高二英語閱讀理解解題技巧

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高二英語閱讀理解解題技巧學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，每天見面，朋友之間就親熱無間了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，嫻熟嫻熟再嫻熟，是學(xué)會(huì)英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些高二英語閱讀理解解題技巧的學(xué)習(xí)資料，期望對(duì)大家有所幫忙。

高二英語閱讀理解解題技巧

解題技巧

閱讀理解文章多是談?wù)撐暮驼f明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題——論述問題——得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速把握文章大意的主要方法。主題句一般消失在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種狀況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作詳細(xì)的陳述。推斷第一句是否為主題句，可詳細(xì)分析段落的首句與其次，三句的關(guān)系;假如從其次句就開頭對(duì)第一句進(jìn)行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如forexample,anexampleof;first,second,next,last,finally;tobeginwith,also,besides;one,theother;some,others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來確定主題句的位置。

位于段尾：有些文章會(huì)在開頭列舉事實(shí),然后通過論證闡述的核心論點(diǎn)。因此，假如第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最終一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。假如它具備主題句的特征，段落的主題思想就很簡單確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清晰或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才消失。同學(xué)可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，inshort;inaword,tosumup等來確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無明顯的此類信號(hào)時(shí)，同學(xué)可在段落的最終一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。

位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題綻開對(duì)有關(guān)問題的深化爭論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間消失。歸納起來主要有兩種狀況：先提出問題，然后賜予回答(主題句)，最終賜予解釋;或者，先提出問題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最終賜予解釋。

首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后消失，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得敏捷多變。這兩個(gè)句子并非簡潔重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最終的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思索。

無明確主題句：找關(guān)鍵詞(消失頻率較高),歸納總結(jié)。

高二英語閱讀理解解題技巧

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章

此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠快速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，許多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，查找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)勁。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記力量，一般使用于高分段的同學(xué)。

不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們高校以后的學(xué)習(xí)大有幫忙。所以這種閱讀挨次，我推舉給高一高二的同學(xué)在平常的閱讀解題中大可以培育這種習(xí)慣，一方面確保精確率，其次穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊急，我們摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。

其次類：讀題目(題干+選項(xiàng))——讀文章——做題目

其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和全部選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒有精確的坐標(biāo);其次個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)許多，優(yōu)點(diǎn)是明白要重點(diǎn)留意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，簡單陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。

對(duì)于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊急的你們，往往事半功倍。

第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目

個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。

這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明白文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思索的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，精確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清楚，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再急躁的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會(huì)直接將四個(gè)選支排解掉一個(gè)或兩個(gè)，這無疑對(duì)我們的解題幫忙極大，削減了我們推斷的壓力輕松地將文章讀完。

閱讀理解解題技巧

解題技巧及方法

(一)閱讀方法

1.依據(jù)上下文，猜想詞義

在做閱讀題時(shí)，考生不行能知道全部詞匯的意義，不行避開會(huì)遇到不熟悉的詞匯或固定短語。只要生詞不多，考生通過提高自己的猜詞力量，同樣可以理解一個(gè)句子、一個(gè)段落，乃至一篇文章的含義。

(1)考生通過構(gòu)詞法猜想詞義

1)派生法

有些單詞是由前綴或后綴加上詞根構(gòu)成。

如：in+correct=incorrdct

use+ful=useful

2)合成法

有些單詞是由兩個(gè)單詞合成的。

如：green+house=greenhouse

ice+box=icebox