人教最新版初一語文上冊第一單元第四課《荷葉母親》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

1、《金色花》表示什么？2、為何“我”那么高興、天真、活潑

母子情深、母子之愛沐浴著母愛知識點(diǎn)回顧第1頁有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟地方，你愿用自己一生去愛她；有一個愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何回報……這一個人，叫“母親”，這一個愛，叫“母愛”！導(dǎo)入第2頁第3頁荷葉

母親冰心散文詩

第4頁教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌感情基調(diào)，有感情地誦讀課文，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌能力。2.品味詩歌精美語言，如關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句。3.體會詩歌中深沉母愛，并學(xué)會感恩。第5頁散文詩小常識散文詩是兼有散文和詩特點(diǎn)一個文體，普通篇幅短小，含有詩意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。第6頁冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國當(dāng)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心創(chuàng)作內(nèi)容大致包含：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚(yáng)“愛哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛哲學(xué)”根本出發(fā)點(diǎn)。第7頁讀一讀，寫一寫花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：煩悶：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_好預(yù)兆。心情不暢快。páihuái①在一個地方往返地走；②比喻猶豫不決。第8頁1、掃除字詞障礙。2、注意節(jié)奏、情感。3、注意停頓。聽朗讀第9頁全文怎樣劃分層次？全文能夠分為三部分：第一部分(第1—3自然段)：寫父親朋友送我們兩缸蓮花，引發(fā)我對往事回想。第二部分(第4—7自然段)：描繪雨中荷葉護(hù)紅蓮感人情景。第三部分(第8—9自然段)：點(diǎn)明主旨，表示作者對母親由衷感激與愛戀。第10頁１、文章2、3兩段交代八九年前往事作用是（）

A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B、抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮思念之情，借以表示對故鄉(xiāng)親人懷戀。C、寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者閱讀興趣。D、借祖父話暗示“我”與紅蓮之間關(guān)系，為后文主題揭示設(shè)下伏筆。1、了解詩大意，回答以下問題認(rèn)真地讀答案：D第11頁（1）本文描寫對象是什么？主要寫什么？（2）理清課文層次（）蓮（）蓮（）蓮（）蓮蓮花（3）課文重點(diǎn)寫蓮花，為何要寫與祖父賞蓮？送憶看悟風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮整體感知寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻兒女做好充分鋪墊。第12頁2、賞讀課文當(dāng)初環(huán)境是怎樣?

紅蓮呢?

作者心境又是怎樣改變呢?文章___看紅蓮,

第13頁文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮樣子、當(dāng)初環(huán)境、作者心情各怎樣？

開滿亭亭繁雜雨濃陰天煩悶左右欹斜無依無靠雷聲作了雨越下越大不適意徘徊在大荷葉覆蓋下不動搖雨肆意下著不寧心緒散盡，感動

紅蓮環(huán)境心情一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮第14頁第15頁1、文章題目叫“荷葉母親”那么荷葉和母親之間有什么樣內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？研讀課文2、請找出全文文眼。（文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖詞語或句子叫文眼。文眼揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性文字）文眼：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下蔭蔽。第16頁

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下蔭蔽？

象征著人生路上風(fēng)雨、坎坷、磨難。點(diǎn)明主旨深化中心第17頁2、研讀課文這篇散文詩抒寫和歌頌對象是什么？母親作者是借助哪種詳細(xì)形象來歌頌？荷葉這種寫法叫什么？

借物喻人借景抒情第18頁指作者借某種景象或某種客觀事物來抒發(fā)感情、表示思想寫作手法。荷葉護(hù)蓮母親呵護(hù)兒女感激、贊美母親第19頁第20頁“親愛寶貝假如你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝去母親孩子

當(dāng)災(zāi)難過去，人們扒開廢墟

一位母親靜靜地用身體將孩子抱在懷里

她用自己身軀支撐著坍毀墻壁

用自己寬厚胸懷把孩子緊緊抱在懷里

第21頁孩子安然睡著，沒有任何聲音將她驚起

好像一切如昨日媽媽輕輕晃動伴她入睡

伴她如昔

人們將孩子托起

在遺留手機(jī)里人們發(fā)覺了寫好信息

“親愛寶貝,假如你能活著,

一定要記住我愛你……”我們無法用言語來表示此刻感受

這是一位偉大母親

她用偉大母愛延續(xù)著對孩子生命繼續(xù)無數(shù)人為此刻落淚不止

我們被簡短一句話

而深深地、深深地震撼著

感動著

淚水滿眶

心感傷第22頁

孩子

你是幸運(yùn)

“你既然活下來了，就一定要好好活下去”

溫總理話語是說給你

也是說給地震中活下來人們

記住

親愛孩子

你一定要好好活著

堅強(qiáng)活著

當(dāng)你知道講話時

我希望你講第一句話是“媽媽，我愛你！”

第23頁感悟母愛，請以詳細(xì)形象作喻，來完成以下句子。母親，假如我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。母親，假如我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。當(dāng)堂作業(yè)第24頁課外閱讀推薦

課外閱讀冰心《繁星》和《春水》，了解冰心對母愛、童真和大自然歌頌，同時也體會寄情于物寫法妙處。

第25頁“母親?。√焐巷L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它巢里；心中風(fēng)雨來了，我只躲到你懷里?！边x自《繁星》第26頁教師寄語：

孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們愛是溪流/母親愛是海洋”，不論怎樣，請用小草芳馨，請用溪流歡歌往返報我們母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。最終，讓我們?yōu)樘煜氯扛改赣H祈禱，愿他們幸福安康！第27頁課堂小結(jié)

愛是大自然最原始、最純真情感，父母對于兒女之愛更是無私、無畏。在我們生活中隨時都融入了父母濃濃愛。清晨廚房里忙碌身影，出門前一句關(guān)愛叮嚀；上課時整齊書包，臨睡前掩緊被角。專心去愛孩子已經(jīng)成為父母習(xí)