寫人作文之寫人記事突出中心作文

寫人記事突出中心作文【篇一：作文寫人記事突出中心】四寫人記事突出中心【教學目標】1．學習圍繞中心，選取典型材料。2．學會運用多種形式，突顯文章中心【教學時數(shù)】一課時【教學流程】一、導入新課回憶，給自己的心靈一個空間，給自己一片自由的天空，讓思緒遨游生命歷程，它洗滌心靈，讓心靈潔白如玉，它重塑人格，讓你格外堅強。二、題目再現(xiàn)街頭上的感動要求：①角度自選，立意自定，②中心明確。③不少于600字。三、思路點拔生活中，難免會出外散心，尤其是雙休日，這時，一次意外的邂逅，一個難忘的場面，一次隨意交流??，都可能令你的內(nèi)心訇然開來，啟開你心靈深處的大門，尋聲追尋那遠逝的歲月，它會令你唏噓不已，也會讓感慨成分，還會讓你淚水漣漣，沉默無語??抓住這些觸發(fā)點，調(diào)動你的心理活動，回憶起曾經(jīng)讓人感動的事、情或景，并選取其中內(nèi)蘊豐富，反復咀嚼、找出使你感動的事物或影響力或震撼力的閃光點；其次，要揭示這些事物之所以能讓你感動的原因，也就是要寫出在你的經(jīng)歷中被感動的因素；再次，感人的事物或感人的過程或感人的瞬間應著重描繪，突出內(nèi)心復雜的心理活動。所選內(nèi)容不一定是偉大壯舉、轟轟烈烈，凡人小事，把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想動人，同樣可以收到好的效果?！蹲兩垺分凶髡哌x取了警官處理“狗咬人”的小事，揭露其見風使舵、阿諛奉承的走狗形象。寫自己最擅長的文體，文體上易寫成記敘文，形式上做到創(chuàng)新，如：日記體、書信體、題記式、書信式、童話、小小說、劇本等形式。四、寫作指導1．圍繞中心，選取典型材料。任何一篇文章總有一個寫作目的，褒揚什么，批評什么，總要達到一種內(nèi)心需求，定好基調(diào)后，進行選材，選材要緊扣時代旋律，抓住時代脈搏，唱響和諧主旋律，才能使文章在立意上有深度。2．形式多樣，突顯文章中心①詳略要得當詳略的安排不是取決于你對材料的占有量，也不取決于你對材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫，在這一點上的確需要有忍痛割愛的犧牲精神。朱自清的《背影》一文中，四次寫到背影，只對父親過鐵路爬站臺為我買橘子這一令作者終生感動的背影作細致刻畫，其它幾次都較簡略甚至一筆帶過，較好的突出文章中心。②對比須鮮明“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。巧妙運用對比，更鮮明、有力突出文章的中心。如《孔乙己》一文中三個方面對比較鮮明，一是社會環(huán)境對比，小說開頭“長”與“短”，“站”與“坐”，“里”與“外”的對比，形象揭露出清末封建社會階級對立、貧富懸殊的狀況；二是人物對比，孔乙己與丁舉人圣比，孔乙己第一次亮相與最后一次出場對比，有力提示封建科舉制度罪惡，深化了小說的主題。三是喜劇氣氛與悲劇命運的對比，深刻地揭露了病態(tài)的封建社會。③點、扣題要適時為使文章中心突出，可在開題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點睛，強化中心，往往會使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。④語言鮮活有力在語言運用上力求簡潔、有力，富有變化。如《敬業(yè)與樂業(yè)》一文非常注重語言的運用，準確、簡潔暢達，多次運用了設(shè)問與反問句式，引用不少名言警句等，增強了文章的感染力。五、題目：媽媽的微笑、記憶里的你要求：必須先列提綱5分佳作展臺──題記在記憶的長河中，有一顆星星是最耀眼的，像那天空的流星，那美麗的一瞬間劃過，便永遠不再回頭。記憶中的你，也許因為父母的緣故吧，移到別的村子去了，你還記得那份純潔而又美麗的故事嗎？記憶里的我們，灑滿陽光的紅撲撲的笑臉總是笑嘻嘻地，在那遙遠的村莊，你生活的好嗎？你還記得那個在故鄉(xiāng)與你一同玩耍的男孩嗎？由于父母的離異，班里有許多同學瞧不起你，嘲笑你，你自尊心強，雖然擬從心里心疼得是母親，但你絕不容許別人說你父親一句壞話，否則你就用武力解決，在別人眼里，你很孤僻，很冷漠，是遙不可及的。直到有一天，我路過你座位時，不小心碰到了你的文具盒，我連忙怯怯地說：“對不起?！睕]想到你卻微笑著對我說：“沒關(guān)系?！蹦阒绬?？從那一刻起，我知道其實你并沒有冷漠，你需要的是朋友我要做你的朋友，從那時起我們成了形影不離的朋友，走進我們的游戲樂園，走到那綠草成片的草地上，撫摸著和我們曾經(jīng)一般高的小樹，仿佛能感到小時之間的親密感，我好羨慕，以前是我們在一起玩耍，說悄悄話，如今的你在何處，我好孤獨，遙望遠方，我仿佛能看到我們在場地上跳動的身影，我仿佛能看到嬉戲中，我們同撐一把小傘，在晴朗的夜晚，我們一起數(shù)星星……你還記得嗎？我這個和你一起走過風風雨雨的朋友，你還記得這個令你憂傷而又快樂的鄉(xiāng)村嗎？你還記得我們一起栽的理想之樹嗎？他已經(jīng)長大了，我還記得你為了證實我們的友誼，你不惜剪掉心愛長發(fā)，和我一起留起了學生頭，我和你沐浴在愛的陽光下，跑著，笑著……我知道你很無奈，你無法選擇自己的人生，你走了，帶著悲傷和歡樂離開了，但是我們的諾言和友誼沒有被帶走，友誼會永放生命的光芒。沒有送別，沒有賀卡，只有祝福，只留下一串串的思念和回憶。我們不應該為分別而傷心，因為我們有美好的三年，愿彼此心中永遠保存那份純潔美麗友誼?！緲?gòu)思解說】本文敘寫了與一個朋友間濃濃友情的故事，感情真摯，中心明確。文章語言流暢，開頭自然，內(nèi)容精彩連貫，對朋友寫的很生動，但又為朋友離別而感到悲哀，突出了友誼的偉大和童心的純潔，給人以啟迪?！炯炎髡古_】遙遠的牽掛我的夢在這里，我的牽掛卻在遠方。遠方，對于我來說，是多么遙不可及的地方呀！那里住著一個我一直牽掛的人，我一生都牽掛的外婆。每當夜深人靜的時候，半醒半寐之中，我仿佛聽到外婆的呢喃的聲音在哄我入睡。夢里，外婆慈祥的面容清晰可見，往事又一幕幕地重現(xiàn)在眼前，讓我真切地回憶起過去的歲月。外婆，年輕的你未曾擁有幸福的生活，整日為了家中的生計而奔波操勞。到了晚年，您仍然沒有能停下自己的雙手，一直為兒女們的事情操心。還記得每當夏天到來的時候，您總會睬著自己的小三輪車子，滿載一筐的葡萄、梨子、雞蛋，將這些東西送給兒女。您無需兒女們的一聲“謝謝”，您只要求他們健康就行，您便滿足極了。每當過年的時候，您知道鄉(xiāng)下的土路很難走，于是，您一早就帶著自己的小車子，趕到集上，迎接我們的到來。寒風中，您蜷著身子，望著遠方。我知道，您的心一直牽掛著我們，您的心里總是裝著別人，唯獨沒有自己。外婆，您為了我們傾盡了所有，不圖回報。最終，您的心血熬盡了，在我們的淚光中走進了天堂，到了那個遙遠的世界，留給我的，是綿長的牽掛。無盡的思念，內(nèi)心的牽掛繪就成張張殘缺的畫面，拼湊著記憶的碎片。點點滴滴的回憶如電影般播放著。如今，我所能擁有的也只剩下這點滴回憶了。外婆已不在我身邊，她走了。我的心好辛酸，好像變成了一間密室，干澀得讓我快要窒息了。我知道陽光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面裝的是我對外婆深切的思念和牽掛。外婆，您何時能夠再回到我的身旁，哪怕在夢里也好，您可曾體會到我對您深切的思念？可惜，那些希望已隨風而去，留下的是如此遙遠的思念，這些思念又無時無刻不縈繞在我的心頭，沉甸甸的，好厚重的愛呀！心系著外婆，心系著那份沉甸甸的愛，那份業(yè)已逝去的卻永遠不會磨滅的愛，它定將成為我心中永遠的牽掛。愿外婆在山的那一邊永遠健康、幸福！【技法點評】淡淡的回憶，淡淡的思念，引人產(chǎn)生無限的遐想。文章借用第二人稱的手法，便于直接抒發(fā)對外婆深深的懷念之情，中心突出，情感的表達自然、真摯，做到了事與情的和諧統(tǒng)一，文字恬淡幽雅，情感真摯樸素，描寫真實生動，，使行文更加流暢，值得品味、借鑒?！究鞓费菥殹空堃浴拔易畹摹睘轭}寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整，再作文。題目前后橫線上所補填的詞語和中間的“的”字應組成偏正短語，如“喜愛的功課”、“佩服的人物”、“討厭的活動”、“難忘的一天”等。②中心要突出，感情要真摯。③字數(shù)不得少于600字?！緦懽鼽c撥】寫這篇作文，應“先將題目補充完整”，補全題目時一定要仔細斟酌，慎之又慎。如將題目補充為“我最難忘的人”，那么，我們首先就得明白，作文的中心便是“表達自己對某人的難忘之情”。作文的時候，要選用那些足以說明自己“難忘”的典型材料來支撐這個中心。可以從“這個人的特殊之處”、“令人刻骨的往事”、“對自己產(chǎn)生的影響”等方面去選材。重點寫清楚讓“我”“難忘”的主要原因，哪些是次要原因，并據(jù)此確定好各材料的詳略及安排好它們的次序等。結(jié)構(gòu)上宜用開頭提出中心，正文用典型材料支撐中心，結(jié)尾照應開頭，強化中心的總分總結(jié)構(gòu)模式。【篇三：初中作文訓練：寫人記事要突出中心】初中作文訓練：寫人記事要突出中心課題名稱：寫人記事要突出中心訓練目標：學會分清寫作材料的主次，能選擇最能表現(xiàn)中心意思的材料詳細寫。作文題目：雙休日，你或許遇到使你感動的人和事，你可以以這些人和事為題材，寫一篇記敘文。訓練要求：1、中心明確，詳略得當；2、題目自擬，不少于600字。訓練過程：一、思路點撥：正如一支行進中的軍隊，旗幟必須鮮明，文章也要中心突出。中心就是文章的旗幟，“意如帥也”，一篇文章最重要的工作就是要把文章的中心意思表現(xiàn)得鮮明、突出。掃描題目：我們至少能從題目中捕捉到三個主要信息：①時間限制——“雙休日”寫此文選材的視野極為開闊，家庭內(nèi)、學校中、社會上的人和事均可以寫，但必須是雙休日見到的；②內(nèi)容性質(zhì)——“使你感動”要求記敘的內(nèi)容具有一定的思想意義、教育意義，只有先感動了作者的人和事，才有可能通過文章這一中介去感動讀者。所寫事情并非就一定要轟轟烈烈的事，這樣的事在日常生活中畢竟是很少發(fā)生的。許多小事實質(zhì)上也含有閃光的東西，只要善于開掘，定有感人之處，同樣具有思想意義和教育意義；③文體類別——“記敘文”人和事在文章中唱主角，作者不能在文中大講道理，寫成非驢非馬的兩不像的“臨界文”。聚焦要求：為達到本次作文的寫作要求，提醒大家在以下四個方面多動點腦筋，花點力氣：1、多用對比“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。盤點本單元的名家名篇，不難發(fā)現(xiàn)，對比是寫作上的關(guān)鍵詞。孔乙己穿著長衫卻站著喝酒，范進中舉前后判若兩人，兩位病人的言行截然相反，口技人表演高超而道具卻那樣簡單，變色龍奧楚篾洛夫斷案出爾反爾，這些對比使文章的主題得以充分的彰顯。試想，如果脫下孔乙己的長衫，不說范進中舉前的窘相，不寫不靠窗的病人的自私，不提口技人的道具簡單，甚至只讓變色龍斷案一次，文章的中心思想不能不說不明確，但其鮮明度大大降低。2、詳略得當須知，詳略的安排不是取決于你對材料的占有量，也不取決于你對材料的喜好程度，在這方面還是文章的中心思想說了算。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，正如《范進中舉》中對范進中舉后瘋相的敘寫。與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫，在這一點上的確需要有忍痛割愛的犧牲精神。3、卒章顯志：通過抒情議論揭示主題是記敘文突出中心的常用筆法。對表現(xiàn)中心來說，如果說記敘是暗示的話，那么議論抒情就是明示。在文章的關(guān)鍵位置。比如結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點睛，強化中心，往往會使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。4、反復扣題：題目是文章的眼睛，眼睛又是心靈的窗戶。為使文章中心突出，可在題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。主題詞在文中頻繁的出現(xiàn)，如樂曲的主旋律不斷響起，這樣一方面能增加主題詞對讀者的刺激量，另一方面能增加文字語言的主題含量。二、自由交流：談談平時交往過程中的體會。三、學生寫作，教師巡視，個別指導。四、交流互評：1、對照要求評其優(yōu)點2、全班交流點評五、學生自改附：佳作展臺甜“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，雙休日最苦的人還是我??”，唉，忙了一天，外面的星星似乎也要睡了，可我還在燈下忙于學業(yè)。廚房里的燈也陪我亮著，媽媽不知道在做什么?！班?，嗵??”聲音不算太高，可是在寂靜的夜里，這有節(jié)奏的響聲著實讓我心煩。我正面對著一張試卷，腦袋里似乎亂七八糟的，怎么也理不清思路。“煩死了！”我突然對著廚房嚷起來，似乎題目解不出來完全歸罪于這惱人的噪音。聲音明顯變低了，壓抑到極點的“砰，砰”聲還是不太真切地飄進我的耳膜。不知什么時候，聲音消失了。一只白瓷碗從身后遞過來，碗里是切成一片一片的甘蔗片。涼絲絲的甘蔗沁人心脾，甜味從舌尖一直傳到全身。啊，真甜！我轉(zhuǎn)過頭，望著燈光里的媽媽：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花??媽媽呀，女兒已長大，不愿牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答?！本铧c評：文章篇幅雖小，卻是生活中極易常見的感人一幕。原汁原味的記敘中情意濃濃。母愛最終還是趕走了女兒的“煩惱”，帶給女兒甜甜的感覺?？嗯c樂的對比突出地表現(xiàn)了母親對女兒的疼愛以及女兒天然的心靈回應，讀后令人感動。文末的歌詞引用又有效地提高了主題的鮮明度。送行轉(zhuǎn)眼間，兩天的假日就要過去了。下午我就