四年級上冊心理健康教育說課稿－9我是情緒的小主人 ｜遼大版

四年級上冊心理健康教育說課稿－9我是情緒的小主人｜遼大版一、教材分析本課時(shí)是《四年級上冊心理健康教育》中的第九課，“我是情緒的小主人”。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識情緒并學(xué)會(huì)管理自己的情緒，發(fā)展良好的情緒管理能力，這是孩子成長中重要的一環(huán)，也是當(dāng)前社會(huì)所需要的基本素質(zhì)之一。教材內(nèi)容分為以下幾部分：介紹情緒的概念，情緒是人類最基本、最重要的心理活動(dòng)之一；分析不同情緒的產(chǎn)生原因，并通過相應(yīng)的例子加深學(xué)生對不同情緒的理解；介紹了情緒管理的方法，包括發(fā)泄、轉(zhuǎn)移、控制和放松等；學(xué)生通過角色扮演的方式，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用情緒管理方法控制自己的情緒。二、教學(xué)目標(biāo)知道情緒是什么，能夠說出不同情緒的名稱和產(chǎn)生原因；能夠用簡單的語言描述自己的情緒，并且能夠運(yùn)用情緒管理方法進(jìn)行調(diào)節(jié)；通過角色扮演的方式，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用情緒管理方法控制自己的情緒；發(fā)展學(xué)生的情商，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解情緒的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理方法調(diào)節(jié)自己的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理方法控制自己的情緒。四、教學(xué)方法案例分析法：通過分析學(xué)生身邊發(fā)生的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的情緒產(chǎn)生原因；師生互動(dòng)法：教師和學(xué)生們互相提問，討論不同的情緒產(chǎn)生方式和應(yīng)對方法；角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用情緒管理方法控制自己的情緒。五、教學(xué)步驟和內(nèi)容1.思考引入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生探討生活中常見的情緒：快樂、愉悅、幸福等；詢問學(xué)生：情緒是什么？有哪些種類？為什么人們都會(huì)有情緒？2.了解情緒（20分鐘）分享情感故事，讓學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生原因；學(xué)生們根據(jù)自己的情緒體驗(yàn)，描述自己的情緒，并和同桌分享；給學(xué)生展示不同情緒的表情和肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生分辨不同情緒；老師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行情緒術(shù)語的掌握和練習(xí)。3.打開情緒智慧之門（30分鐘）以課文角色扮演的形式讓學(xué)生掌握情緒管理方法；學(xué)生們根據(jù)所扮演的情況和角色，嘗試運(yùn)用各種情緒管理方法；學(xué)生互相分享自己運(yùn)用情緒管理方法的經(jīng)驗(yàn)。4.總結(jié)歸納（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生情緒管理的作用；鼓勵(lì)學(xué)生探索更多情緒管理方法，并且在生活中加以運(yùn)用。六、教學(xué)評估教育評價(jià)方法：筆試、口試、觀察等多種方法相結(jié)合；評價(jià)內(nèi)容：情緒的認(rèn)知、情緒管理方法的運(yùn)用、情緒表達(dá)；評價(jià)指標(biāo)：情緒術(shù)語的準(zhǔn)確度、情緒管理方法的運(yùn)用情況、情緒表達(dá)的流暢性。七、自選擴(kuò)展帶領(lǐng)學(xué)生自己做情緒日記，幫助學(xué)生更好地了解自己的情緒變化；分享一些兒童繪本，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)自己的情緒；教師帶領(lǐng)學(xué)生對情緒管理方法進(jìn)行分類，拼圖復(fù)習(xí)?？偟膩碚f，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以認(rèn)識情緒，還可