(chuàng)作1、學(xué)生作業(yè)：讓我們來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新鳥王！2、教師個(gè)別指導(dǎo)，