第24課月跡市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

月跡人教五年級上冊第1頁小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青云端。這首詩是孩子們眼中月，“白玉盤”、“瑤臺鏡”多么美好比喻呀。從中能夠看出，在孩子們眼中，月是多么美好。導(dǎo)入新課今天這篇文章也寫了孩子眼中月?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞５?頁初讀課文1.用自己喜歡方式閱讀課文，圈出生字詞。2.借助工具書或者向他人請教處理這些生字詞。3.默讀課文，給課文劃分段落，并概括段意。第3頁第一部分（1～2）寫中秋夜晚，我們期望月亮到來。第二部分（3～23）寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月過程。第三部分（24）寫我們在沙灘尋找月亮，并發(fā)表感嘆。。概括段落第4頁在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，自由散讀文章，思索：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？細(xì)讀孩子們在中秋月夜在庭院中、小河里尋找月跡。第5頁孩子們在哪兒尋到了月跡？鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……第6頁用自己喜歡方式讀課文，思索下面問題：我們先看到鏡中月。你以為鏡中月美嗎？美在何處？第7頁鏡中月：“溜、長了腿、爬”等詞利用了擬人手法，生動形象地寫出了月亮調(diào)皮可愛?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月柔美、優(yōu)雅。

“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失形態(tài)改變美。第8頁2、自由讀課文，思索：你還喜歡哪兒月？為何？院中月：“玉玉、銀銀”寫出月光顏色美?！按执?、疏疏、累累”等詞襯出月光朦朧美。第9頁“裊裊、淡淡、癢癢”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮體驗，很美妙。第10頁杯中月：“小小、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。第11頁五、再讀，探月之喻第12頁1.深入思索：到了院外，孩子們并沒有停下尋找腳步，月亮無處不在。又在河里，在孩子們眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹眼中月亮代表著什么呢？？2.讓我們帶著對這份美好向往齊讀文章最終兩節(jié)。第13頁3.找出文中描寫月亮靜態(tài)和動態(tài)描寫，并體會這么描寫好處。第14頁六、小練筆。依據(jù)要求仿寫句子。滿院子白光，是玉玉，銀銀，燈光也沒有這般亮。院子中央處，是那棵粗粗桂樹，疏疏枝，疏疏葉，桂花還沒有開，卻有了累累骨朵兒了。（使用疊詞，利用擬人修辭方法。）第15頁月跡第一部分：中秋夜晚，期望月亮到來

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