六年級下美術(shù)教學設計-陶藝-蘇少版

六年級下美術(shù)教學設計-陶藝-蘇少版一、課程設計背景在學校的美術(shù)課中，陶藝作為一種手工藝美術(shù)形式，一直備受學生喜愛。通過陶藝的學習，不僅可以讓學生更好地領悟手工藝美術(shù)的美妙之處，更可以培養(yǎng)學生對材料、技術(shù)的使用能力。因此，本文將介紹一份適合六年級下學期的美術(shù)陶藝課程設計，旨在通過設計合理的教學內(nèi)容和方法，讓學生在陶藝中體驗到美的樂趣，提升美術(shù)創(chuàng)造能力。二、教學目標本節(jié)課的教學目標主要包括：1、了解陶藝的歷史和文化底蘊，了解陶藝在人類生產(chǎn)和文化中的作用。2、通過陶藝的實踐過程，培養(yǎng)學生的空間想象力和審美意識。3、通過陶藝作品的創(chuàng)作，提升學生的手工藝制作能力和材料運用能力。4、學生通過陶藝制作，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高自身的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。三、教學內(nèi)容本課程主要包括：陶藝制作的基礎知識講解、陶藝骨架的制作、手捏陶器的制作、陶器表面的裝飾和涂釉。1、陶藝制作的基礎知識講解本部分主要介紹陶瓷的歷史、特點和使用方法等。通過PPT、講解、圖片資料等方式，讓學生大致了解中國古代陶瓷的由來以及陶藝在人類生產(chǎn)和文化中的作用。2、陶藝骨架的制作本部分主要是講解陶藝骨架制作的方法和步驟。讓學生根據(jù)自己的想象力，從骨架開始，理解陶器形態(tài)的塑造，理解空間關系，并與整體樣式進行協(xié)調(diào)。通過把陶藝骨架的制作帶入圖紙和三維立體手繪，讓學生感受到三維立體形態(tài)和關系的想象和表現(xiàn)。3、手捏陶器的制作本部分是讓學生開始進行實際的陶藝制造，通過手捏陶器的方式，培養(yǎng)學生的手工藝制造能力。在制作陶器的過程中，應該注意材料和比例的選擇、設計構(gòu)思、工藝技巧等問題。在創(chuàng)作過程中，也要注重思維和手工結(jié)合，培養(yǎng)工程設計和手工制造的能力。4、陶器表面的裝飾和涂釉本部分主要是講解陶器的表面裝飾、彩繪和涂釉的技術(shù)，讓學生了解陶器表面的處理和它的影響。在講解的過程中，要注意理論結(jié)合實際，讓學生理解陶器的不同表現(xiàn)效果，并通過實際過程進行練習。四、教學重點本課程的重點是：培養(yǎng)學生的手工制造能力和表現(xiàn)能力，通過創(chuàng)作的過程，提升學生的審美能力和創(chuàng)造力。五、教學難點本課程的難點是：讓學生理解空間關系、審美眼光和能力體驗。六、教學方法1、創(chuàng)新思維導向教學法通過課前導學、創(chuàng)新思維正向引導等方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、現(xiàn)代教育技術(shù)法采用現(xiàn)代教育技術(shù)，如投影儀等，讓學生更好地理解和把握教學內(nèi)容。3、聽說讀寫綜合訓練法在教學過程中，結(jié)合聽說讀寫四種技能，提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。七、教學評估教學評估主要包括：學生對本課程的理解程度、創(chuàng)作成果、教學評價和作品展覽等。通過學生的作品評估和展覽可以了解學生制作陶器的進度和成果，檢查授課質(zhì)量和學生的學習態(tài)度。八、課后心得體會本節(jié)課程通過展示陶藝制作的基本知識，剖析我們在填充形體的時候，如何從根本上理解各個組成部分的相對位置以及如何協(xié)調(diào)它們的關系，這對同學們領略