高考語文 文言文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(及答案)50

高考語文文言文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(及答案)50一、高中文言文試題1．閱讀下面的文言文，完成小題。

郭蝦蟆，會(huì)州人。世為保甲射生手，與兄祿大俱以善射應(yīng)募。興定初，祿大以功遷遙授同知平?jīng)龈隆⒓鏁?huì)州刺史，進(jìn)官一階，賜姓顏盞。夏人攻會(huì)州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金出入陣中約二百余步一發(fā)中其吭殪之。又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。夏人憐其技，囚之，兄弟皆誓死不屈。朝廷聞之，議加優(yōu)獎(jiǎng)，而未知存沒，乃特遷祿大子伴牛官一階，授巡尉職，以旌其忠。其后兄弟謀奔會(huì)，自拔其須，事覺，祿大竟為所殺，蝦蟆獨(dú)拔歸。上思祿大之忠，命復(fù)遷伴牛官一階，遙授會(huì)州軍事判官，蝦蟆遙授鞏州鈴轄。會(huì)言者乞獎(jiǎng)用祿大弟，遂遷蝦蟆官兩階，授同知蘭州軍州事。是年冬，蝦蟆與鞏州元帥田瑞攻取會(huì)州。蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神。城上有舉手于懸風(fēng)版者，蝦蟆射之，手與版俱貫。凡射死數(shù)百人。夏人震恐，乃出降。蓋會(huì)州為夏人所據(jù)近四年，至是復(fù)焉。甲午春，金國已亡，西州無不歸順者，獨(dú)蝦蟆堅(jiān)守孤城。丙申歲冬十月，大兵并力攻之。蝦蟆度不能支，集州中所有金銀銅鐵，雜鑄為炮以擊攻者，殺牛馬以食戰(zhàn)士，又自焚盧舍積聚，曰：“無至資兵。”日與血戰(zhàn)，而大兵亦不能卒拔。及軍士死傷者眾，乃命積薪于州廨，呼集家人及城中將校妻女，閉諸一室，將自焚之。蝦蟆之妾欲有所訴，立斬以徇?；鸺葻?，率將士于火前持滿以待。城破，兵填委以入，廛戰(zhàn)既久，士卒有弓盡矢絕者，挺身入火中。蝦蟆獨(dú)上大草積，以門扉自蔽，發(fā)二三百矢無不中者，矢盡，投弓劍于火自焚。城中無一人肯降者。蝦蟆死時(shí)年四十五。土人為立祠。（節(jié)選自《金史·郭蝦蟆傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之B.

夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之C.

夏人攻/會(huì)州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之D.

夏人攻/會(huì)州祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“興定”，年號(hào)，中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，還有王公紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。B.

“階”，官員的品級(jí)，是區(qū)分官員地位高低的等級(jí)。北魏、唐、宋都有分品分階。C.

“遙授”，官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任。D.

“祠”，為紀(jì)念偉人名士或者祖先而修建的供舍，也有活人為自己修建的“生祠”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

郭蝦蟆忠于國家。他被金人俘獲囚禁，誓死不屈，最終逃出；國家滅亡，西州皆歸順，獨(dú)他堅(jiān)守空城。B.

郭蝦蟆很有謀略。他拔掉胡須，改頭換面，逃歸朝廷；攻打會(huì)州時(shí)，他和部下采用奇策，攻敵不備。C.

郭蝦蟆擅長射術(shù)。他攻取會(huì)州時(shí)總共射死幾百人，城上有士兵在懸風(fēng)版后舉手的，手、版都被他射穿。D.

郭蝦蟆作戰(zhàn)英勇。蒙古兵破城后，他站在大草堆上，用門板做掩護(hù)，射殺敵人直到箭盡，投火自焚。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。②蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）A（4）①（郭蝦蟆）又射死一個(gè)人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被（夏人）攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。②郭蝦蟆率領(lǐng)騎兵五百人都披著紅色的僧衣，隱蔽著從會(huì)州南山下來，西夏人倉卒仰望他們把他們當(dāng)做神兵天將?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之”意思是：西夏人軍攻打會(huì)州的時(shí)候，郭祿大遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見西夏軍隊(duì)的主兵將領(lǐng)和戰(zhàn)馬都披著鐵甲出入陣中，在大約兩百步的時(shí)候，郭祿大一箭射中西夏主兵將領(lǐng)的咽喉，殺死他?！皶?huì)州”是“攻”的賓語，不能斷開，排除CD；“者”，……的人，“其主兵者”是“遙見”的賓語，應(yīng)與后文斷開，排除B。故選A。（2）C項(xiàng)，“官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任”錯(cuò)誤，“遙授”，為授予官銜，而不須到任。故選C。（3）A項(xiàng)，“他被金人俘獲囚禁”錯(cuò)誤，根據(jù)“夏人憐其技，囚之”可知，原文說是西夏人囚禁了郭蛤蟆。故選A。（4）本題①中，“又射一人”，省略句，省略主語“郭蝦蟆”；“矢”，箭；“貫”，穿過；“禽”，通“擒”，被抓住。②中，“被”，通“披”披著；“赭衲”，紅色的僧衣；“猝”，倉卒。故答案為：⑴A；⑵C；⑶A；⑷①（郭蝦?。┯稚渌酪粋€(gè)人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被（夏人）攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。②郭蝦蟆率領(lǐng)騎兵五百人都披著紅色的僧衣，隱蔽著從會(huì)州南山下來，西夏人倉卒仰望他們把他們當(dāng)做神兵天將。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對(duì)語句進(jìn)行斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。送石昌言使北引（宋）蘇洵

昌言舉進(jìn)士時(shí)，吾始數(shù)歲，未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè)，昌言從旁取棗栗啖我：家居相近，又以親戚故，甚狎。昌言舉進(jìn)士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學(xué)句讀、屬對(duì)、聲律，未成而廢。①昌言聞吾廢學(xué)，雖不言，察其意，甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相聞。吾日益壯大，乃能感悔，摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年，游京師，見昌言長安，相與勞問，如平生歡。出文十?dāng)?shù)首，昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無師，雖日當(dāng)文，中甚自慚；及聞昌言說，乃頗自喜。今十余年，又來京師，而昌言官兩制，乃為天子出使萬里外強(qiáng)悍不屈之虜庭，②建大旆，從騎數(shù)百，送車千乘，出都門，意氣慨然。自思為兒時(shí)，見昌言先府君旁，安知其至此？富貴不足怪，吾于昌言獨(dú)有感也！大丈夫生不為將，得為使，折沖口舌之間足矣。

往年彭任從富公使還，為我言曰：“既出境宿驛亭聞介馬數(shù)萬騎馳過劍槊相摩終夜有聲從者怛然失色及明視道上馬跡尚心掉不自禁?！雹鄯蔡斔钥湟袊?，多此類。中國之人不測也，故或至于震懼而失辭，以為夷狄笑。嗚呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒頓，壯士健馬皆匿不見，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其無能為也。孟子曰：“說大人則藐之?！睕r與夷狄！請以為贈(zèng)。（1）對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

昌言從旁取棗栗啖我

啖：吃

B.

未成而廢

廢：停止C.

游京師

游：游學(xué)

D.

建大旆

建：樹立（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.

又以親戚故

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可B.

乃為天子出使萬里外強(qiáng)悍不屈之虜庭

臣為韓王送沛公C.

安知其至此？

則或咎其欲出者D.

吾于昌言獨(dú)有感也

月出于東山之上（3）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

進(jìn)士：中國古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。B.

先：先府君，此處指蘇洵之父蘇序；先，表示對(duì)長輩的尊敬。C.

折沖：擊退敵人，戰(zhàn)勝敵人。折沖口舌之間，指在外交場合中，以言辭抗敵，御侮，取得勝利。D.

冒頓：秦末漢初匈奴單于名。（4）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

既出/境宿驛亭/聞介馬數(shù)萬/騎馳/過劍槊/相摩終夜/有聲從者/怛然失色/及明/視道上馬跡/尚心掉不自禁。B.

既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬騎馳過/劍槊相摩終夜/有聲從者/怛然失色/及明/視道上馬跡/尚心掉不自禁。C.

既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬騎馳過/劍槊相摩/終夜有聲/從者怛然失色/及明/視道上馬跡/尚心掉不自禁。D.

既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬/騎馳過劍槊/相摩終夜/聲有從者怛然失色/及明/視道上馬跡/尚心掉不自禁。（5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本文是篇贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對(duì)石昌言官場有為及出使虜庭的贊嘆。B.

作者在文中描寫了石昌言出使虜庭時(shí)出京的盛況，“從騎數(shù)百，送車千乘”，流露出對(duì)這種富貴排場的反感。C.

文章前半部分著重?cái)⑹隽耸耘c作者家的淵源，及幾十年來他對(duì)作者學(xué)業(yè)上的關(guān)心、勉勵(lì)和影響，流露出作者的感激之情。D.

文章后半部分屬勸慰之辭，借彭任隨富公出使的事例及孟子的言論，提醒石昌言千萬不要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①昌言聞吾廢學(xué)，雖不言，察其意，甚恨。②建大旆，從騎數(shù)百。③凡虜所以夸耀中國者，多此類?！敬鸢浮浚?）A（2）A（3）B（4）C（5）B（6）①昌言聽說我廢棄了學(xué)習(xí)，雖然沒有說我什么，而細(xì)察他的意思，是很遺憾的。②要樹立大旌旗，跟隨的騎士多達(dá)幾百騎。③大凡契丹用來向中國炫耀武力的手段，多為這類事情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“昌言從旁取棗栗啖我”中“啖”如解釋為“吃”，“啖我”就變成“吃我”，在語意上講不通，故此處的“啖”應(yīng)為使動(dòng)用法，讓……吃，給……吃。故選A。（2）A項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，第一個(gè)“為”是介詞，替；第二個(gè)“為”是動(dòng)詞，做。C項(xiàng)，第一個(gè)“其”是代詞，他；第二個(gè)“其”是遠(yuǎn)指代詞，那。D項(xiàng)，第一個(gè)“于”，對(duì)于；第二個(gè)“于”，從。故選A。（3）B項(xiàng)，“先，表示對(duì)長輩的尊敬”錯(cuò)誤，“先”是尊稱死去的人。故選B。（4）本題中，“出”是動(dòng)詞，賓語是“境”，即“出了國境”，動(dòng)賓之間不能拆開，排除A項(xiàng)；“終夜”意思是“整夜”，是“有聲”的時(shí)間狀語，修飾“有聲”，二者不能斷開，排除B項(xiàng)；“怛然失色”意思是“驚慌失色”，主語應(yīng)是“從者”，二者不能斷開，排除D項(xiàng)。故選C。（5）B項(xiàng)，“‘從騎數(shù)百，送車千乘’，流露出對(duì)這種富貴排場的反感”錯(cuò)誤，“從騎數(shù)百，送車千乘”是描寫石昌言身負(fù)國家民族重任出使契丹的場面，場面的浩大中寄寓了作者對(duì)石昌言的贊賞、鼓勵(lì)和肯定。故選B。（6）第一句中，“聞”，聽說；“廢”，廢棄；“雖”，雖然；“言”，說；“察”，細(xì)察；“其”，代詞，他的；“恨”，遺憾，“甚”，很。第二句中，“建”，樹立；“旆”，旗幟，旌旗；“從”，跟隨，隨從；“騎”，騎兵；“數(shù)”，幾。第三句，“凡”，大凡；“所以”，古今異義，用來……的；“夸耀中國”省略介詞“于”，應(yīng)為“夸耀于中國”，“夸耀”，炫耀武力；“者”，……的手段；“此類”，這類事情。故答案為：⑴A；⑵A；⑶B；⑷C；⑸B；⑹①昌言聽說我廢棄了學(xué)習(xí)，雖然沒有說我什么，而細(xì)察他的意思，是很遺憾的。②要樹立大旌旗，跟隨的騎士多達(dá)幾百騎。③大凡契丹用來向中國炫耀武力的手段，多為這類事情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。?（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。（3）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（6）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！靖絽⒖甲g文】

昌言考進(jìn)士科目的時(shí)候，我才只有幾歲，還沒開始學(xué)習(xí)?；貞洰?dāng)年我跟一群孩子在父親身邊嬉戲玩耍，昌言也在旁邊，還曾拿來?xiàng)梼豪踝咏o我吃；兩家住得很近，又因?yàn)槭怯H戚的緣故，所以彼此十分親昵。昌言應(yīng)考進(jìn)士科目，一天比一天出名。我后來漸漸長大，也稍稍懂得要讀書，學(xué)習(xí)句讀、對(duì)對(duì)子、四聲格律，結(jié)果沒有學(xué)成而廢棄了。昌言聽說我廢棄了學(xué)習(xí)，雖然沒有說我什么，而細(xì)察他的意思，是很遺憾的。后來過了十多年，昌言進(jìn)士及第，考中第四名，便到各地去做官，彼此也就斷了音訊。我日益成長壯大，能夠感到悔恨了，便痛改前非而恢復(fù)學(xué)習(xí)。又過了幾年，我游歷京城，在汴京遇見了昌言，便彼此慰勞，暢敘平生以來的歡樂。拿出文章十多篇，昌言看了很高興，并且夸我寫得好。我學(xué)習(xí)開始晚，又沒有老師指導(dǎo)，雖天天作文，內(nèi)心一直十分慚愧；等聽到昌言的話后，于是頗為自喜。到現(xiàn)在又十多年過去了，再次來到了京城，而昌言已經(jīng)身居兩制，他作為朝廷使者，要出使到萬里以外的那些強(qiáng)悍不屈服的契丹朝廷，要樹立大旌旗，跟隨的騎士多達(dá)幾百騎，送行的車輛有上千輛，走出京城大門情緒慷慨激昂。我自思忖，孩童時(shí)代見到昌言在先父身旁，那時(shí)怎么會(huì)料想他會(huì)走到這一步了？一個(gè)人富貴起來并不奇怪，而我對(duì)昌言的富貴特別有所感觸??！大丈夫活著不去當(dāng)將軍，能當(dāng)名使臣，用口舌辭令在外交上戰(zhàn)勝敵人就足夠了。

前些年彭任跟隨富弼公出使契丹，曾對(duì)我說：“出了國境之后，住宿在驛亭。聽到披甲戰(zhàn)馬幾萬騎馳聘而過，寶劍和長矛互相撞擊，整夜不絕于耳，跟隨之使臣驚慌失色。等到天亮了，只見道路上的馬蹄印了，心中的余悸還難平息，好像心要跳出來似的?！贝蠓财醯び脕硐蛑袊乓淞Φ氖侄?，多為這類事情。中國去的使者，沒有識(shí)透他們這類手段，因之而有的人甚至震驚害怕到啞口無言，讓外族人嗤笑。唉，這是多么的沒有思考力啊！古代奉春君劉敬出使到冒頓去，壯士大馬都藏起來不讓看見，因此才有平城的戰(zhàn)役?，F(xiàn)在的契丹，我是深知他們沒有什么能力與作為的。孟子說：“面對(duì)諸侯國君的談話，就得藐視他?！备螞r對(duì)待外族呢！請把上述的話權(quán)作臨別贈(zèng)言吧。3．閱讀下面的文言文，完成小題。

豆盧革，父瓚，唐舒州刺史。豆盧為世名族，唐末天下亂，革避地之中山，唐亡，為王處直掌書記。莊宗即位，拜同中書門下平章事。革雖唐名族，而素不學(xué)問，除官吏，多失其序，常為尚書郎蕭希甫駁正，革頗患之。莊宗已滅梁革乃薦韋說為相說唐末為殿中侍御史坐事貶南海后事梁為禮部侍郎。革以說能知前朝事，故引以佐己，而說亦無學(xué)術(shù)，徒以流品自高。是時(shí)，莊宗內(nèi)畏劉皇后，外惑宦官、伶人，郭崇韜雖盡忠于國，而亦無學(xué)術(shù)，革、說俯仰默默無所為，唯諾崇韜而已。是時(shí)唐新滅梁，朝廷紀(jì)綱未立，議者以為宜革以漸，而崇韜疾惡太甚，果于必行，說、革心知其未可，而不能有所建言。是歲，大水，四方地連震，流民殍死者數(shù)萬人，軍士妻子皆采稆以食。莊宗日以責(zé)三司使孔謙，謙不知所為。樞密小吏段徊曰：“臣嘗見前朝故事，國有大故，則天子以朱書御札問宰相。水旱，宰相職也?！鼻f宗乃命學(xué)士草詔，手自書之，以問革、說。革、說不能對(duì)，第曰：“水旱，天之常道，不足憂也?！倍烁饕云渥訛槭斑z，父子同省，人以為非，遽改他官，而革以說子為弘文館學(xué)士，說以革子為集賢院學(xué)士。莊宗崩，革為山陵使，以故事當(dāng)出鎮(zhèn)，乃還私第，數(shù)日未得命，而故人賓客趣使入朝。樞密使安重誨詬之于朝曰：“山陵使名尚在，不俟改命，遽履新朝，以我武人可欺邪！”諫官希旨，上疏誣革縱田客殺人，說坐與鄰人爭井，遂俱罷。革貶辰州刺史，說溆州刺史，所在馳驛發(fā)遣。既而革復(fù)坐請俸私自入，說賣官與選人，責(zé)授革貴州司戶參軍，說夷州司戶參軍，皆員外置同正員。已而竄革陵州，說合州。天成二年夏，詔陵、合州刺史監(jiān)賜自盡。

（選自《新五代史·豆盧革傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說唐末/為殿中侍御史/坐事貶南海/后事梁/為禮部侍郎/B.

莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說/唐末為殿中侍御史/坐事貶南海/后事梁/為禮部侍郎/C.

莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說/唐末為殿中侍御史/坐事貶南海后/事梁/為禮部侍郎/D.

莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說唐末/為殿中侍御史/坐事貶南海后/事梁/為禮部侍郎/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

除，指授予官職。文中豆盧革身居要職，常常突破既定的規(guī)矩授予別人官吏職務(wù)。B.

三司使，后唐始設(shè)鹽鐵、戶部、度支三司，三司使為總管國家財(cái)政的最高行政長官。C.

崩，本意是崩裂、倒塌，古代一般用于指稱帝王或諸侯王之死。這里指稱莊宗之死。D.

“馳驛”中的“驛”指舊時(shí)供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，亦指供傳遞公文用的馬。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

豆盧革出身名族，不學(xué)無術(shù)。他的父曾任唐舒州刺史。他在擔(dān)任同中書門下平章事時(shí)，隨意任免官吏，不少官吏和他一樣“無學(xué)術(shù)”。B.

豆盧革隨人俯仰，無所作為。唐初，議事的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)逐漸革除弊端，但郭崇韜堅(jiān)決反對(duì)此事，豆盧革只是附和，提不出什么好建議。C.

豆盧革身居相位，佐君乏術(shù)。莊宗時(shí)，洪水泛濫，地震不斷，餓殍遍野，但豆盧革卻以“天之常道”推脫，拿不出有效對(duì)策。D.

豆盧革任人唯親，屢遭貶謫。豆盧革曾任命其子做拾遺，莊宗死后，他先被罷免山陵使，接著被貶為刺史、司戶參軍，后來被流放至陵州。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣嘗見前朝故事，國有大故，則天子以朱書御札問宰相。②山陵使名尚在，不俟改命，遽履新朝，以我武人可欺邪！【答案】（1）B（2）C（3）B（4）①我曾見前朝舊例，國家有大災(zāi)難，那么天子就用朱墨御批詔令責(zé)問宰相。②山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任職，認(rèn)為我是武臣好欺騙嗎！【解析】【分析】（1）劃線句子的大意是：唐莊宗消滅梁后，豆盧革于是推薦韋說任相。韋說，唐末任殿中侍御史，因罪貶官南海，后來在梁任禮部侍郎。句中，“說”指“韋說”，后面是對(duì)“韋說”的介紹，中間需要斷開。排除AD兩項(xiàng)?！昂蟆敝浮昂髞怼?，應(yīng)與后句相連，“后事梁”。排除C項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B。（2）C項(xiàng)解說錯(cuò)誤，“諸侯王之死”只能用“薨”，“崩”還可用于“太后之死”。故選C。（3）B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，“郭崇韜堅(jiān)決反對(duì)此事”表述原文無據(jù)，原文指“郭崇韜痛恨惡人太厲害，辦事很果斷”。故選B。（4）本題需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：①“故事”：舊例；“大故”：大的變故，大的災(zāi)難；“朱書御札”：朱墨御批詔令。②“俟”：等待，“履新朝”：到新朝任職，“以”：認(rèn)為。“以我武人可欺邪！”是省略句。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①我曾見前朝舊例，國家有大災(zāi)難，那么天子就用朱墨御批詔令責(zé)問宰相。②山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任職，認(rèn)為我是武臣好欺騙嗎！【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。⑵該題考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記積累水平。文學(xué)常識(shí)源于學(xué)生平時(shí)的理解積累，是個(gè)堅(jiān)持不懈的過程，學(xué)生必須有耐力勤復(fù)習(xí)，不然很容易忘記。另外進(jìn)入高中就應(yīng)該有積累意識(shí)，高中語文課本注解十分詳盡，學(xué)生平時(shí)功夫要下到，把重要文學(xué)文化常識(shí)可以分門別類做以整理，積累豐厚了，常記常新，自然不容易忘記。⑶此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。答題時(shí)要仔細(xì)審讀題干，把握命題意圖，要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解。⑷此題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？忌綍r(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語感?！緟⒖甲g文】

豆盧革，父親豆盧瓚，唐舒州刺史。豆盧為世代名族，唐末天下大亂，豆盧革遷家避禍來到中山，唐滅亡后，任王處直的掌書記。唐莊宗即位，被拜為同中書門下平章事。豆盧革雖然是唐的名門望族，但向來不學(xué)無術(shù)，任命官吏，多不合規(guī)矩，常常被尚書郎蕭希甫駁斥糾正，豆盧革很擔(dān)心這事。唐莊宗消滅梁后，豆盧革于是推薦韋說任相。韋說，唐末任殿中侍御史，因罪貶官南海，后來在梁任禮部侍郎。豆盧革因韋說熟悉前朝舊事，因此推蔫他輔佐自己，而韋說也不學(xué)無術(shù)，只是以門第自負(fù)。這時(shí)，唐莊宗在宮內(nèi)怕劉皇后，在外受宦官、伶人的蠱惑，郭崇韜雖然對(duì)國家竭盡忠誠，但也不學(xué)無術(shù)，豆盧革、韋說隨人俯仰，默默無所作為，只是附和郭崇韜罷了。這時(shí)唐剛剛消滅梁，朝廷的規(guī)章制度還沒有建立，議事的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)逐漸革除弊端，而郭崇韜嫉惡如仇，辦事很果斷，韋說、豆盧革心中明白這樣做不行，卻不能提出什么好建議。這年，大水成災(zāi)，四面八方都連續(xù)發(fā)生地震，流亡的百姓餓死的有幾萬人，士兵和他們的妻子兒女都采野谷子來吃。唐莊宗天天以此責(zé)問三司使孔謙，孔謙不知所措。樞密院小官段徊說：“我曾見前朝舊例，國家有大災(zāi)難，那么天子就用紅色書札責(zé)問宰相。水災(zāi)和干旱，歸宰相管?！碧魄f宗于是命令學(xué)士起草詔書，親手書寫，用來責(zé)問豆盧革、韋說。豆盧革、韋說不能回答，只是說：“水災(zāi)干旱，是老天常要發(fā)生的事情，不值得憂慮?！倍贡R革、韋說二人各自都任用他們的兒子做拾遣，父子同在一個(gè)省，人們認(rèn)為不對(duì)，于是改任別的官職，于是豆盧革任用韋說的兒子為弘文館學(xué)士，韋說任用豆盧革的兒子為集賢院學(xué)士。唐莊宗死，豆盧革任山陵使，按照舊例他應(yīng)當(dāng)外出任職，于是回到家中，幾天都沒有得到任命，而他的朋友賓客們催他上朝。樞密使安重誨在朝廷上罵他說：“山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任職，認(rèn)為我是武臣好欺騙嗎！”諫官迎合安重誨的意旨，上疏誣告豆盧革放縱田客殺人，韋說因和鄰居爭奪水井有罪，于是都被罷官。豆盧革被貶為辰州刺史，韋說被貶為淑州刺史，一路上用驛馬遣送。不久豆盧革又因請求俸祿私財(cái)歸自己，韋說賣官給候選的官吏，責(zé)授豆盧革為貴州司戶參軍，韋說為夷州司戶參軍，都在編制外安置，待遇同正式編制。不久放逐豆盧革到陵州，韋說到合州。天成二年夏，詔令陵、合二州刺史監(jiān)督他們二人自殺。4．閱讀下面的文言文，完成各題。

杜纮字君章，起進(jìn)士，為永年令。歲荒，民將他往，召諭父老曰：“令不能使汝必?zé)o行，若留，能使汝無饑?！苯韵猜犆Ｄ斯俳o印券，使稱貸于大家，約歲豐為督償，于是咸得食，無徙者。明年稔，償不愆素。神宗聞其材，用為大理詳斷官、檢詳樞密刑房，修《武經(jīng)要略》。以職事對(duì)，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。纮每議獄，必傅經(jīng)誼。又論：“天下囚應(yīng)死，吏懦不行法，輒以疑讞。夫殺人而以疑讞，是縱民為殺之道也。請治妄讞者?！辈粡摹＿滩坷芍?。元祐初，為夏國母祭奠使。時(shí)夏人方修貢，入其國，禮猶倨，迓者至，衣毛裘，且不跪受詔。纮責(zé)之曰：“天王吊禮甚厚，今不可以加禮！”夏人畏懼加敬。他日，夏使至，請歸復(fù)侵疆。纮逆之至館，使欲入見有所陳，纮止之，答語頗不遜。纮曰：“國主設(shè)有請，必具表中，此大事也，朝廷肯以使人口語為可否乎？”隨語連拄之，乃不敢言。知鄆州。嘗有揭?guī)贸怯?，著妖言其上，期為變，州民皆震。俄而草場白晝火，蓋所揭一事也，民又益恐。或請大索城中，纮笑曰：“奸計(jì)正在是，冀因吾膠擾而發(fā)，奈何墮其術(shù)中？彼無能為也。”居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。徙知應(yīng)天府，卒，年六十二。纮事兄純禮甚備。在鄆州聞?dòng)?，泣曰：“兄教我成立，今亡不得臨，死不瞑矣?！边m詣闕，迎其柩于都門，哀動(dòng)行路。悉以奉錢給寡嫂，推其予恩，官其子若孫一人?；戮煏r(shí)里人馬隨調(diào)選病臥逆旅纮載與歸醫(yī)視之隨竟死為治喪第中或以為嫌不自恤其風(fēng)義蓋天性云。（選自《宋史·杜纮傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

宦京師時(shí)/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/纮載與歸醫(yī)/視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌/不自恤/其風(fēng)義蓋天性云/B.

宦京師時(shí)/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/纮載與歸/醫(yī)視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌不自恤/其風(fēng)義蓋天性云/C.

宦京師時(shí)/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/纮載與歸/醫(yī)視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌/不自恤/其風(fēng)義蓋天性云/D.

宦京師時(shí)/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/纮載與歸醫(yī)/視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌不自恤/其風(fēng)義蓋天性云/（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

進(jìn)士，科舉殿試及第者之稱。前三名為一甲，賜進(jìn)士出身；其他二，三甲分賜同進(jìn)士出身、進(jìn)士及第。B.

郎中，古代官名。隋唐以后為尚書锜六部二十四司諸曹司的長官，是尚書、侍郎、丞以下的官員。C.

元祐，宋哲宗趙煦的第一個(gè)年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，亦可用以表示年份。D.

表，古代文體中奏章的一種，用于陳述較重大的事件。如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

杜纮體恤百姓，重視親情。任永年縣令時(shí)，他設(shè)法幫助百姓渡過饑荒；侍奉兄長禮節(jié)周到，并悉心照顧兄長的家人。B.

杜纮審案嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)法嚴(yán)格。對(duì)于罪案，他結(jié)合經(jīng)書的義理加以審決；對(duì)于懦弱無能的官吏，他建議朝廷加以懲處。C.

杜纮忠君愛國，不辱使命。擔(dān)任夏國母祭奠使時(shí)不卑不亢，維護(hù)國格；面對(duì)西夏索要疆土的無理要求，他嚴(yán)辭駁斥。D.

杜纮足智多謀，沉著冷靜。擔(dān)任應(yīng)天府知府的時(shí)候，有人妖言惑眾，妄圖引起民變，他以靜制動(dòng)，成功阻止了動(dòng)亂。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以職事對(duì)，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。②居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。【答案】（1）C（2）A（3）D（4）①杜纮把所負(fù)責(zé)的工作向皇帝匯報(bào)，宋神宗第二天與宰相談到這事，稱贊杜纮的匯報(bào)簡潔明了，但最終沒有采用。②沒過多久，抓住了盜賊，原來是壞人妖言惑眾，正像他預(yù)料的情況一樣，于是查實(shí)處死了壞人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“醫(yī)”是“視”的主語，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！盎颉弊鳛椤耙詾橄印钡闹髡Z，“不自恤”是不顧惜自身的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)。句意：杜纮在京城做官時(shí)，同鄉(xiāng)馬隨到京城等待選官調(diào)職，在旅社中臥病，杜纮接他回家，請醫(yī)生為他診治。馬隨最終死亡，杜纮在自己家中為其辦理喪事。有的人認(rèn)為犯忌諱，不顧惜自身，他的高風(fēng)亮節(jié)大概出自他的天性?。」蔬xC。（2）A項(xiàng)，“前三名為一甲，賜進(jìn)士出身；其他二、三甲分賜同進(jìn)士出身、進(jìn)士及第”錯(cuò)誤。一甲賜進(jìn)士及第，二、三甲分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。故選A。（3）本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“擔(dān)任應(yīng)天府知府的時(shí)候”錯(cuò)。結(jié)合文本內(nèi)容“知鄆州。嘗有揭?guī)贸怯纾云渖?，期為變，州民皆震”分析可知，平息?dòng)亂的事情發(fā)生在杜紘擔(dān)任鄆州知州的時(shí)候。故選D。（4）本題賦分點(diǎn)：①“以”，介詞，把；“對(duì)”，應(yīng)答，引申為匯報(bào)；“翌日”，第二天；“語”，交談；“嘉”，稱贊；“其”，代詞，指杜纮；“明白”，簡潔明了（古今異義詞）；“果用”，最終采用。②“居”，過了；“無何”，不久；“乃”，是；“為”，扮為、裝為；“所揣”，預(yù)料的情況；“遂”，連詞，于是；“按誅”，查實(shí)處死；“之”，代詞，指壞人。故答案為：⑴C；⑵A；⑶D；⑷①杜纮把所負(fù)責(zé)的工作向皇帝匯報(bào)，宋神宗第二天與宰相談到這事，稱贊杜纮的匯報(bào)簡潔明了，但最終沒有采用。②沒過多久，抓住了盜賊，原來是壞人妖言惑眾，正像他預(yù)料的情況一樣，于是查實(shí)處死了壞人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句，通過找名詞與動(dòng)詞來組句，先斷開能斷的句子。⑵此題考查文化常識(shí)，涉及到的考點(diǎn)是科舉常識(shí)、官職、年號(hào)、文學(xué)作品體裁等?？忌谄綍r(shí)要注意識(shí)記。⑶考查對(duì)文言文語段的理解，一般來講考查的是傳主的人物形象和經(jīng)歷事跡等。要聯(lián)系文段進(jìn)行判斷，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、官職等信息。⑷考查翻譯。遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，注意采分點(diǎn)的翻譯。【附參考譯文】

杜纮字君章，剛考中進(jìn)士時(shí)任洺州永年縣令。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)年，老百姓想逃往外地謀生，杜纮讓人對(duì)老百姓說：“我不能一定不讓你們出去，但假如你們能留下來，我一定讓你們不挨餓。”老百姓欣然聽從他的勸告。杜纮就讓官府出面印制票據(jù)，平價(jià)向富豪大戶借貸糧食，約定豐收之年監(jiān)督償還。于是老百姓都得到糧食，沒有人逃往外地。第二年糧食豐收，向富戶償還借貸時(shí)不超過原來約定。宋神宗聽說他很有才干，于是任命他為大理寺詳斷官、檢詳樞密刑房，并負(fù)責(zé)撰修《武經(jīng)要略》。杜纮就所負(fù)責(zé)的工作向皇帝匯報(bào)，宋神宗第二天與宰相談到這事，稱贊杜纮匯報(bào)簡潔明白，但最終沒有采用。杜纮每次與人商議訟案，一定引經(jīng)據(jù)典妥善辦理。又說：“天下的囚犯應(yīng)該被處死的，吏員軟弱無能不能執(zhí)法，總歸結(jié)于疑難案件。殺人后而定為疑難案件，這是放任刁民去殺人啊。請求懲治膽大妄為的斷案之人！”他的建議未被采納。杜纮升任刑部郎中。宋哲宗元祐初年，他擔(dān)任夏國國母的祭奠使。當(dāng)時(shí)西夏剛向大宋進(jìn)獻(xiàn)貢品，杜纮來到夏國，夏國人態(tài)度十分傲慢，接待者身穿獸皮做得衣服，給他安排下人坐的座位，座位上蒙著灰黑色的飾物，并且不下跪接受詔書。杜纮斥責(zé)他們說：“宋朝皇帝吊唁禮物十分豐厚，今天就不能上禮了。”夏國人畏懼才開始恭敬。后來，夏國使臣來到宋朝，請求歸還宋朝占領(lǐng)之地。杜纮將他迎接到賓館，夏國使者想入見宋朝天子并有所陳述，杜纮制止他，夏國使者出語十分沒有禮貌。杜纮說：“夏國國王假如有所請求，一定會(huì)寫在奏表之內(nèi)，這是國家大事，朝廷怎能用使臣的口傳決定能不能嗎？”接著連續(xù)駁斥他，夏國使者才不敢發(fā)言。任鄆州知州，曾有人在城角高舉旗幟，并在旗上書寫妖言，妄圖引起民變，全州百姓都十分震撼。不久，草場大白天發(fā)生火災(zāi)，與妖言上所載之事相同，百姓更加恐慌。有人提出在城內(nèi)大肆搜捕，杜纮笑著說道：“奸計(jì)正在此，他們希望趁著我們驚擾發(fā)動(dòng)變亂，怎能落入他們的圈套呢？他們做不了什么的。”沒過多長，就抓住了盜賊，原來為壞人妖言惑眾，正如他預(yù)料的情況一樣，于是查實(shí)處死了壞人。后來杜纮又調(diào)任應(yīng)天府知府，死到任上，終年六十二歲。杜纮對(duì)其兄杜純十分敬重。在鄆州任上聽到其兄逝世的消息后，哭著說：“兄長教育我長大成人，今天他去世我不能親自陪在他身邊，我死不瞑目呀?！闭s上奉旨進(jìn)京，于是在京門迎接其兄的靈柩，他的哀哭聲感染到行路之人。他把自己的俸祿都給了寡嫂，并向朝廷陳述其兄功勞，讓其兄一個(gè)兒子為官。杜纮在京城做官時(shí)，同鄉(xiāng)馬隨到京城等待選官調(diào)職，在旅社中臥病，杜纮接他回家，請醫(yī)生為他診治。馬隨最終死亡，杜纮在自己家中為其辦理喪事。有的人認(rèn)為犯忌諱，不顧惜自身，他的高風(fēng)亮節(jié)大概出自他的天性??！5．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

費(fèi)祎，字文偉，江夏鄳人也。少孤，依族父伯仁。伯仁姑，益州牧劉璋之母也。璋遣使迎仁，仁將祎游學(xué)入蜀。會(huì)先主定蜀，祎遂留益土，與汝南許叔龍、南郡董允齊名。時(shí)許靖喪子，允與祎欲共會(huì)其葬所。允白父和請車，和遣開后鹿車給之，允有難載之色，祎便從前請先上。及至葬所，諸葛亮及諸貴人悉集，車乘甚鮮，允猶神色未泰，而祎晏然自若。持車人還，和問之，知其如此，乃謂允曰：“吾常疑汝與文偉優(yōu)劣未別也，而今而后，吾意了矣?！?/p>

先主立太子，祎與允俱為舍人，遷庶子。后主踐位，為黃門侍郎。丞相亮南征還群僚于數(shù)十里逢迎年位多在祎右而亮特命祎同載由是眾人莫不易觀亮以初從南歸以祎為昭信校尉使吳。諸葛恪、羊衜等才博果辯，論難鋒至，祎辭順義篤，據(jù)理以答，終不能屈。權(quán)甚器之，謂祎曰：“君天下淑德，必當(dāng)股肱蜀朝，恐不能數(shù)來也。”還，遷為郎中，亮北駐漢中，請祎為參軍。建興八年，轉(zhuǎn)為中護(hù)軍，后又為司馬。值軍師魏延與長史楊儀相憎惡，每至并坐爭論，延或舉刃擬儀，儀泣涕橫集。祎常入其坐間，諫喻分別，終亮之世，各盡延、儀之用者，祎匡救之力也。亮卒，祎為后軍師。頃之，代蔣琬為尚書令。琬自漢中還涪，祎遷大將軍，錄尚書事。

延熙七年，魏軍次于興勢，假祎節(jié)，率眾往御之。光祿大夫來敏至祎許別，求共圍棋。于時(shí)羽檄交馳，人馬擐甲，嚴(yán)駕已訖，祎與敏留意對(duì)戲，色無厭倦。敏曰：“向聊觀試君耳！君信可人，必能辦賊者也?！钡t至，賊遂退，封成鄉(xiāng)侯。琬固讓州職，祎復(fù)領(lǐng)益州刺史。祎當(dāng)國功名，略與琬比。十一年，出駐漢中。自琬及祎，雖自身在外，慶賞刑威，皆遙先咨斷，然后乃行，其推任如此。十六年歲首大會(huì)，魏降人郭循在坐。祎歡飲沉醉，為循手刃所害，謚曰敬候。(選自《三國志?蜀書》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

丞相亮南征還群僚/于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同載/由是眾人莫不易觀/亮以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳B.

丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同載/由是眾人莫不易觀亮/以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳C.

丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同載/由是眾人莫不易觀/亮以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳D.

丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同載/由是眾人莫不易/觀亮以初從/南歸以祎為昭信校尉/使吳（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

舍人，隨侍身邊的親近屬官的通稱，戰(zhàn)國及秦初王公貴族都有舍人。B.

踐位，文中指后主劉禪承繼皇位。與“踐位”意思相近的還有“履至尊”“君臨天下”等詞語。C.

建興，后主劉禪的年號(hào)。年號(hào)是我國從秦初開始使用的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。D.

刺史，官職，漢初指出刺各地檢核問事的官員；漢武帝時(shí)每部置刺史一人；東漢以后成為州郡最高軍政長官。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

費(fèi)祎出生于江夏鄳地，小時(shí)候父親死了，靠族父伯仁拉扯成人。后來，劉璋召見費(fèi)祎，伯仁就將他帶人蜀地。B.

費(fèi)祎與董允一同乘坐簡陋的車子前往許靖兒子的墓地。董允臉上露出難以乘坐的神色，而費(fèi)祎“從前請先上”，始終無怨言，神態(tài)泰然自若。C.

魏延與楊儀反目成仇，每次一見面都爭論不休。費(fèi)祎對(duì)他們直言勸說，曉以利害，讓兩人都發(fā)揮了各自的職能作用。D.

費(fèi)祎退魏軍后封侯，主持國事政績名望堪比蔣琬，即使在地方任職，朝廷重要的事情也要先征求他的意見請他決斷，深受后主信任。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①權(quán)甚器之，謂祎曰：“君天下淑德，必當(dāng)股肱蜀朝，恐不能數(shù)來也。”②延熙七年，魏軍次于興勢，假祎節(jié)，率眾往御之。【答案】（1）C（2）C（3）A（4）①孫權(quán)很器重費(fèi)祎，對(duì)他說：“您是天下有美德的人，一定能成為蜀國輔佐帝王的得力大臣(重臣)，恐怕不能多次來(常來)我們東吳了。”②延熙七年，魏軍駐扎在興勢，后主授予費(fèi)祎符節(jié)，他率軍前往抵御?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同載/由是眾人莫不易觀/亮以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳”意思是“丞相諸葛亮南征回朝，群官到都城外幾十里處迎接。其中大多數(shù)官員比費(fèi)祎年長且職位尊貴，但諸葛亮卻只命費(fèi)祎與自己同乘一車，從此眾人莫不對(duì)費(fèi)祎另眼相看。諸葛亮剛從南邊歸來，任命費(fèi)祎為昭信校尉出使吳國”?！叭毫拧笔恰胺暧钡闹髡Z，是說諸葛亮南征回朝，群官到都城外幾十里處迎接，故“群僚”應(yīng)放在下一句，排除A項(xiàng)；“初從南歸”的主語是“亮”，所以“亮”應(yīng)放在下一句，即“亮以初從南歸”，且如斷成“亮初從南”，則句中缺少謂語，句子結(jié)構(gòu)不完整，排除BD兩項(xiàng)。故選C。（2）C項(xiàng)，“年號(hào)是我國從秦初開始使用的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)”錯(cuò)誤，年號(hào)是從漢武帝時(shí)開始使用的，不是秦初。故選C。（3）A項(xiàng)，“劉璋召見費(fèi)祎”錯(cuò)誤，從文中來看，“璋遣使迎仁，仁將祎游學(xué)入蜀”，可見應(yīng)是“劉璋派使者迎候伯仁，伯仁就把費(fèi)祎帶到蜀地求學(xué)”。故選A。（4）該題第一句中，“器”，器重；“之”，代詞，代費(fèi)祎；“股肱”，名詞做動(dòng)詞，成為輔佐的重臣；“數(shù)”，多次；“君天下淑德”，判斷句。第二句中，“次”，駐扎；“于”，在；“假”，授予；“節(jié)”，符節(jié)；“御”，抵御。故答案為：⑴C；⑵C；⑶A；⑷①孫權(quán)很器重費(fèi)祎，對(duì)他說：“您是天下有美德的人，一定能成為蜀國輔佐帝王的得力大臣(重臣)，恐怕不能多次來(常來)我們東吳了?！雹谘游跗吣?，魏軍駐扎在興勢，后主授予費(fèi)祎符節(jié)，他率軍前往抵御。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯?！緟⒖甲g文】

費(fèi)祎，字文偉，江夏鄳縣人。幼時(shí)父親死了，依靠堂父費(fèi)伯仁生活。伯仁的姑姑是益州牧劉璋的母親。劉璋派人迎接費(fèi)伯仁入蜀，伯仁就把費(fèi)祎也帶到蜀地求學(xué)。正遇上先主劉備定都蜀地，費(fèi)祎于是留在了益州，與汝南人許叔龍、南郡人董允名氣相當(dāng)。這時(shí)許靖的兒子死了，董允和費(fèi)祎打算一同去參加許子葬禮。董允向父親董和說要一輛車子，董和便給他們派了一輛從后面開門的鹿車，董允面有難色不愿上車，費(fèi)祎卻搶先登上去。等到達(dá)安葬地，諸葛亮等顯貴人物都到了場，他們的車輛裝飾很漂亮，董允下車后表現(xiàn)出很不好意思的神色，而費(fèi)祎卻泰然自若。駕車的人返回后，董和向他詢問此行的情況，知道了兩人的表現(xiàn)，就對(duì)董允說：“我常常疑心自己還沒有分辨出你和費(fèi)文偉的高下，從今以后，我清楚了。”

先主立劉禪為太子，任費(fèi)祎和董允為舍人，又升為庶子。后主劉禪繼位后，他們?nèi)吸S門侍郎。丞相諸葛亮南征回朝，群官到都城外幾十里處迎接。其中大多數(shù)官員比費(fèi)祎年長且職位尊貴，但諸葛亮卻只命費(fèi)祎與自己同乘一車，從此眾人莫不對(duì)費(fèi)祎另眼相看。諸葛亮剛從南邊歸來，任命費(fèi)祎為昭信校尉出使吳國。諸葛恪、羊衜等人，知識(shí)廣博，才能卓越，善于辯論，論辯責(zé)問言辭鋒利，而費(fèi)祎與他們談?wù)摃r(shí)，卻滔滔不絕，含義深刻，據(jù)理回答，對(duì)方始終不能使他服輸。孫權(quán)十分器重費(fèi)祎，對(duì)他說：“您是天下有美德的人，一定能成為蜀國輔佐帝王的得力大臣，恐怕不能多次來我們東吳了?！辟M(fèi)祎回蜀后，升為郎中。諸葛亮北駐漢中時(shí)，請費(fèi)祎任參軍。建興八年，費(fèi)祎轉(zhuǎn)任中護(hù)軍，后又任司馬。當(dāng)時(shí)軍師魏延與長史楊儀互相憎惡，每當(dāng)坐在一起時(shí)就爭論不休，有時(shí)魏延甚至舉刀比劃著要?dú)顑x，楊儀則痛哭流涕。費(fèi)祎就常坐到他們中間，分別予以勸解，諸葛亮在世時(shí)，之所以能充分發(fā)揮魏延、楊儀各自的才能，主要靠費(fèi)祎對(duì)他們二人的幫助扶正。諸葛亮去世后，費(fèi)祎任后軍師。不久，代替蔣琬任尚書令。蔣琬從漢中回到涪縣時(shí)，費(fèi)祎升為大將軍，總領(lǐng)尚書職務(wù)。

延熙七年，魏軍駐扎在興勢山，后主授予費(fèi)祎符節(jié)，他率領(lǐng)士兵前去抵御。光祿大夫來敏到費(fèi)祎處告別，請他一起下盤棋。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事正急，軍書往來傳遞，人馬披甲戴盔，戰(zhàn)車整備完畢，而費(fèi)祎卻與來敏專心致志地下棋，毫無急躁厭倦的樣子。來敏說：“我來這里只不過是觀察試探您罷了！看來您確實(shí)是最適宜的人選，一定能打退敵寇。”費(fèi)祎到了興勢山，敵人就撤退了，費(fèi)祎被封為成鄉(xiāng)侯。后來，蔣琬一再推讓益州的職務(wù)，費(fèi)祎便又兼任益州刺史。費(fèi)祎報(bào)效蜀國所立的功名，大致與蔣琬并列。延熙十一年，費(fèi)祎出駐漢中。從蔣琬到費(fèi)祎，即使身負(fù)重命遠(yuǎn)在朝外，但獎(jiǎng)賞懲罰之事，朝廷都要先向他們征求意見，然后才執(zhí)行，他們受到的尊崇信任就像這樣。延熙十六年的歲首大會(huì)，魏國降將郭循也在座。費(fèi)祎暢飲沉醉，被郭循親手持刀所害，贈(zèng)謚號(hào)為“敬侯”。6．閱讀下文，完成下面小題。游靈巖記姚鼐（清)

①泰山北多巨巖，而靈巖最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安來觀之。如壘石為城墉，高千馀雉，周若環(huán)而缺其南。重嶂蔽之，事溪絡(luò)帝自巖至溪，地有尺寸平者，皆種柏，翳高塞深。靈巖寺在柏中，積雪林下，初日澄澈，寒光動(dòng)寺壁。寺后鑿巖為龕，以居佛像，度其高，當(dāng)巖之十九，峭不可上，橫出斜援乃登。登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰“甘露之泉”僧出器，的以飲余?；匾曀伦笥伊⑹?，多宋以來人刻字，有墁入壁內(nèi)者，又有取石為砌者，砌上有字日“政和”云。

②余初與朱子潁約來靈巖，值子潁有公事，乃俾泰安人聶劍光偕余。聶君指巖之北谷，溯以東，越一嶺，則入于琨瑞之山。蓋靈巖谷水西流，合中川水入濟(jì)琨瑞山水西北流入濟(jì)，皆泰山之北谷也。世言佛圖澄之弟子曰竺僧朗居于琨瑞山，而時(shí)為人說其法于靈巖。故琨瑞之谷曰朗公谷，而靈巖有朗公石焉。當(dāng)苻堅(jiān)之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡；￡靈巖自宋以來，觀宇益興。

③靈巖在長清縣東七十里，西近大路，來游者日眾然至琨瑞山，其巖谷幽邃，乃益奇也。余不及往，書以告子潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城。復(fù)溯朗公谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東簏以反乎泰安則山之四面盡矣。張峽夜宿，姚鼐記。【注釋】①雉:古代計(jì)算城墻面積的單位，長三丈、高一丈為一雉。②殊騖而詭趣:山勢如萬馬奔馳般奇形怪狀。詭，怪異。趣通趨，急速地奔馳。③政和:北宋徽宗年號(hào)。（1）

賞析第①段畫線句的描寫手法。（2）對(duì)第①段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.

靈巖山很高大，群峰環(huán)繞像個(gè)玉環(huán)，在南面有個(gè)缺口，缺口南面有重迭的山嶺。B.

柏樹覆蓋著高高的山嶺，塞滿了深深的崖谷而靈巖寺就在這片茂密的柏林中。C.

靈巖寺后的山崖極其陡峭，不可直上只有有時(shí)橫行、有時(shí)側(cè)身攀援才能上去。D.

靈巖山崖下有軍隊(duì)駐扎行動(dòng)，還有泉水，皇帝巡視時(shí)，親自命名為“甘露之泉”。（3）可填入第②段方框處的虛詞是（）。A.

且

B.

故

C.

而

D.

其（4）給第③段畫線句斷句，正確的一項(xiàng)是（）。A.

復(fù)溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下緣泰山東麓以反乎泰安/則山之四面/盡矣。B.

復(fù)溯朝公谷東南/以抵東長城嶺下/緣泰山東麓/以反乎泰安/則山之四面盡矣。C.

復(fù)溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下/緣泰山東麓以反乎泰安/則山之四面盡矣。D.

復(fù)溯朗公谷東/南以抵東長城嶺/下緣泰山東麓以反平泰安/則山之四面/盡矣。（5）分析第③段在文中的作用?！敬鸢浮浚?）以動(dòng)寫靜，“寒光動(dòng)寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動(dòng)，寒光折射在墻壁上，仿佛墻壁在動(dòng)，給人一種動(dòng)態(tài)美。（2）D（3）C（4）B（5）內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時(shí)間、地點(diǎn)人物。是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對(duì)上文的總結(jié)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）作答本類題首先明確確定劃線句子在文中的位置，然后對(duì)本句話進(jìn)行分析，本句話的意思為：樹林中積滿了白雪，初升的太陽照在上面，清澈透明，積雪的寒光反射在寺廟的墻壁上，墻壁都好像在晃動(dòng)了。點(diǎn)明手法，從動(dòng)靜的角度，對(duì)手法進(jìn)行解釋分析即可。（2）D選項(xiàng)，由“登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰‘甘露之泉’僧出器，的以飲余”可知，“靈巖山崖下有軍隊(duì)駐扎行動(dòng)”錯(cuò)誤。“帷張而軍行”這是一個(gè)比喻。故本題選D項(xiàng)。（3）上文寫“當(dāng)苻堅(jiān)之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡”，中間用分號(hào)，可知為并列結(jié)構(gòu)。前文寫到“當(dāng)前秦苻堅(jiān)時(shí)期，竺僧朗在琨瑞山大建殿閣樓房，十分壯麗，后來逐漸倒塌廢棄?！焙笪膶憽办`巖自宋以來，觀宇益興”，可知為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故本題選C項(xiàng)。（4）本題“復(fù)溯”修飾“朝公谷東南”，“緣”修飾“泰山東麓”中間不能斷開；本題前后兩句句式相同，結(jié)構(gòu)相似，故選B項(xiàng)。（5）作答本類題型，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析。“靈巖在長清縣東七十里，西近大路”寫出了靈巖的位置；“來游者日眾然至琨瑞山”記述了游覽者情況；“其巖谷幽邃，乃益奇也”記述了景色?！坝嗖患巴?，書以告子潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城。復(fù)溯朗公谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東簏以反乎泰安則山之四面盡矣?！庇浭隽擞斡[路線。“張峽夜宿，姚鼐記”交代了時(shí)間地點(diǎn)人物。故答案為：⑴以動(dòng)寫靜，“寒光動(dòng)寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動(dòng)，寒光折射在墻壁上，仿佛墻壁在動(dòng)，給人一種動(dòng)態(tài)美。⑵D；⑶C；⑷B；⑸內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時(shí)間、地點(diǎn)人物。是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對(duì)上文的總結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描寫手法的能力。第一步，指明運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。⑶此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言18個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。⑷此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對(duì)語句進(jìn)行斷句。⑸此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。7．閱讀下面的文言文，完成小題?！夺沃菰娂沸颍ㄌ疲┒糯_

自古文體變易多矣，梁簡文帝及庾肩吾之屬，始為輕浮綺靡之詞，名曰“宮體”。自后沿襲，務(wù)為妖艷，謂之摛錦布繡焉。其有敦尚風(fēng)格，頗存規(guī)正者，不復(fù)為當(dāng)時(shí)所重，諷諫比興，由是廢缺。

物極則變，理之常也。圣唐受命，斬雕為樸。開元之際，王綱復(fù)舉，淺博之風(fēng)，茲焉漸革。其時(shí)作者，凡十?dāng)?shù)輩，頗能以雅參麗，以古雜今，彬彬然，粲粲然，近建安之遺范矣。

南陽岑公，聲稱尤著，公諱參，代為本州冠族。曾太公文本，大父長倩，伯父羲，皆以學(xué)術(shù)德望，官至臺(tái)輔。早歲孤貧，能自砥礪，遍鑒史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，回拔孤秀，出于常情。每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習(xí)焉。時(shí)議擬公于吳均、何遜，亦可謂精當(dāng)矣。天寶三載進(jìn)士高第，解褐右內(nèi)率府兵曹參軍，轉(zhuǎn)右威衛(wèi)錄事參軍，又遷大理評(píng)事，兼監(jiān)察御史，充安西節(jié)度判官，入為右補(bǔ)闕。頻上封章，指述權(quán)佞，改為起居郎，尋出虢州長史，又改太子中允兼殿中侍御史，充關(guān)西節(jié)度判官。圣上潛龍藩邸，總?cè)株兎?，參佐僚史，皆一時(shí)之選。由是委公以書奏之任，入為祠部考功二員外郎，轉(zhuǎn)虞部庫部二正郎，又出為嘉州刺史。副元帥相國杜公鴻漸表公職方郎中兼侍御史，列于幕府，無幾使罷，寓居于蜀。時(shí)四川節(jié)度因亂受職，本非朝旨，其部統(tǒng)之內(nèi)，文武衣冠，附會(huì)阿諛，以求自結(jié)，皆曰中原多故，劍外小康，可以庇躬，無假向闕。

公乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，折挫佞之計(jì)，有識(shí)者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤于梁益，暢皇風(fēng)于邛。旋軫①有日，犯軷俟②時(shí)，吉往兇歸③，嗚呼不祿，歲月逾邁。殆三十年，嗣子佐公，復(fù)纂前緒，亦以文采，登名翰場。有公遺文，貯之筐篋，以確接通家馀烈，忝同聲后輩，受命編次，因令繕錄，區(qū)分類聚，勒成八卷。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂者識(shí)清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確。【注釋】①旋軫：回車，喻返京。②犯軷俟時(shí)：岑參赴嘉州刺史任途中遇蜀中動(dòng)亂不得前行，留滯在梁州、成都一帶。軷，古代出行時(shí)祭祀路神。③吉往兇歸：唐代宗永泰元年岑參出為嘉州刺史，約大歷五年客死于成都。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.梁簡文帝及庾肩吾之屬

屬：這些人B.近建安之遺范矣

遺范：遺存風(fēng)范C.解褐右內(nèi)率府兵曹參軍。

解褐：擔(dān)任官職D.可以庇躬，無假向闕

假：假意（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.其有所得，多入佳境

其皆出于此乎B.物極則變，理之常也

海運(yùn)則將徙于南冥C.由是委公以書奏之任

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.時(shí)議擬公于吳均、何遜

激于義而死焉者也（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.作者認(rèn)為，自宮體詩以來人們做詩致力于鋪陳華麗，雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)也不被看重。唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實(shí)，風(fēng)氣漸漸改變。B.副元帥相國杜公漸鴻上表讓岑參擔(dān)任職方郎中兼侍御史，居于相國幕府。只是沒過多久，岑參就被免去官職，寓居在蜀地。C.岑參寫了《招蜀客歸》這篇文章，讓有見識(shí)的人無不感嘆，奸謀者慚愧沮喪。他雖遇上動(dòng)亂延誤了時(shí)間，但最終以文采，登名翰場。D.作者作為岑家的世交，接受委托編纂岑參的文集，是想讓后人從他的文章中了解他高尚的人格，激發(fā)高遠(yuǎn)的情懷。（4）用“/”給文中畫線的句子斷句。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂者識(shí)清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①其有敦尚風(fēng)格，頗存規(guī)正者，不復(fù)為當(dāng)時(shí)所重，諷諫比興，由是廢缺。②每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習(xí)焉?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）C（4）倘后之詞人/有所觀覽/亦由聆廣樂者識(shí)清商之韻/游名山者仰翠微之色/足以瑩徹心府/發(fā)揮高致焉/京兆杜確。（5）①其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無不吟誦熟讀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“假：假意”錯(cuò)誤，依據(jù)“可以庇躬，無假向闕”，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。故“假”的意思是：借助、依仗。故選D。（2）A項(xiàng)，其：代詞，代指岑參/表反問的語氣詞，難道；B項(xiàng)，則：連詞，表承接關(guān)系/連詞，表承接關(guān)系；C項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，定語后置的標(biāo)志，無實(shí)義；D項(xiàng)，于：連詞，與、同/介詞，表示被動(dòng)，被。B項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同，故選B。（3）C項(xiàng)，“他雖遇上動(dòng)亂延誤了時(shí)間，但最終以文采，登名翰場”錯(cuò)誤，依據(jù)第四段“旋軫有日，犯軷俟時(shí)，吉往兇歸”和注解可知，岑參遇上動(dòng)亂延誤了回京時(shí)間，然后死在了異鄉(xiāng)。又依據(jù)“嗣子佐公，復(fù)纂前緒，亦以文采，登名翰場”可知，“最終以文采，登名翰場”的是岑參的嫡長子岑佐公。故選C。（4）注意抓住動(dòng)詞，“觀覽”的主語是“后之詞人”，且“后之詞人有所觀覽”都是“倘（假設(shè)）領(lǐng)起的，故“觀覽”后斷句，（注意，為了突出人物“后之詞人”，“詞人”后面也可以斷句）；接著抓“……者……之”的句式結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成整句，故可知“之韻”“之色”后都要斷句；“足以”足夠用來，表目的，“瑩徹心府”“發(fā)揮高致”都是對(duì)應(yīng)的目的，但要注意語氣詞“焉”用在句末，故“瑩徹心府”“發(fā)揮高致焉”后面分別都要斷句?？忌鷵?jù)此可以準(zhǔn)確斷句。（5）①其：其中；敦尚：崇尚；頗：很；存規(guī)正：使文風(fēng)規(guī)正；者：……的人；為當(dāng)時(shí)所重：被當(dāng)時(shí)的人們看重；由是：從此。②絕筆：停下筆、擱筆；則：就；雖：即使；閭里士庶：平民百姓；莫不：無不；諷誦：吟誦。故答案為：⑴D；⑵B；⑶C；⑷倘后之詞人/有所觀覽/亦由聆廣樂者識(shí)清商之韻/游名山者仰翠微之色/足以瑩徹心府/發(fā)揮高致焉/京兆杜確。⑸①其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無不吟誦熟讀?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞題要得分，考生必須平時(shí)多積累，多讀多記,考試時(shí)再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關(guān)系推測多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。⑵本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據(jù)文本推出選項(xiàng)中一個(gè)句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法來判定：虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、呼應(yīng)意識(shí)、語氣意識(shí)。⑶本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間、事件等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。⑷本題考查文言斷句的能力。文言斷句題，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。⑸本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)直譯為主、意譯為輔，逐字落實(shí)，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)?！緟⒖甲g文】

自古以來，文章體式風(fēng)格變化很多，梁文帝和庚肩吾這些人，最早寫華而不實(shí)濃艷細(xì)膩的詩歌，叫做宮體詩。從那以后這種詩歌就沿襲下來，人們做詩致力于辭藻艷麗，叫作鋪陳華麗。其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。

事情到了極致就會(huì)發(fā)生變化，是事物發(fā)展的規(guī)律，唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實(shí)。開元年間，王綱重新振興，膚淺浮泛的風(fēng)氣，從此漸漸改變。當(dāng)時(shí)出色的作者，共有幾十人，很能將典雅古樸的風(fēng)格加入當(dāng)今華麗之中，文質(zhì)兼?zhèn)?，光彩閃爍，接近建安時(shí)期風(fēng)范。

南陽岑先生，聲望卓著，先生名參，歷代都是本州望族。曾祖父岑文本，祖父岑長倩，伯父岑義，都憑著學(xué)術(shù)德望，官做到臺(tái)輔級(jí)別。岑參小時(shí)候喪父家里貧窮，但能夠自我激勵(lì)磨練。他讀遍詩書，特別會(huì)寫文章。用詞崇尚清簡，命意崇尚真切，感觸成篇，大都到達(dá)高妙的境界，每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無不吟誦熟讀。當(dāng)時(shí)的評(píng)論把岑參與梁代詩人吳均、何遜相提并論，也可以說是精確恰當(dāng)?shù)?。天寶三年登進(jìn)士高第，任職右內(nèi)率府兵曹參軍，兵轉(zhuǎn)任右威衛(wèi)錄事參軍，又升職為大理評(píng)事，兼任監(jiān)察御史，后充任安西節(jié)度判官，進(jìn)京做右補(bǔ)闕。岑參不斷給立帝上封章，指責(zé)評(píng)述權(quán)臣寵巨，就改為起居郎，不久出仕虢州長史，又改為太子中允兼殿中侍御史，充任關(guān)西節(jié)度判官。圣上還是潘王時(shí)，總督陜地軍務(wù)，各種屬官，岑參都是當(dāng)時(shí)合適的人選。從這時(shí)把書奏的任務(wù)交給岑參，后入朝做祠部考功二員外郎，轉(zhuǎn)任虞部庫部二正郎，又出京做嘉州刺史。副元帥相國杜公鴻漸上表讓岑參擔(dān)任職方郎中兼侍御史。居于相國幕府，沒多久被免去，寓居在蜀地。當(dāng)時(shí)劍南西川兵馬使崔旰擅殺原節(jié)度使自立，本來不是朝廷旨意，在他管轄之內(nèi)，文武官員，都依附迎合，來尋求自我交結(jié)，都認(rèn)為中原多變故，四川安寧，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。

岑參就寫了《招蜀客歸》這一篇文章，申明逆順的道理，挫敗權(quán)臣的算計(jì)。文章讓有見識(shí)的人感嘆，奸謀者慚愧沮喪，岑參在梁、益二州傳播皇上的德澤，使皇風(fēng)在邛崍暢行，岑參雖有從屬地回京的打算，卻遇上動(dòng)亂廷誤了時(shí)間，平安入蜀，卻客死異鄉(xiāng)、靈車返京，真是沒有福分啊。歲月流逝，近30年后，他的嫡長子岑佐公，又繼承家族前輩傳統(tǒng)，也憑著出眾的文采，登名文壇。他保存著岑參遺留下來的文章，用箱子貯存它們，因?yàn)槲易鳛獒沂澜簧钍芪恼轮?，忝列文壇后輩，接受委托編纂岑參文章，于是讓人整理抄錄，分類集中，刻寫成八卷。如果將來的詩人文士看到了它，可以像從?yōu)雅的音樂中識(shí)得清商的韻律，從游覽名山勝水中仰慕翠微的山色，足以亮徹心靈，激發(fā)高遠(yuǎn)的情致。京兆人杜確作序。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

初，晉獻(xiàn)公欲以驪姬為夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“從筮?！辈啡嗽唬骸绑叨听旈L，不如從長。且其繇曰：‘專之渝，攘公之羭。一薰一蕕（yóu），十年尚猶有臭?！夭豢桑　备ヂ?，立之。生奚齊，其娣生卓子。

及將立奚齊，既與中大夫成謀。姬渭大子曰：“君夢齊姜，必速祭之！”大子祭于曲沃，歸胙于公。公田，姬置諸宮六日。公至，毒而獻(xiàn)之。公祭之地，地墳；與犬，犬?dāng)?；與小臣，小臣亦斃。姬泣曰：“賊由大子?！贝笞颖夹鲁恰９珰⑵涓刀旁?。

或謂大子：“子辭，君必辯焉?！贝笞釉唬骸熬羌?，居不安，食不飽。我辭，姬必有罪。君老矣，吾又不樂?！痹唬骸白悠湫泻?？”大子曰：“君實(shí)不察其罪，被此名也以出，人誰納我？”十二月戊申，縊于新城?！陨腺夜哪?/p>

姬遂譖二公子曰：“皆知之。”重耳奔蒲，夷吾奔屈。

初，晉侯使士蔿為二公子筑蒲與屈，不慎，置薪焉。夷吾訴之。公使讓之。士蔿（wěi）稽首而對(duì)曰：“臣聞之，無喪而戚，憂必仇焉；無戎而城，仇必保焉?？艹鹬Ｓ趾紊餮墒毓購U命不敬固仇之保不忠失敬與忠何以事君？《詩》云：‘懷德惟寧，宗子惟城?！湫薜露套谧?，何城如之？三年將尋師焉，焉用慎？”退而賦曰：“狐裘尨茸②，一國三公，吾誰適從？”

及難，公使寺人披③伐蒲。重耳曰：“君父之命不校?！蹦酸咴唬骸靶Ｕ?，吾仇也?！庇庠?。披斬其祛，遂出奔狄?！陨腺夜迥?/p>

六年春，晉侯使賈華伐屈。夷吾不能守，盟而行。將奔狄，卻芮曰：“后出同走，罪也，不如之梁。梁近秦而幸焉?！蹦酥骸！咀⑨尅竣冽R姜：太子申生的母親。②尨茸：méngróng，蓬亂的樣子。③寺人披：叫披的寺人，寺人為內(nèi)官，即后來的宦官。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

專之渝，攘公之羭

堅(jiān)貞

B.

歸胙于公

祭肉C.

公祭之地，地墳

隆起

D.

被此名也以出

蒙受（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

既與中大夫成謀

谷與魚鱉不可勝食

B.

子其行乎

其皆出于此乎C.

三年將尋師焉，焉用慎

吳之民方痛心焉

D.

乃之梁

奚以之九萬里而南為（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

晉獻(xiàn)公想立驪姬為夫人，分別用龜甲、蓍草進(jìn)行了占卜，占卜結(jié)果相反，他只相信了吉利的結(jié)果，沒聽從卜人的勸說。B.

太子申生是個(gè)悲劇性的人物，是驪姬陰謀詭計(jì)的犧牲品，出逃本可以成為一條出路，他卻以自盡來表示抗議。C.

重耳和夷吾比較聰明，他們知道自己沒有過錯(cuò)，又缺少正常的申訴渠道，在災(zāi)禍臨頭時(shí)通過外逃來保護(hù)自己。D.

驪姬為了能夠讓她的親生兒子成為太子，不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁禍重耳和夷吾，最終達(dá)成自己的目的。（4）用“／”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。寇仇之保又何慎焉守官廢命不敬固仇之保不忠失敬與忠何以事君（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①君非姬氏，居不安，食不飽。我辭，姬必有罪。君老矣，吾又不樂。②乃徇曰：“校者，吾仇也?！庇庠摺Ｅ麛仄潇?，遂出奔狄?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）B（4）寇仇之保/又何慎焉/守官廢命/不敬/固仇之保/不忠/失敬與忠/何以事君（錯(cuò)兩處扣1分）（5）①君王沒有驪姬，睡不好，吃不飽。如果申辯，驪姬必定有罪。君王年老了，我又不能使他快樂。②（重耳）就當(dāng)眾宣布：“違抗的人就是我的仇人?！敝囟鴫μ幼摺Ｋ氯伺车袅怂男淇?，重耳于是逃亡到狄國。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“專之渝，攘公之羭”，“渝”如解釋為“堅(jiān)貞”，則與語境不合，從語境來看，這句話是說“專寵過分會(huì)生變亂，會(huì)奪去您的所愛”，“渝”，改變，這里是“生變、出現(xiàn)叛亂”之意，考生可聯(lián)系上下文及成語“至死不渝”來突破。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。（2）D項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是動(dòng)詞到、往。A項(xiàng)，“既與中大夫成謀”，“與”是介詞，和，“與”前后內(nèi)容不能顛倒；“谷與魚鱉不可勝食”，“與”是連詞，和，“與”前后內(nèi)容可以顛倒。B項(xiàng)，“子其行乎”，“其”表商量語氣，還是；“其皆出于此乎”，“其”表揣測語氣，大概，恐怕。C項(xiàng)，“年將尋師焉，焉用慎”，哪里；“吳之民方痛心焉”，“焉”是代詞，他。（3）B項(xiàng)，“表示反抗”與文意不合，從文章第三段太子申生的話來看，他認(rèn)為君上還沒有明察驪姬的罪過，自己帶著殺父的罪名出走，沒有人會(huì)接納他，并不是用自盡來表示反抗。（4）首先瀏覽所給句子，結(jié)合語境理解句子的大概意思，“寇仇之保/又何慎焉/守官廢命/不敬/固仇之保/不忠/失敬與忠/何以事君”，這段話是說“既然仇敵會(huì)來占領(lǐng)，又何必那么謹(jǐn)慎呢？在官位而不接受君命，這是不敬，加固仇敵的城池，這是不忠。失去了恭敬和忠誠，拿什么來侍奉國君呢”，先依據(jù)句末語氣詞“焉”斷開一處，再依據(jù)對(duì)稱的句式斷開“守官廢命/不敬/固仇