三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文表格教學(xué)設(shè)計(jì)課文1《燕子》蘇教版

學(xué)習(xí)燕子內(nèi)容學(xué)習(xí)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“俊秀、靠攏、增加、倦了、音符”等詞語(yǔ)。目標(biāo)2、培育學(xué)生按必定次序察看描繪事物的能力。3、有感情朗誦課文，背誦課文。4、感覺燕子的開朗可愛和光彩醒目的春季美景，培育熱愛大自然的思想感情。要點(diǎn)能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情難點(diǎn)朗誦課文。理解構(gòu)造比較復(fù)雜的句子。如：細(xì)風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒睜開帶黃色的嫩葉的柳絲。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)聽?zhēng)熌顑焊杪爭(zhēng)煂?dǎo)入齊讀課題明確自學(xué)要求按要求自由讀課文

教師導(dǎo)學(xué)一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入由學(xué)會(huì)聽兒歌《小燕子》引入課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)文章脈絡(luò)、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、小組合作學(xué)習(xí)生字詞讀準(zhǔn)字音:開火車讀個(gè)個(gè)過關(guān)。議論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”差別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”。“掠”是撮口音。3、再讀課文，邊讀邊思慮:課文是按什么次序?qū)?/p>

練習(xí)設(shè)計(jì)聽念兒歌準(zhǔn)備兒歌讀生字詞認(rèn)讀生字詞溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)朗誦課文按要求自由讀課文，邊讀邊領(lǐng)會(huì)談?lì)I(lǐng)會(huì)看提示談?lì)I(lǐng)會(huì)，總結(jié)讀法朗誦課文思慮溝通談?lì)I(lǐng)會(huì)概括學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法朗誦課文概括段意

燕子的?4、集體溝通。（按由近及遠(yuǎn)的察看次序來(lái)描繪）三、學(xué)習(xí)第一自然段、概括學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。8、指導(dǎo)感情朗誦這一段，概括段意。四、進(jìn)行“繪圖、說(shuō)話”訓(xùn)練，深入領(lǐng)會(huì)。、我們能不可以把鄭振鐸寫的燕子畫下來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，我們一同畫，怎么樣？可是讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。、同桌的同學(xué)相互介紹一下自己畫的燕子。朗誦第一自然、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是大意了嗎？這告訴我們，描繪光景，必定要抓住有特點(diǎn)的地方寫。4、朗誦第一自然段。五、指導(dǎo)用用“增加、”“偶爾”造句。1、理解詞義——談?wù)劇霸黾?、”“有時(shí)”的近義詞。2、指名造句。評(píng)論。3、書面練習(xí)造句。學(xué)完了課文，你有什么話想談?wù)剢幔苛⒕毩?xí)。飾演角色口述。(通過表演，在情境中對(duì)話，看圖練習(xí)說(shuō)話以穩(wěn)固新課。)同座二人，一人扮燕子?jì)寢?；一人扮小燕子。要求從春季到達(dá)說(shuō)起，說(shuō)到小燕子在春季里所看到美景。注意學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擬人的手法，最后說(shuō)到春季這么美，我們也