第9課-故-鄉(xiāng)語(yǔ)文九上考易通答案省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（配R版）故鄉(xiāng)第9課第三單元第1頁(yè)

課件顯示一組關(guān)于故鄉(xiāng)詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些詩(shī)句，

如：“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

故鄉(xiāng)，讓離家游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完夢(mèng)；故鄉(xiāng)，

在游子記憶里沉淀出了無(wú)限漂亮與思索。今天，就讓我

們一起走進(jìn)魯迅文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》魅力。導(dǎo)入新課第2頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.扎實(shí)掌握“陰晦”“惘然”“鄙夷”“恣睢”等詞語(yǔ)，了解小說(shuō)

相關(guān)知識(shí)，理清故事情節(jié)。2.經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，把握人物性格特征，分析人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)采取對(duì)比表現(xiàn)主題方法。3.激情投入課堂，做學(xué)習(xí)主人，領(lǐng)悟作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生

活強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。第3頁(yè)預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個(gè)人：3.存在問(wèn)題：（1）（2）（3）預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采取學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式第4頁(yè)自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思索，完成“質(zhì)疑探究”部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題思

路、關(guān)鍵點(diǎn)。2.明確自己疑問(wèn)，以備小組合作討論處理。3.學(xué)有余力同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。第5頁(yè)合作探究?jī)?nèi)容1.學(xué)習(xí)中碰到疑問(wèn)、迷惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分問(wèn)題。要求（1）人人參加，熱烈討論，大聲表示自己思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)處理問(wèn)題組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。第6頁(yè)高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2（書面展示）1、2、3組探究點(diǎn)二3、4（口頭展示）4、5、6組探究點(diǎn)三5、6、7（書面展示）7、8、9組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、表示清楚；書面展示要分層次、要概括、關(guān)鍵點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆標(biāo)出。⑵非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢驗(yàn)。溫馨提醒：以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師依據(jù)班級(jí)講課情況自行調(diào)整。第7頁(yè)精彩點(diǎn)評(píng)要求：⑴先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思緒方法，應(yīng)該注意問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要聯(lián)絡(luò)拓展。⑵其它同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),主動(dòng)思索,記好筆記,大膽質(zhì)疑。溫馨提醒：點(diǎn)評(píng)小組需老師依據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一1、29組探究點(diǎn)二3、4自主點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)三5、6、76組第8頁(yè)總結(jié)升華探究點(diǎn)一：精句賞析1.我只以為我四面有看不見(jiàn)高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈小英雄影像，我原來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地含糊了，又使我非常悲傷。提醒：應(yīng)怎樣了解“高墻”？為何“原來(lái)十分清楚”影像，“卻忽地含糊了”？賞析：“高墻”是比喻，因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)期望與故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因?yàn)椤拔摇迸c故鄉(xiāng)人們有了較大隔膜，所以“我”四面好像豎起了高墻。第9頁(yè)兒時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)美好記憶已被慘痛現(xiàn)實(shí)生活打得粉碎，閏土辛勞麻木，楊二嫂自私妄為，人與人之間隔膜，永別故土、漂泊異鄉(xiāng)孤苦，使“我”陷于“非常氣悶”又“非常悲傷”心境中?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會(huì)好，但又總以為美好未來(lái)很渺茫，以至于心中曾有影像也由清楚變得含糊起來(lái)了。第10頁(yè)2.希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。這正如地上路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走人多了，也便成了路。提醒：“希望”為何會(huì)無(wú)所謂有沒(méi)有？這兩句話有哪些深刻內(nèi)涵？賞析：作者把希望比做地上路?？沼邢Ｍ蝗^斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望，并堅(jiān)持不懈地奮斗，腳踏實(shí)地地追求，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。只要大家都覺(jué)醒，都奮力追求，路，就會(huì)出現(xiàn)在腳下，希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)，新生活就一定會(huì)到來(lái)。這個(gè)富有寓意和哲理結(jié)尾，深化了小說(shuō)現(xiàn)實(shí)意義，升華了主題，并給人以鼓舞和信心。第11頁(yè)探究點(diǎn)二：文本了解3.第2段故鄉(xiāng)給人印象是怎樣？“我”心境又是怎樣？參考答案：“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地寫出了故鄉(xiāng)寂靜、荒涼、死氣沉沉景象?！吧n黃天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索荒村”，好像使我們置身于深冬季節(jié)原野，“蒼黃天”已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安感覺(jué)，而一個(gè)“橫”字則更把一片荒涼景象盡現(xiàn)，它們個(gè)個(gè)如同僵臥在嚴(yán)寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)“沒(méi)有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國(guó)農(nóng)村日益凋敝面貌，從而交代了小說(shuō)社會(huì)背景，一下子把讀者帶到了一個(gè)特定環(huán)境之中。也寫出了“我”悲涼心境，為本文奠定了沉郁、悲涼情感基調(diào)。第12頁(yè)4.第12段寫“我”記憶中故鄉(xiāng)圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這么寫作用。解析指導(dǎo)：這幅圖畫與眼前故鄉(xiāng)相比有什么不一樣？參考答案：第12段描繪了一幅“月夜刺猹圖”，記憶中故鄉(xiāng)漂亮感人，色彩明快；作者用這漂亮景物作為少年閏土形象襯托，也是作者理想中故鄉(xiāng)象征，與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落故鄉(xiāng)形成鮮明對(duì)比。第13頁(yè)探究點(diǎn)三：綜合探究5.文章多處使用對(duì)比手法，探究這些對(duì)比在本文中作用。參考答案：利用對(duì)比手法是這篇小說(shuō)鮮明特色。文章在對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題。少年閏土和中年閏土對(duì)比，反應(yīng)了農(nóng)民命運(yùn)日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系前后對(duì)比，反應(yīng)等級(jí)觀念鴻溝難以逾越；閏土與楊二嫂兩個(gè)經(jīng)典對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)閏土深切同情，楊二嫂尖刻自私襯托了閏土憨厚樸實(shí)；楊二嫂前后生活對(duì)比，反應(yīng)了黑暗社會(huì)病入膏肓；故鄉(xiāng)情景前后對(duì)比，反應(yīng)了每況愈下中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；“我”和閏土關(guān)系與宏兒和水生關(guān)系對(duì)比，反應(yīng)了作者對(duì)未來(lái)生活向往。第14頁(yè)6.本文成功

地塑造了閏土、楊二嫂和“我”三個(gè)人物形象，歸納三人形象特點(diǎn)。參考答案：閏土是一個(gè)處于社會(huì)最底層農(nóng)民經(jīng)典：少年時(shí)代閏土，是一個(gè)天真活潑、聰明伶俐、勤勞勇敢、珍重情誼“小英雄”；而中年時(shí)代閏土，是一個(gè)備受壓榨、生活艱辛、迷信麻木、毫不覺(jué)悟“木偶人”。他是在生活重壓之下“辛苦麻木而生活”勞苦民眾代表。第15頁(yè)

楊二嫂是一個(gè)破產(chǎn)、敗落庸俗小市民經(jīng)典：她由當(dāng)年年輕貌美“豆腐西施”變?yōu)檠矍啊凹?xì)腳伶仃圓規(guī)”；她憎恨壓迫者為富不仁，卻又深受反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)思想毒害，變得庸俗、自私、勢(shì)利、潑辣?！拔摇笔且粋€(gè)追求新生活知識(shí)分子經(jīng)典：“我”熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)人民，痛恨舊世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間隔膜深感憂慮，希望打破彼此隔膜，向往新生活，心懷希望。第16頁(yè)7.對(duì)本篇小說(shuō)主題思想從來(lái)有各種說(shuō)法，請(qǐng)你從不一樣側(cè)面也來(lái)探究一下本文主題。參考答案：主題1：小說(shuō)著重刻畫了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削勞苦農(nóng)民閏土形象，經(jīng)過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇描述，生動(dòng)地反應(yīng)了辛亥革命后舊中國(guó)農(nóng)村日益破敗面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神嚴(yán)重殘害，表示了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。第17頁(yè)主題2：小說(shuō)表現(xiàn)渴望純真人與人關(guān)系。昔日同伴稱“我”為“老爺”、楊二嫂尖刻語(yǔ)言，讓“我”感到友善、真誠(chéng)已完全消失，“我”多么渴望建立超越庸俗物質(zhì)關(guān)系新型人際關(guān)系。主題3：本文是中國(guó)人精神反應(yīng)，表達(dá)為人生命力和活力被扼殺，純真人性被扭曲。以閏土為例，少年時(shí)天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，中年時(shí)麻木遲鈍，這是封建傳統(tǒng)觀念造成，它如同沉重枷鎖桎梏著人民，并使他們甘愿受其束縛。第18頁(yè)要求：整理鞏固探究問(wèn)題

落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)

梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容整理鞏固第19頁(yè)當(dāng)堂檢測(cè)要求：自主思索，獨(dú)立完成。答案：1.D2.D3.B4.