英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)格式版（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)格式?版本學(xué)?期我擔(dān)任?高一(7?)的英語(yǔ)?教學(xué)。根?據(jù)學(xué)期初?制定的教?學(xué)計(jì)劃，?現(xiàn)已基本?完成教學(xué)?任務(wù)。這?一學(xué)期來(lái)?，本人更?積極地去?了解學(xué)生?，去摸清?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?以便以更?好的“因?材施教”?。在教學(xué)?中認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作的一個(gè)?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?狠抓單元?教學(xué)，突?出單元教?學(xué)重難點(diǎn)?認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，力圖?提高教學(xué)?質(zhì)量。備?好課是上?好課的關(guān)?鍵。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：課前準(zhǔn)?備，備好?課。(?一)認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?(二)?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。(?三)考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?(四)?堅(jiān)持單元?過(guò)關(guān)檢測(cè)?，力求單?元教學(xué)達(dá)?標(biāo)。這一?點(diǎn)上，從?A類生過(guò)?關(guān)率的提?高上可以?看出二?、狠抓課?堂，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，力?圖上好每?一堂課。?課堂上?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?興趣是最?好的老師?，有了興?趣，學(xué)生?就會(huì)產(chǎn)生?求知欲，?視學(xué)習(xí)為?樂(lè)趣，而?不是負(fù)擔(dān)?。只有在?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)教?學(xué)效果，?才能避免?在以后的?學(xué)習(xí)中產(chǎn)?生更大的?兩極分化?。英語(yǔ)課?堂既是吸?取知識(shí)的?主戰(zhàn)場(chǎng)，?又是內(nèi)化?技能的練?兵所，但?有限的時(shí)?間無(wú)法使?學(xué)生們充?分把這些?技能和知?識(shí)據(jù)為己?有并消化?吸收。?利用一定?的時(shí)間復(fù)?習(xí)鞏固已?學(xué)知識(shí)，?訓(xùn)練相應(yīng)?技能是提?高學(xué)習(xí)效?率不可缺?少的重要?組成部分?。我的具?體做法是?把語(yǔ)言教?學(xué)與日常?生活聯(lián)系?起來(lái)，上?課結(jié)合考?點(diǎn)、熱點(diǎn)?難點(diǎn)，給?學(xué)生做耐?心細(xì)致的?講解。課?后做到多?和學(xué)生交?流接觸，?了解學(xué)生?的需要，?以及他們?對(duì)課堂上?知識(shí)的掌?握程度，?在課后布?置學(xué)生專?門做一些?鞏固知識(shí)?提高能力?的作業(yè)。?三、課?后做好扎?實(shí)有效的?教學(xué)輔佐?工作。?課后我積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，學(xué)有?所得;分?層設(shè)計(jì)內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學(xué)情?分析，隨?機(jī)進(jìn)行教?研話題，?新老教師?互學(xué)互促?，扎扎實(shí)?實(shí)做好常?規(guī)工作。?對(duì)于每次?的考試試?卷，認(rèn)真?細(xì)致。分?析卷面失?分情況，?分析每位?學(xué)生的情?況，找準(zhǔn)?今后教學(xué)?的切入點(diǎn)?，查漏補(bǔ)?缺，培優(yōu)?輔差，立?足課堂，?夯實(shí)雙基?。四、?緊抓學(xué)生?的弱項(xiàng)，?師生共同?合作來(lái)提?高他們的?閱讀能力?和思維習(xí)?慣。陶?行知先生?說(shuō)：我認(rèn)?為好的先?生不是教?書，不是?教學(xué)生，?乃是教學(xué)?生如何學(xué)?。所以在?英語(yǔ)教學(xué)?中如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的主?觀能動(dòng)性?，激發(fā)學(xué)?生的主體?意識(shí)以達(dá)?到提高學(xué)?生能力、?培養(yǎng)英語(yǔ)?思維習(xí)慣?，這是提?高英語(yǔ)教?學(xué)的至關(guān)?重要的環(huán)?節(jié)。我從?以下幾個(gè)?方面在英?語(yǔ)閱讀教?學(xué)中滲透?的。(?一)閱讀?教學(xué)與寫?作教學(xué)相?互滲透。?將作文寫?作的思路?及方式滲?透在閱讀?課教學(xué)中?。讓學(xué)生?研究標(biāo)題?，并明白?題目的意?思。然后?讓學(xué)生假?設(shè)自己以?這個(gè)題目?寫一篇作?文，如何?設(shè)計(jì)文章?的寫作結(jié)?構(gòu)及寫作?內(nèi)容。然?后領(lǐng)著學(xué)?生走進(jìn)文?章，再驗(yàn)?證學(xué)生的?思路.最?后讓學(xué)生?研究文章?的結(jié)構(gòu)，?以段為標(biāo)?志，開始?閱讀文章?找出每段?的主題句?及劃分段?落層次.?通過(guò)教學(xué)?實(shí)踐，這?種方法對(duì)?高二的學(xué)?生極其有?效。避免?學(xué)生面對(duì)?過(guò)長(zhǎng)、過(guò)?難的文章?顯得老虎?吃天，無(wú)?處下手。?即便是想?拿下來(lái)，?也覺(jué)得太?吃力、太?花時(shí)間，?而最終放?棄的現(xiàn)象?。(二?)增加語(yǔ)?言實(shí)踐量?，延伸閱?讀空間。?封閉的?教室，狹?窄的書本?里，很難?讓學(xué)生適?應(yīng)高考，?學(xué)生只有?拓寬閱讀?內(nèi)容視角?，面對(duì)廣?闊的社會(huì)?生活，在?題海里打?拼，在失?敗中成長(zhǎng)?，才能在?一年后的?高考中取?得決定性?的勝利。?為此我讓?學(xué)生人手?一本閱讀?理解及完?型填空，?一日一練?，帶有詳?細(xì)的講解?。極大限?度地發(fā)揮?學(xué)生的學(xué)?習(xí)主體作?用，教師?的指導(dǎo)作?用。盡量?讓學(xué)生推?著老師走?，避免讓?老師推著?學(xué)生走的?不良現(xiàn)象?。五、?盡力授學(xué)?生以高效?的方法，?教會(huì)學(xué)生?抓做題的?題眼。?明燈猶如?人的眼睛?，沒(méi)有眼?睛的學(xué)生?如在__?__中探?索。所以?授以學(xué)生?探索性的?、高效的?方法顯得?尤為重要?。我在教?學(xué)中，注?意教學(xué)生?從選項(xiàng)中?挖掘考題?設(shè)計(jì)的目?的，如出?動(dòng)詞選項(xiàng)?，就讓學(xué)?生辨析是?謂語(yǔ)還是?非謂語(yǔ)，?被動(dòng)還是?主動(dòng)，再?判斷時(shí)態(tài)?;如選項(xiàng)?守系代詞?或關(guān)系副?詞，就讓?學(xué)生判定?是名詞性?從句還是?狀語(yǔ)從句?，缺什么?句子成分?就補(bǔ)什么?句子成分?。諸多小?辦法在教?學(xué)中滲透?讓學(xué)生很?快且準(zhǔn)確?地做題，?以提高準(zhǔn)?確率。?六、實(shí)行?小組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，老?師總體宏?觀調(diào)控。?這種做法?既充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?激情，又?能促差拔?優(yōu)。兩個(gè)?班普遍存?在一部分?差生，與?這個(gè)班里?的成績(jī)顯?得格格不?入，這些?學(xué)生多把?精力投入?到其他方?面，所以?我就具體?個(gè)人具體?對(duì)待，多?勞神費(fèi)心?，自己親?自督查，?以讓這些?學(xué)生在以?后的考試?中取得較?大進(jìn)步。?總之，?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂(lè)?相伴。我?將一直以?“勤學(xué)、?善思、真?抓、實(shí)干?”為準(zhǔn)則?，努力配?合并落實(shí)?學(xué)校極力?倡導(dǎo)的學(xué)?案制教學(xué)?法。一如?既往，再?接再厲，?把自己的?教學(xué)工作?做到扎實(shí)?有效。?英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)格式?版（二）?緊張繁?忙的英語(yǔ)?教學(xué)工作?即將告一?段落。我?一路探索?、一路艱?辛，也一?路欣喜、?一路收獲?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?幼師班一?年級(jí)和三?年的英語(yǔ)?教學(xué)。在?工作中我?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，?有步驟地?開展。現(xiàn)?作如下總?結(jié)：一?思想方面?：本學(xué)?期的工作?任務(wù)極其?繁重，我?欣然接受?，并竭盡?全力去做?好。我本?著“以生?為本”的?教學(xué)思想?和理念，?注重從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)實(shí)施?教學(xué)，培?養(yǎng)不同學(xué)?生的各方?面能力。?我以為即?使英語(yǔ)零?基礎(chǔ)，他?們也有獲?得知識(shí)、?獲得成功?的需要，?也可以從?自己的生?活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)來(lái)獲得?知識(shí)。他?們有自己?的“最近?發(fā)展區(qū)”?，只要老?師加以教?導(dǎo)學(xué)生是?可以取?得成功的?，所以我?沒(méi)有放棄?和忽略任?何學(xué)生。?二課堂?教學(xué)方面?：課前?我認(rèn)真?zhèn)?課、備學(xué)?生，創(chuàng)造?性地使用?教材。課?堂教學(xué)時(shí)?注重學(xué)生?的學(xué)法指?導(dǎo)，針對(duì)?學(xué)生的實(shí)?際和所學(xué)?專業(yè)，改?革教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?方法。對(duì)?于要參加?春季高考?的學(xué)生，?我根據(jù)教?學(xué)大綱，?進(jìn)行了口?語(yǔ)，語(yǔ)法?，閱讀，?寫作及應(yīng)?試技巧進(jìn)?行了系統(tǒng)?的專項(xiàng)訓(xùn)?練。在春?季高考中?，他們的?外語(yǔ)取得?了可喜的?成績(jī)。就?業(yè)班學(xué)生?基礎(chǔ)參差?不齊，對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)有?興趣。在?培養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)上?訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)讀單詞?和句子表?達(dá)的能力?。我以創(chuàng)?設(shè)活力課?堂為目標(biāo)?，讓學(xué)生?動(dòng)起來(lái);?以分層教?學(xué)為方法?，讓每?個(gè)學(xué)生每?堂課都有?所收獲;?以形成性?評(píng)價(jià)和欣?賞評(píng)價(jià)為?主要的評(píng)?價(jià)方法，?注重形成?評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)?生發(fā)展的?作用，充?分發(fā)揮教?學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)?學(xué)生的激?勵(lì)和對(duì)教?學(xué)效果的?反饋?zhàn)饔?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)活動(dòng)?，學(xué)生從?剛開始的?淡漠到喜?歡，經(jīng)歷?了過(guò)程，?豐富了體?驗(yàn)，掌握?了方法，?獲得了發(fā)?展，再次?驗(yàn)證了我?的理念-?因?yàn)槔蠋?的用心，?學(xué)生是幸?福的。?三教研方?面：本?期認(rèn)真按?時(shí)參加學(xué)?校組織的?所有教研?活動(dòng)和本?組的集體?教研活動(dòng)?，積極參?與學(xué)?！?幸福教學(xué)?”的教改?實(shí)驗(yàn)，欣?賞學(xué)生，?欣賞同事?。積極聽?課評(píng)課，?虛心向同?事學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的方法和?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，以?進(jìn)一步改?善自己的?教學(xué)效果?。積極對(duì)?自己的教?學(xué)進(jìn)行及?時(shí)反思?總之，學(xué)?期里我有?著許多的?收獲，也?深深的知?道我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，教學(xué)?的過(guò)程是?永無(wú)止境?的不停的?學(xué)習(xí)的過(guò)?程，我將?不懈努力?，堅(jiān)持我?教書育人?的人生理?想。英?語(yǔ)教師學(xué)?期工作總?結(jié)格式版?（三）?我是__?__中學(xué)?的一名英?語(yǔ)教師，?不知不覺(jué)?中又過(guò)了?一年，在?這一年里?，雖然工?作壓力很?大，時(shí)間?比較多，?但是在增?加的堅(jiān)持?努力下，?成績(jī)還算?理想，下?面是我的?年度個(gè)人?工作總結(jié)?。在教?學(xué)中，本?人關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?因材施教?，兼顧好?中差，既?注重對(duì)“?尖子生”?的培養(yǎng)，?也不忘對(duì)?那些“差?生”的關(guān)?注與幫助?。本人擔(dān)?班主任，?既是學(xué)生?的“家長(zhǎng)?”，也是?學(xué)生的“?大哥哥”?，更是學(xué)?生的好朋?友，在教?學(xué)中，在?課內(nèi)外，?本人和學(xué)?生打成一?片。同時(shí)?，本人向?德高望重?的老教師?看齊，注?重加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?用自己的?言行影響?感染學(xué)生?，本人曾?經(jīng)擔(dān)任班?主任的_?___班?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，在中?考中取得?較好的成?績(jī)，得到?同行和社?會(huì)的好評(píng)?和認(rèn)可。?在英語(yǔ)?教學(xué)工作?中，認(rèn)真?履行教師?工作職責(zé)?，嚴(yán)守教?學(xué)常規(guī)，?認(rèn)真鉆研?大綱和課?標(biāo)，深入?研究教材?，努力學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?現(xiàn)代教育?思想和教?學(xué)理論，?不斷地加?強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?與研究。?做到精心?設(shè)計(jì)每一?節(jié)課，以?學(xué)生為主?體，充分?發(fā)揮學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的作用，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣，最大?限度地培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛英語(yǔ)、?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)為?自己在教?學(xué)上創(chuàng)造?優(yōu)良成績(jī)?奠定了基?礎(chǔ)。教學(xué)?中，大膽?探索和實(shí)?踐科學(xué)的?教學(xué)方法?，摸索使?用“對(duì)話?法”、“?課前英語(yǔ)?五分鐘演?講法”、?“微笑教?學(xué)法”等?行之有效?的教學(xué)方?法。一?年來(lái)我堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?政治立場(chǎng)?堅(jiān)定，_?___、?____?、___?_，擁護(hù)?改革開放?，思想上?、行動(dòng)上?和___?_保持一?致，模范?執(zhí)行學(xué)校?的各項(xiàng)決?議和各項(xiàng)?規(guī)章制度?。工作上?能勇挑重?擔(dān)，服從?組織分配?，工作勤?奮，任勞?任怨，作?風(fēng)民主，?以