2015年教師招聘考試教育心理學模擬試題及答案一及答案

最新精品推薦 最新精品推薦 最精品推薦 最精品推薦2015年教師招聘考試教育心理學模擬試題及答案一一、單項選擇題制度化教育建立的典型表現特征是()0學校的產生學制的建立教育實體的出現定型的教育組織形式的出現答案：Bo中公專家解析：學校教育體系的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()o激發(fā)學生積極思考確立學生的主體地位嚴格遵守職業(yè)道德建立民主平等的師生關系答案：C。中公專家解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是： (1)調動學生學習的主動性；(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；(4)發(fā)揚教學民主。C項與啟發(fā)項原則無關。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()o多樣化專業(yè)化單一化崇高化答案：A。中公專家解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從()來進行劃分的。課程功能的角度教育階段的作用課程制定者或管理制度的角度課程核心組織的角度答案：C。中公專家解析：課程的類型沒有嚴格的意義。從課程制定者或管理制度的角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程。校園文化的核心是()。學校的物質文化學校的精神或觀念文化學校組織和制度文化學校的非正規(guī)文化答案：B。中公專家解析：學習的精神或觀念文化是校園文化的核心。教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。備課上課布置批改作業(yè)成績考評答案：B。中公專家解析：教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)?！耙话谚€匙開一把鎖”體現的是德育的()。導向性原則疏導原則教育一致性與連貫性原則因材施教原則答案：D。中公專家解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征差異進行不同的教育， 使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指（）。先行組織者最近發(fā)展區(qū)教育與教學解決問題答案：B。中公專家解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達到的水平之間的差異， 實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素 （）。遺傳環(huán)境教育主觀能動性答案：A。中公專家解析：遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點。是人發(fā)展的自然或生理的前提條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性。學校實現教育目的的基本途徑是（）。教學課外活動生產勞動社會活動答案：A。中公專家解析：通過教學，學生在教師的指導下學習科學文化知識和技能。二、多項選擇題在教育起源的認識上，教育學史上經典的觀點有（）。神話起源說教育生物起源說教育心理起源說D.教育勞動起源說答案：ABCD華萊士的四階段模式包括（）。準備階段醞釀階段明朗階段驗證階段觀察階段答案：ABCD中公專家解析：華萊士認為問題解決分為四個階段：準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段。在法律上，學校與學生的關系是屬于（）。干預與服從責任與義務教育與被教育管理與被管理監(jiān)護與被監(jiān)護答案：CD中公專家解析：學校和學生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關系，叫教育法律關系，主要由教育法調整。西方古代第一本專門論述教育的著作是()o《大教學論》《普通教育學》《論演說家的教育》《民主主義與教育》《雄辯術原理》答案：CE中公專家解析：古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。他的《論演說家的教育》是西方第一本教育專著。 《論演說家的教育》又譯作《雄辯術原理》。古希臘對后世影響較大的教育家主要有()o蘇格拉底昆體良柏拉圖亞里士多德夸美紐斯答案：ACD中公專家解析：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德都是古希臘對后世影響較大的教育家。三、 填空題正規(guī)教育的主要標志是近代以 核心的教育制度，又稱制度化教育。答案：學校系統(tǒng)；從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的 標志。答案：赫爾巴特《普通教育學》；TOC\o"1-5"\h\z教學大綱一般由 和 成。答案：說明部分，本文部分；講授法可分為講述、 和 種方式。答案：講解，講演；心理健康教育的主要內容包括學習輔導、 和 。答案：生活輔導，擇業(yè)指導。四、 判斷題當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。 ()答案：2。中公專家解析：隨著當代教育的發(fā)展，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。()答案：X。中公專家解析：在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目標評價模式。分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的， 因此比班級授課制優(yōu)越。（）答案：X。中公專家解析：分組教學有其優(yōu)點同時也有一些較嚴重的問題，見教學組織形式章節(jié)。德育的過程具有多端性。（）答案：2。中公專家解析：德育的過程具有多端性是正確的。班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。 （）答案：2。中公專家解析：班級管理的對象主要是學生，題干說法是正確的。五、 名詞解釋有意義學習答案：有意義學習：就是將新知識與學習者認知結構中已有的知識建立起非人為（內在的）的和實質性（非字面）的聯(lián)系。榜樣法答案：榜樣法：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。教育（狹義）答案：教育（狹義）：主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。六、 簡答題簡述信息技術對教育的影響。參考答案：信息技術對教育產生的影響是：信息技術改變著人們關于知識的觀念；信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念；信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。簡述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。參考答案：啟發(fā)性原則，教師在教學工作中依據學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索,生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性；啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；讓學生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；發(fā)揚教學民主。七、論述題提高教學質量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課 ？【答案要點】教師進行教學，平時的業(yè)務準備、思想準備和精心備課，最后總要落實到教好課上。為了上好課，取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括：目的明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言藝術、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。目的明確。一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際 ；二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。內容正確。保證教學內容的科學性和思想性。方法得當。指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學。力求使教學取得較好的結果。結構合理。要有嚴密的計劃性和組織性。是指課的進程次序分明、有條不紊；課的進行緊湊，不同任務變換時過度自然，課堂秩序良好。語言藝術。