數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與心得范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?與心得范?本非常?榮幸來(lái)到?會(huì)山中學(xué)?,我捧著?一顆火熱?的心踏上?講臺(tái)。開?始我的教?學(xué)生涯.?也非常感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們對(duì)我工?作的支持?與幫助.?在這半年?里我深刻?體會(huì)到了?做老師的?艱辛和快?樂(lè)，我把?自己的青?春傾注于?我所鐘愛?的教育事?業(yè)上，傾?注于每一?個(gè)學(xué)生身?上。一個(gè)?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束，收獲?不少，下?面我把一?學(xué)期來(lái)的?工作作一?總結(jié)：?一、教學(xué)?工作這?學(xué)期主要?擔(dān)任一年?級(jí)的生物?、八年紀(jì)?的生物和?九年紀(jì)的?化學(xué)的教?學(xué)及其中?一個(gè)班的?班主任工?作。因?yàn)?第一次上?崗，對(duì)學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)以?及家庭情?況等我都?不清楚，?必須得摸?索教材，?所以工作?起來(lái)很吃?力。新人?就是新人?。由于經(jīng)?驗(yàn)的缺乏?，我的教?學(xué)水平與?其他有經(jīng)?驗(yàn)的老師?相比是有?差距的，?這一點(diǎn)在?考試中就?顯現(xiàn)出來(lái)?了。第?一次月考?以及期中?考試，我?帶的幫成?績(jī)都很不?理想：二?班和一班?相比，差?距都比較?大。所以?，我自身?感到壓力?也很大。?從這兩次?考試中，?我認(rèn)真總?結(jié)了經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)。?我認(rèn)識(shí)到?，光靠課?堂教學(xué)是?不可能很?好地提高?學(xué)生的成?績(jī)的。我?為了教學(xué)?經(jīng)常找他?們談心、?交朋友，?使他們懂?得老師沒?有把他們?"看扁"?，樹立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?的興趣。?二、要?提高教學(xué)?質(zhì)量。?(1)課?前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?③③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。(2?)課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。三、?領(lǐng)班工作?。在班?主任工作?方面，我?非常重視?學(xué)生的思?想教育工?作。通過(guò)?班會(huì)、晨?會(huì)、思想?品德課及?結(jié)合各科?教材對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?祖國(guó)、愛?人民、愛?集體、愛?老動(dòng)、愛?學(xué)習(xí)等的?思想教育?。使學(xué)生?能養(yǎng)成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?班干部是?老師的左?右手，所?以我把培?養(yǎng)得力的?班干部作?為班主任?工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。我培?養(yǎng)了一位?得力的班?長(zhǎng)。這些?班干部能?把班的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?管好，為?我減輕負(fù)?擔(dān)。我為?他們定出?要爭(zhēng)取每?星期都拿?文明班的?目標(biāo)，各?施其責(zé)。?還常給班?干定時(shí)開?會(huì)，了解?他們工作?的情況，?鼓勵(lì)他們?大膽開展?工作。使?班干能在?同學(xué)中樹?立起威信?，成為同?學(xué)學(xué)習(xí)的?榜樣。這?學(xué)期跟其?他班的同?學(xué)打上幾?場(chǎng)架，我?唯有苦口?婆心地跟?他做思想?工作，慢?慢把他轉(zhuǎn)?化，慢慢?的打架違?紀(jì)的現(xiàn)象?大大減少?了，上課?能遵守紀(jì)?律，并且?非常積極?回答問(wèn)題?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也優(yōu)秀?。但還是?不時(shí)出現(xiàn)?一些消極?的思想。?為了把班?的常規(guī)工?作搞好，?我每天都?堅(jiān)持早上?七點(diǎn)前就?到教室，?到班上了?解學(xué)生的?早讀情況?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行晨會(huì)?教育。經(jīng)?過(guò)一個(gè)的?努力，我?們班的各?項(xiàng)常規(guī)工?作像早讀?、衛(wèi)生、?課堂紀(jì)律?等都抓得?比較好。?通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?認(rèn)識(shí)到，?作為一個(gè)?沒有經(jīng)驗(yàn)?的新老師?，想要把?課上好，?把教學(xué)搞?好，把學(xué)?生的成績(jī)?搞上去，?就必須付?出更多的?勞動(dòng)，花?更多的時(shí)?間。由于?我教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的逐步?積累，對(duì)?學(xué)生輔導(dǎo)?力度的加?大，終于?將學(xué)生的?成績(jī)逐步?提高了上?來(lái)。其實(shí)?，我們這?些新老師?在上學(xué)期?的工作中?，都十分?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，我在其?中并不能?算是最好?的，還有?很多新老?師也都取?得了相當(dāng)?優(yōu)異了成?績(jī)。和其?他有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?相比，我?還是有差?距的，在?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取取?得更好的?成績(jī)，成?為一名合?格的教師?。數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)與心?得范本（?二）一?學(xué)期的工?作又要結(jié)?束了，回?顧一學(xué)期?的教學(xué)工?作，主要?做了以下?幾方面的?工作：?一.重視?教學(xué)交流?一方面?加強(qiáng)集體?備課，一?方面開拓?校外交流?。抓好集?體備課，?實(shí)現(xiàn)學(xué)科?備課組腦?力資源的?共享，既?是提高備?課水平、?保證課堂?教學(xué)質(zhì)量?的重要措?施，又是?提高教師?整體素質(zhì)?的重要途?徑。在組?內(nèi)，我們?一是做到?課前討論?交流，二?是做到課?后反思小?結(jié)。因此?，探索適?應(yīng)新課程?要求的教?學(xué)方式，?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?更加多樣?化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)?全面的發(fā)?展，就成?為教研活?動(dòng)的總目?標(biāo)。我們?每天都要?抽出一定?的時(shí)間碰?頭說(shuō)一說(shuō)?自己的教?學(xué)進(jìn)度，?本節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)?;拿出教?材提出自?己在備課?中想到的?好點(diǎn)子以?及遇到的?問(wèn)題;在?教學(xué)中，?怎樣處理?好自主探?索與合作?交流的關(guān)?系……好?方法大家?資源共享?，難題困?難大家一?起解決。?每個(gè)人上?完課后都?會(huì)找機(jī)會(huì)?談?wù)勛约?這節(jié)課是?否達(dá)到了?預(yù)期效果?;學(xué)生們?有沒有什?么特別好?或不好的?反應(yīng);出?現(xiàn)了哪些?新問(wèn)題，?是怎么解?決的，大?家再商量?著還有沒?有更好的?講解方式?，以便讓?還沒上這?課的其他?老師能吸?取經(jīng)驗(yàn)，?更好地把?握教材，?這是我們?的核心工?作，每天?必做。碰?到特別難?以把握的?問(wèn)題，我?們會(huì)向其?他有經(jīng)驗(yàn)?的老師們?請(qǐng)教。?二.團(tuán)結(jié)?互助、高?效合作?我們備課?組的幾名?成員雖然?性格相投?，但也各?有特點(diǎn)。?針對(duì)各人?強(qiáng)項(xiàng)、辦?事風(fēng)格，?合理地分?配工作方?可產(chǎn)生最?大的合力?。比如每?次出測(cè)試?卷時(shí)都會(huì)?經(jīng)過(guò)這樣?一個(gè)程序?：先討論?測(cè)試目的?、出題范?圍、測(cè)試?時(shí)間，再?分工負(fù)責(zé)?：編題的?、上網(wǎng)查?詢資料的?、畫圖的?、謄寫的?、打印的?各司其責(zé)?，很快一?份凝聚集?體智慧的?試卷便出?爐了。新?教材中有?很多需要?借助教具?的地方，?大家也是?共同精心?準(zhǔn)備，然?后再資源?共享。在?教學(xué)中也?有很棘手?的地方。?盡管我們?在想方設(shè)?法地讓學(xué)?生喜歡數(shù)?學(xué)、主動(dòng)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，但時(shí)下?的學(xué)生厭?學(xué)情緒很?濃，而且?由于他們?在小學(xué)沒?有接觸過(guò)?新課標(biāo)的?教材，現(xiàn)?在風(fēng)格大?變的教學(xué)?內(nèi)容讓他?們有些無(wú)?所適從，?理解不了?，甚至有?的學(xué)生連?求利息稅?、收入所?得稅或比?較幾種不?同上網(wǎng)費(fèi)?用等這類?計(jì)算題的?題目都讀?不懂。而?且學(xué)生間?的層次拉?得很大，?一群后進(jìn)?生的教學(xué)?成為一個(gè)?難點(diǎn)。怎?樣縮小差?距，讓每?個(gè)學(xué)生都?學(xué)到有價(jià)?值的數(shù)學(xué)?，能獲得?必要的數(shù)?學(xué)，不同?的學(xué)生在?數(shù)學(xué)上得?到不同的?發(fā)展，這?些都成為?我們工作?的瓶頸。?不過(guò)我們?相信事在?人為，沒?有跨不過(guò)?的坎，只?要我們不?斷學(xué)習(xí)、?不斷總結(jié)?、不斷反?思，在領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們的幫助?下，一定?可以攜手?走過(guò)數(shù)學(xué)?的沼澤，?到達(dá)了一?片數(shù)學(xué)的?綠洲。?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，不?斷對(duì)自己?的教育教?學(xué)進(jìn)行研?究、反思?，對(duì)自己?的知識(shí)與?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?重組，才?能不斷適?應(yīng)新的變?革。三?、注重課?堂反饋?堅(jiān)持學(xué)校?制定的“?周周清”?、“堂堂?清”制度?，精心設(shè)?計(jì)每一份?試題，當(dāng)?天的問(wèn)題?當(dāng)天消化?。對(duì)多數(shù)?同學(xué)出現(xiàn)?的問(wèn)題，?做到當(dāng)面?輔導(dǎo)，及?時(shí)解決。?每次周考?后幫助學(xué)?生分析存?在的問(wèn)題?，并制定?出改進(jìn)措?施，真正?做到每一?次周考，?讓不同層?次的學(xué)生?有不同的?收獲。在?全組教師?的大力配?合下，本?年級(jí)學(xué)生?的數(shù)學(xué)成?績(jī)有了很?大提高。?在期中、?期末考試?中都取得?