江蘇省姜堰市初中語(yǔ)文七年級(jí)期末深度自測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下面各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．累贅（léi）

驛路（yì）

顛沛流離（diàn）B．修葺（róng）

契約（qì）

悲天憫人（mǐng）C．迸濺（bìng）

猥瑣（wéi）

忍俊不禁（jìn）D．吞噬（shì）

俯瞰（kàn）

屏息凝神（bǐng）

2、下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．侍弄（shì）

竦峙

拈輕怕重（niān）

絮絮叨叨B．吝嗇（shè）

徘徊

隨聲附和（hè）

神彩奕奕C．靜謐（miè）

簽賞

駭人聽(tīng)聞（hài）

見(jiàn)異思遷D．粗獷（guǎng）

慚愧

人跡罕至（hǎn）

人聲頂沸

3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)媒體的宣傳，新冠病毒的危害現(xiàn)在已是鮮為人知，大家都增強(qiáng)了防范意識(shí)。B．在我們成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)都會(huì)撒滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。C．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理意見(jiàn)，他嘴上雖然沒(méi)有說(shuō)有什么不對(duì)，但心里卻不以為然。D．升旗儀式上，校長(zhǎng)講了一個(gè)耐人尋味的寓言故事。這個(gè)故事讓我們受益匪淺。

4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．為了防止今后再發(fā)生類(lèi)似的惡性事故，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對(duì)科學(xué)家們研究古代的文化，具有很大的價(jià)值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面）C．相關(guān)部門(mén)正在認(rèn)真實(shí)施和策劃“南國(guó)書(shū)香節(jié)”活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到預(yù)期的效果。（把“實(shí)施”和“策劃”調(diào)換位置）D．通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。（將“漢字書(shū)寫(xiě)”與“漢字文化傳承”互換位置）

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

（1）故園東望路漫漫，__________________。

（2）蕩胸生曾云，___________________。

（3）___________________，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

（4）出淤泥而不染，__________________。

（5）《陋室銘》中寫(xiě)交往之雅的句子是：__________________，__________________。

（6）《游山西村》中，既描寫(xiě)美景，又蘊(yùn)含理趣的詩(shī)句是：_______________，_______________。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、閱讀下面的材料，完成小題。

班級(jí)舉辦“發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)，傳承農(nóng)耕文化”主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了以下材料?！静牧弦弧看砗粲酢氨本┒瑠W會(huì)開(kāi)幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，驚艷了世界。”全國(guó)人大代表、大冶市保安鎮(zhèn)農(nóng)科村黨總支書(shū)記王能干告訴記者，今年他將著重建議傳承弘揚(yáng)農(nóng)耕文化方面的內(nèi)容。王能干說(shuō)，二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，但很多生在農(nóng)村、長(zhǎng)在鄉(xiāng)土的年輕人，對(duì)二十四節(jié)氣的內(nèi)涵及其指導(dǎo)農(nóng)事的作用知之甚少，對(duì)其他傳統(tǒng)農(nóng)耕文化也知之不多，這讓人很是憂心。他建議在學(xué)生課本里，多一些農(nóng)耕文化知識(shí)介紹，在歷史書(shū)籍里，則可以多一些農(nóng)耕文化成就介紹；在各級(jí)文化場(chǎng)館，設(shè)立農(nóng)耕文化專(zhuān)區(qū)；將農(nóng)村文化活動(dòng)中心建設(shè)成傳承弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的重要陣地。同時(shí)，他還特別呼吁“家庭要重視農(nóng)耕文化教育，從娃娃抓起，口口相傳農(nóng)耕兒歌、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、故事等，讓孩子們從小就接觸到博大精深的農(nóng)耕文化，感知中國(guó)農(nóng)耕文化的魅力”?！静牧隙可鐣?huì)調(diào)查【材料三】各界行動(dòng)中華農(nóng)耕文化是指中華民族在漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代創(chuàng)造、形成和傳承下來(lái)的文化成果和精神財(cái)富。珍藏農(nóng)耕記憶，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，漸成社會(huì)共識(shí)和積極行動(dòng)。河南省中原農(nóng)耕文化博物館就是比較突出的一例?！敖拥貧?、通民情、貫古今、重文化”是該館的突出特色。自開(kāi)館以來(lái)，該館所產(chǎn)生的社會(huì)效益和受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，尤其是在對(duì)青少年的教育作用上十分突出。上海市寶山區(qū)創(chuàng)建了“花紅村耕織園”實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展農(nóng)耕研學(xué)；南寧市文化旅游局舉辦農(nóng)耕體驗(yàn)親子活動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)親子關(guān)系；湖南各級(jí)各類(lèi)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和課程優(yōu)勢(shì)，打造勞農(nóng)耕教育校本特色課程?！静牧纤摹縚_____________“讀書(shū)是學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，親近自然才能獲得直接經(jīng)驗(yàn),這對(duì)成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)至關(guān)重要?！弊栽诓┪飼?shū)店創(chuàng)始人宋寶茹說(shuō)，“應(yīng)該讓城里孩子在自然萬(wàn)物中找到自己，這樣他們才能了解世界萬(wàn)物之間都是相互聯(lián)系的。”一位媽媽說(shuō)：“我曾經(jīng)給兒子報(bào)過(guò)鋼琴、歌舞等輔導(dǎo)班，可他很抵制。相反，我?guī)浇纪馀郎?，到植物園去識(shí)別生物，他特別快樂(lè)。”農(nóng)耕文化中不可缺少農(nóng)耕教育傳承，中國(guó)教育不能拋棄農(nóng)耕教育，而且必須把農(nóng)耕教育放在重要的基礎(chǔ)教育位置。專(zhuān)家表示，“要把農(nóng)耕教育作為勞動(dòng)教育課程的一部分，奠定它的課程地位，把包括農(nóng)耕學(xué)習(xí)在內(nèi)的勞動(dòng)教育學(xué)業(yè)成績(jī)納入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。此外，落實(shí)農(nóng)耕教育的場(chǎng)地也不容忽視”。

(1)在整理材料的過(guò)程中，有同學(xué)不慎把【材料四】的標(biāo)題遺失了，請(qǐng)根據(jù)【材料四】的內(nèi)容與其余三則材料的標(biāo)題，為之?dāng)M寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。

(2)小宇同學(xué)根據(jù)【材料二】的調(diào)查結(jié)果，分析了農(nóng)耕教育的必要性，請(qǐng)你幫他在下面的橫線上簡(jiǎn)要概括。社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：____________________________________________________________________。由此可見(jiàn)，開(kāi)展農(nóng)耕教育是十分必要。

(3)在班會(huì)的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞班會(huì)主題各抒己見(jiàn)。小美：“說(shuō)來(lái)慚愧，‘五谷不分’這個(gè)詞說(shuō)的就是我，而且我也是今年才知道二十四節(jié)氣歌的完整版?！毙∥模骸拔覍儆谒捏w不勤型，不知道該怎么參與農(nóng)耕活動(dòng)?！毙∪A：“看來(lái)農(nóng)耕教育的確很重要，我以前都沒(méi)注意過(guò)這些東西?！?/p>

你作為班長(zhǎng)，針對(duì)大家的發(fā)言，該說(shuō)些什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。薩拉的夏天[美]朱利·布羅森·卡瓦奇

①車(chē)子在白色燈塔腳下停了下來(lái)，車(chē)上的兩個(gè)人看著眼前這個(gè)巨大的湖，波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來(lái)?！熬褪沁@里了，薩拉。北風(fēng)燈塔，我們的新家。”②薩拉經(jīng)過(guò)一個(gè)彎曲的樓梯，上到一個(gè)四面都是玻璃窗的小屋。薩拉把手放在玻璃上，新奇又緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對(duì)岸。③在屋子，薩拉看到了那個(gè)巨大的玻璃罩子，它看起來(lái)就像一個(gè)蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進(jìn)去，給里面的一盞小燈注滿煤油?！扒f(wàn)不能碰這盞燈。”爸爸說(shuō)，“但你可以幫助我。因?yàn)檫@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，到時(shí)你可以給我發(fā)出指示。”④薩拉看著太陽(yáng)慢慢沉入湖里，湖面上鍍上了一層金光。當(dāng)她再也看不到一絲光亮?xí)r，她轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“爸爸，點(diǎn)燈！”爸爸擦亮了火柴，當(dāng)火柴點(diǎn)燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時(shí)亮如白晝。微弱的燈光經(jīng)過(guò)放大鏡瞬間變得巨大，透過(guò)窗戶，向漆黑的水面蔓延。⑤薩拉認(rèn)為爸爸的工作是世界上最重要的工作。她熱切地期盼著黃昏的到來(lái)。每天黃昏，她跟著爸爸來(lái)到燈塔，專(zhuān)注地看著太陽(yáng)，在該點(diǎn)燈的那一刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會(huì)熄滅。⑥一天早上醒來(lái)時(shí)，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都待在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。“爸爸，你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬?。⑦下午，爸爸突然跑到燈塔腳下，迅速解開(kāi)救生艇的繩子。這時(shí)，遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問(wèn)：“出什么事了？”“一個(gè)漁民遇到麻煩了?！卑职终f(shuō)道?！暗?，爸爸，你不能出去。暴風(fēng)雨就要來(lái)了！”薩拉大喊?！炯住俊拔視?huì)沒(méi)事的，薩拉。你在屋里等我。”爸爸說(shuō)完，就把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開(kāi)始劃動(dòng)雙槳，朝湖中那艘漁船迅速劃去。⑧天空很快暗下來(lái)了，暴雨在屋外怒吼，狂風(fēng)卷著暴雨狠命地抽打著湖面，湖面開(kāi)始變得波濤洶涌。薩拉意識(shí)到太陽(yáng)已經(jīng)完全躲到雷雨云后面去了。她幾乎無(wú)法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。⑨薩拉的心在戰(zhàn)栗。爸爸不在家，無(wú)法親自點(diǎn)燈。她緊張地盯著火柴盒，爸爸曾說(shuō)過(guò)，千萬(wàn)不能碰那盞燈。⑩現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見(jiàn)任何東西了。【乙】爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無(wú)法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？?薩拉鼓足了勇氣，抓起火柴。亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來(lái)：“我必須讓它整晚都亮著！”?接近黎明時(shí)，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒著。?薩拉走下燈塔，來(lái)到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個(gè)懸崖。?突然，遠(yuǎn)處的兩個(gè)黑點(diǎn)引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！?一個(gè)小時(shí)后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點(diǎn)亮了燈，我想你也許找不到回家的路?！?“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它。”頓了煩，爸爸又說(shuō)，“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個(gè)夏天你長(zhǎng)大了許多。”薩拉看著爸爸，心里充滿了自豪感。（本文有刪改）

【探究·發(fā)現(xiàn)】

4.本文是以___________為線索，呈現(xiàn)人物心理變化，使情節(jié)清晰。（

）

溫馨提示：線索可以是某一事物、某一人物或者某種情感，將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái)。A．燈塔B．夏天C．爸爸D．暴風(fēng)雨

【故事·細(xì)節(jié)】

5.閱讀故事可以關(guān)注“細(xì)節(jié)”處。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容探究文中【甲】【乙】?jī)商幖?xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處。細(xì)節(jié)【甲】細(xì)節(jié)【乙】“我會(huì)沒(méi)事的，薩拉。你在屋里等我?！卑职终f(shuō)完，就把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開(kāi)始劃動(dòng)雙槳，朝湖中那般漁船迅速劃去。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無(wú)法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？【賞析】此處細(xì)節(jié)運(yùn)用了（1）__________描寫(xiě)和__________描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了爸爸（2）__________的形象?！举p析】此處細(xì)節(jié)運(yùn)用了（3）__________描寫(xiě)，細(xì)致地體現(xiàn)了薩拉當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的（4）__________之情。（5）【探究妙處】通過(guò)兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的賞析，我們發(fā)現(xiàn)生動(dòng)典型的細(xì)節(jié)可以__________。

【故事·主題】

6.下列對(duì)這篇文章內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第⑧段畫(huà)波浪線句描寫(xiě)了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的惡劣環(huán)境，主要是為了體現(xiàn)薩拉的恐懼和膽小。B．即使是暴風(fēng)雨天，薩拉的爸爸依然去幫助遇到麻煩的漁民，他用行動(dòng)教會(huì)薩拉善良與責(zé)任。C．這個(gè)夏天，薩拉從按爸爸的要求發(fā)出點(diǎn)燈指示，到獨(dú)自勇敢地點(diǎn)亮了燈塔，可以說(shuō)薩拉學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了成長(zhǎng)。

【故事·拓展】

7.假如薩拉和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜相遇，他們會(huì)不會(huì)成為好朋友？請(qǐng)結(jié)合本文和名著中的內(nèi)容，闡述至少兩點(diǎn)理由。

8、閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂和爭(zhēng)論。手機(jī)方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過(guò)屏幕看到外面的世界，無(wú)形中也為學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富他們的人生觀和價(jià)值觀。但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)。

【材料二】未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境（2017）

【材料三】比起禁止學(xué)生拿手機(jī)，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。我們不能把對(duì)學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全地推給手機(jī)，更不能無(wú)視家長(zhǎng)在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機(jī)的表象，手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開(kāi)展各類(lèi)校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操。家長(zhǎng)要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營(yíng)造和美家庭，增強(qiáng)親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，有健康的陪伴才有健康的成長(zhǎng)，莫讓手機(jī)成為陪伴孩子成長(zhǎng)的替代品。

(1)下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是（

）A．手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。B．大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)。C．《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的頒發(fā)促使多所學(xué)校禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”。D．學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。(2)結(jié)合“材料二”，概括出你從中得到的信息。

(3)閱讀“材料三”，簡(jiǎn)要概括應(yīng)如何改變學(xué)生沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象？

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

(1)詩(shī)人在這首_____________（體裁）里，寫(xiě)了自己在清幽的竹林里的三個(gè)動(dòng)作，即“獨(dú)坐”、_____________、_____________，精神徹底放松。

(2)本詩(shī)清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)融合在一起，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)“_____________”的高超境界。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（選自《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【乙】松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃蓋②焉，非不取悅于人。然以視夫岫嶺③之間，干青天，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴(yán)霜積雪者，相去如何也？嘻，士君子之失身于人，亦猶是爾。（節(jié)選自《雜著十種·寓言》）

[注]①盎：一種腹大口小的器皿。②偃（yǎn）蓋：仰倒的大傘。偃：仰倒，倒伏。③岫（xiù）嶺：山嶺。

11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）香遠(yuǎn)益清(

)

（2）陶后鮮有聞(

)

（3）縛其節(jié)(

)

（4）亦猶是爾(

)

12.下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“水陸草木之花”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．何陋之有B．無(wú)絲竹之亂耳C．以我酌油知之D．松之性直上13.請(qǐng)將文中畫(huà)橫或的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）雖數(shù)尺，自亭亭也。

14.【甲】文借對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，表達(dá)了作者_(dá)___________的生活態(tài)度。

【乙】文通過(guò)對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的松柏進(jìn)行對(duì)比，表