班主任班級(jí)管理總結(jié)精編版（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任班?級(jí)管理總?結(jié)精編版?總感覺(jué)?前路漫漫?，總覺(jué)得?任重道遠(yuǎn)?，然而期?末的日子?卻也在對(duì)?周末與節(jié)?假日的不?斷盼望中?來(lái)臨了，?于是，在?緊張焦躁?的復(fù)習(xí)中?又裹進(jìn)了?對(duì)暑假的?渴盼。當(dāng)?然，眼下?最重要的?是做好各?項(xiàng)工作的?驗(yàn)收準(zhǔn)備?。接力?日記上學(xué)?期就開(kāi)始?寫，但是?沒(méi)有這學(xué)?期的效果?好。本學(xué)?期，我鼓?勵(lì)學(xué)生寫?身邊真實(shí)?的人或事?或感受。?開(kāi)始時(shí)學(xué)?生仍是抄?寫課內(nèi)作?文湊數(shù)，?有的還抄?優(yōu)秀作文?中的頂任?務(wù)。沒(méi)有?起到“加?強(qiáng)同學(xué)老?師之間的?聯(lián)系，提?高作文能?力，養(yǎng)成?表達(dá)習(xí)慣?”初衷。?后來(lái)，我?給他們閱?讀其他班?級(jí)的優(yōu)秀?日記，大?力贊揚(yáng)其?真實(shí)性和?趣味性，?激起了學(xué)?生的寫作?興趣和熱?情。后來(lái)?，張子一?同學(xué)寫了?一篇?dú)g迎?新同學(xué)的?周記，寫?得真實(shí)而?充滿真情?實(shí)感，我?借此機(jī)會(huì)?大加表?yè)P(yáng)?，并在全?班同學(xué)聲?情并茂地?宣讀了這?篇佳作，?這更激起?了他們的?寫作欲望?，開(kāi)始有?學(xué)生爭(zhēng)著?要寫，于?是如果沒(méi)?輪到的時(shí)?候?qū)懸黄?就加一顆?星，這樣?，兩本接?力日記就?不夠?qū)懥?，我又買?了兩本，?學(xué)生漸漸?地，都開(kāi)?始寫生活?中的真實(shí)?事件，抒?發(fā)真情實(shí)?感，我每?天讀得時(shí)?候都感覺(jué)?很有意思?，覺(jué)得距?離他們的?生活近了?許多。而?且我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生還是?很有表達(dá)?能力的。?對(duì)于前一?個(gè)同學(xué)的?評(píng)語(yǔ)寫得?也都很有?針對(duì)性，?很有見(jiàn)解?，真是不?容小覷。?有的同學(xué)?還給自己?的日記配?上了插圖?，圖文并?茂，很別?致。對(duì)?于古詩(shī)積?累，我在?假期就留?了20首?，請(qǐng)家長(zhǎng)?支持配合?，假期絕?大多數(shù)學(xué)?生都能背?誦并默寫?。開(kāi)學(xué)后?又學(xué)年統(tǒng)?一換了2?0首，我?每?jī)商毂?誦一首并?默寫，簡(jiǎn)?單的一天?一首?？?是總有幾?個(gè)學(xué)生錯(cuò)?別字特別?多，于是?我中午的?時(shí)候?qū)@?些同學(xué)進(jìn)?行單獨(dú)的?聽(tīng)寫，有?一個(gè)錯(cuò)別?字把整句?詩(shī)抄寫兩?遍。并請(qǐng)?家長(zhǎng)從頭?到尾讓孩?子默寫一?遍。班級(jí)?也在最后?幾天統(tǒng)一?默寫了一?遍，有錯(cuò)?誤的及時(shí)?改正，不?許讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。效果還?是不錯(cuò)的?，在驗(yàn)收?中獲得了?學(xué)年第一?名，也為?學(xué)生積累?了必要的?文學(xué)常識(shí)?。在班?級(jí)特色建?設(shè)方面，?本學(xué)期我?加強(qiáng)了家?校聯(lián)系。?使家長(zhǎng)全?面了解學(xué)?生在校情?況，督促?家長(zhǎng)加強(qiáng)?家庭教育?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題解?決問(wèn)題。?我們班重?要的材料?都集中發(fā)?到班級(jí)郵?箱，每個(gè)?月發(fā)一次?家長(zhǎng)聯(lián)系?卡。班級(jí)?每天的各?項(xiàng)評(píng)比都?會(huì)兩周匯?總一次，?一個(gè)月進(jìn)?行一次表?彰總結(jié)，?個(gè)人前十?和優(yōu)秀大?組(__?__個(gè)小?組)一個(gè)?，發(fā)獎(jiǎng)品?和家長(zhǎng)聯(lián)?系卡，聯(lián)?系卡每人?都發(fā)，上?面寫明得?到表?yè)P(yáng)的?同學(xué)和本?階段內(nèi)表?現(xiàn)有缺欠?的同學(xué)，?同時(shí)對(duì)家?長(zhǎng)提出下?一個(gè)月學(xué)?習(xí)及活動(dòng)?方面的相?應(yīng)指導(dǎo)和?建議。使?家長(zhǎng)不但?了解自己?孩子也了?解其他孩?子表現(xiàn)，?橫向比較?，會(huì)比較?有危機(jī)意?識(shí)，同時(shí)?使家長(zhǎng)了?解了學(xué)校?和班級(jí)近?一個(gè)月內(nèi)?的工作重?點(diǎn)和部署?，以配合?老師完成?好各項(xiàng)工?作。__?__月份?時(shí)因?yàn)閯?開(kāi)學(xué)，所?以我在_?___月?初和__?__月末?各發(fā)了一?次聯(lián)系卡?，___?_月份因?為期中考?試后進(jìn)行?了家長(zhǎng)會(huì)?，所以沒(méi)?發(fā)聯(lián)系卡?，___?_月末發(fā)?了一次，?如果期末?考試后還?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，那么_?___月?份就不發(fā)?了，如果?不開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，那么?我還將發(fā)?一次，告?知期末成?績(jī)情況及?假期要求?。我覺(jué)得?這項(xiàng)工作?取得了自?己想要的?效果，引?起了家長(zhǎng)?的重視，?記得期中?考試開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)時(shí)，?很多家長(zhǎng)?圍在班級(jí)?評(píng)比表前?，看自己?孩子的得?分扣分情?況，詢問(wèn)?原因，為?此，我孩?子期中后?進(jìn)行了改?進(jìn)，把得?分扣分原?因也詳細(xì)?地標(biāo)注在?評(píng)價(jià)表上?，使看得?人一目了?然。多數(shù)?家長(zhǎng)還是?很歡迎的?，他們得?到聯(lián)系卡?后能認(rèn)真?看內(nèi)容，?對(duì)照別人?的成績(jī)反?思，當(dāng)然?，也有的?家長(zhǎng)不夠?重視，連?簽字都忘?記，但是?我想，只?要有一多?半的家長(zhǎng)?支持并歡?迎，我就?將繼續(xù)下?去，雖然?這項(xiàng)工作?很費(fèi)時(shí)費(fèi)?力。以?上是本學(xué)?期班級(jí)能?力培養(yǎng)及?特色創(chuàng)新?工作的回?顧，下學(xué)?期我將著?重改進(jìn)優(yōu)?秀作文選?集這項(xiàng)工?作，力爭(zhēng)?通過(guò)征集?優(yōu)秀作文?，激發(fā)學(xué)?生的寫作?興趣，普?遍提高作?文能力和?鑒賞能力?，并將入?選范圍擴(kuò)?大到接力?日記中，?使兩項(xiàng)工?作相得益?彰。班?主任班級(jí)?管理總結(jié)?精編版（?二）一?、常規(guī)教?育方。?從熱鬧的?假期踏入?新學(xué)期，?學(xué)生的心?神松散，?為了使學(xué)?生能夠及?早進(jìn)入角?色，再次?適應(yīng)學(xué)校?緊張而又?豐富多彩?的生活，?這就要班?主任在日?常生活中?能有序的?引導(dǎo)，時(shí)?時(shí)處處向?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的常規(guī)教?育。因此?，我決定?從以下幾?點(diǎn)入手。?1、充?分利用班?隊(duì)會(huì)及晨?會(huì)的時(shí)間?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，并在?日常學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?讓學(xué)生知?道什么行?為是對(duì)的?，什么是?不對(duì)的，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?如：見(jiàn)師?長(zhǎng)熱情問(wèn)?好，上下?樓梯學(xué)會(huì)?禮讓。教?給學(xué)生待?人接物的?基本禮儀?。2、?充分發(fā)揮?各項(xiàng)活動(dòng)?中的教育?陣地的作?用，增強(qiáng)?學(xué)生的榮?譽(yù)感，使?學(xué)生心中?有他人，?有集體。?比如：可?以利用文?明班的評(píng)?比活動(dòng)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想行?為教育。?另外，還?要充分發(fā)?揮教室內(nèi)?外的刊版?的教育作?用，進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)?生的行為?習(xí)慣。?二、班級(jí)?紀(jì)律方。?一個(gè)班?級(jí)，要想?有良好的?班風(fēng)，必?須要有良?好的紀(jì)律?才行。因?而，我從?以下幾點(diǎn)?入手。?1、課堂?紀(jì)。首?先利用班?隊(duì)課師生?共同制定?班規(guī)班紀(jì)?，并制定?相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲辦法。?這樣學(xué)生?既感到有?努力目標(biāo)?，又有約?束力，而?且可以在?不知不覺(jué)?中遵守紀(jì)?律。由于?是孩子們?自己制定?的，這樣?變被動(dòng)的?各種要求?為主動(dòng)的?行為，有?助于學(xué)生?將文字內(nèi)?化為行為?。我們班?的宗旨是?"說(shuō)到做?到，言行?一致。?2、課間?紀(jì)。課?間是學(xué)生?輕松休息?的時(shí)間，?良好的課?間紀(jì)律將?會(huì)給整個(gè)?校園帶來(lái)?活躍而輕?松的氣氛?。然而，?豐富多彩?的課間活?動(dòng)，就是?解決課間?紀(jì)律亂的?法寶。我?將針對(duì)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，開(kāi)?展"跳繩?，做游。?"等活動(dòng)?，使學(xué)生?既健體又?受教育，?同時(shí)，隨?時(shí)提醒學(xué)?生要注意?文明活動(dòng)?，寓教于?樂(lè)。3?、路隊(duì)紀(jì)?。為了?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，適應(yīng)集?體生活，?要求學(xué)生?做到不僅?做到快，?齊，靜，?而且能夠?進(jìn)行自主?管理。做?到高高興?興來(lái)上學(xué)?，平平安?安回家去?。三、?衛(wèi)生方。?講究衛(wèi)?生很重要?。俗話說(shuō)?，病從口?入。收拾?好衛(wèi)生，?既能使身?體健康，?又能養(yǎng)成?良好的生?活習(xí)慣，?還能創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。1?、個(gè)人衛(wèi)?生：要求?衣著整潔?，常剪指?甲，飯前?便后洗手?。2、?班級(jí)衛(wèi)生?：每天兩?次分派值?日生清掃?，設(shè)立衛(wèi)?生監(jiān)督崗?，進(jìn)行檢?查與監(jiān)督?。對(duì)于主?動(dòng)，及時(shí)?打掃衛(wèi)生?的同學(xué)或?小組，進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)進(jìn)行?愛(ài)護(hù)環(huán)境?和花草的?教育。?四、班干?部的培養(yǎng)?方。班?級(jí)管理光?靠班主任?一人來(lái)管?理是不夠?的，而班?干部卻是?班級(jí)管理?的小助手?。這學(xué)期?我仍將培?養(yǎng)做事認(rèn)?真有責(zé)任?性的人，?使他們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)合?作和學(xué)會(huì)?管理。一?起搞好工?作，建立?一個(gè)積極?向上，朝?氣蓬勃的?班集體。?五、其?他方法。?班級(jí)管?理中還應(yīng)?注重個(gè)體?的發(fā)展，?在各項(xiàng)活?動(dòng)中挖掘?各種人才?及學(xué)生的?潛力，使?班上的每?個(gè)同學(xué)都?能在某一?方面得到?進(jìn)一步的?發(fā)展。因?此，在班?級(jí)繼續(xù)開(kāi)?展各種活?動(dòng)。如：?文明小標(biāo)?兵評(píng)選，?小書法家?，小發(fā)明?家，小作?家，數(shù)學(xué)?小博士等?各種評(píng)比?活動(dòng)。在?這些活動(dòng)?中，大力?推出新人?，新作，?讓每個(gè)孩?子都敢于?面對(duì)大家?展示自我?，充分鍛?煉自己，?提高學(xué)生?的自信心?。另外，?充分利用?班級(jí)板報(bào)?中的德育?陣地，加?強(qiáng)管理。?班主任?班級(jí)管理?總結(jié)精編?版（三）?(一)?、在班級(jí)?管理上：?建設(shè)一?個(gè)和諧上?進(jìn)的班級(jí)?，需要全?班學(xué)生的?共同參與?，其中，?班干部的?選拔尤為?重要。俗?話說(shuō)：火?車跑得快?，全靠車?頭帶。班?干部正式?這種角色?的最好演?繹，因此?，建設(shè)一?支高素質(zhì)?的班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心也?尤為重要?。因此在?班干部的?培養(yǎng)上，?我主要采?取以下措?施：2?、在開(kāi)展?班級(jí)管理?工作時(shí)候?，對(duì)班干?部，班主?任要采取?“授人以?魚不如授?人以漁”?的方法。?在實(shí)際的?操作中，?要理清“?具體的指?導(dǎo)和放手?工作”的?關(guān)系，在?班級(jí)管理?和班委成?員共同分?析和討論?班上的具?體情況下?，鼓勵(lì)他?們發(fā)揮創(chuàng)?造性，放?手在他們?獨(dú)立開(kāi)展?工作，把?為同學(xué)們?服務(wù)的理?念植入他?們的工作?中從取的?效果來(lái)看?，一支團(tuán)?結(jié)的班干?隊(duì)伍，在?協(xié)助班主?任開(kāi)展日?常的工作?，促進(jìn)良?好的班風(fēng)?建設(shè)方面?，其作用?是很大的?。同時(shí)，?對(duì)班干部?進(jìn)行責(zé)任?心的教育?，班干隊(duì)?伍要樹(shù)立?起表率的?先鋒帶頭?作用教育?等問(wèn)題上?，也是緊?抓不放。?(二)?、在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上：?一個(gè)優(yōu)?秀的班集?體，在學(xué)?風(fēng)建設(shè)上?，也必須?具有學(xué)習(xí)?氛圍濃厚?，在成績(jī)?上有你追?我趕的學(xué)?習(xí)勁頭，?因此在學(xué)?風(fēng)建設(shè)上?，主要從?以下方面?來(lái)加強(qiáng)：?1、積?極配合學(xué)?校，在班?集體上大?力開(kāi)展信?心教育活?動(dòng)，根據(jù)?本班的具?體實(shí)際，?制定班級(jí)?信心誓詞?，充分用?課堂、班?會(huì)和與學(xué)?生談心的?時(shí)間，向?學(xué)生進(jìn)行?信心教育?的滲透，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行賞識(shí)教?育，多給?學(xué)生鼓舞?，多給學(xué)?生自信，?多給學(xué)生?支持；?2、與各?學(xué)科老師?溝通聯(lián)系?和交流，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，分析?學(xué)生的各?科存在的?問(wèn)題；加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法上?的指導(dǎo)，?進(jìn)行有針?對(duì)性的輔?導(dǎo)，3?、發(fā)動(dòng)學(xué)?生成立各?科學(xué)習(xí)興?趣小組，?實(shí)行互助?式的學(xué)習(xí)?。(三?)、在心?理輔導(dǎo)上?：一個(gè)?健康的學(xué)?生，除了?在生理上?的成熟結(jié)?合健康外?，心理素?質(zhì)的好壞?也同樣重?要。對(duì)于?有心理問(wèn)?題障礙的?學(xué)生，心?理輔導(dǎo)尤?為需要。?高中一年?級(jí)，在面?對(duì)一個(gè)全?新的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境，容易?產(chǎn)生不適?應(yīng)的反抗?心理，缺?乏自信心?、也回產(chǎn)?生憂郁、?甚至自卑?，所以根?據(jù)學(xué)生成?長(zhǎng)的過(guò)程?，在心理?輔導(dǎo)上主?要從以下?方面著手?：1、?深入學(xué)生?宿舍，多?與學(xué)生交?流，了解?學(xué)