師德師風主題教育工作方案

師德師風主題教育工作方案師德師風主題教育工作方案〔7篇〕師德，是教師應有的道德和行為標準，是教育工作者應遵守的職業(yè)要求，師德也是歡送借鑒參考。師德師風主題教育工作方案【篇1】我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓，以“以創(chuàng)立人民滿足教師隊伍”為核心，幫助教師建立效勞意識，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機遇，以提高教師實施素養(yǎng)教體。一、抓住教育契機，建立效勞意識。生，保護學生的合法利益的責任意識。二、師德融于愛心，即做良師又做摯友。的職責。努力為學生營造一個樂觀向上、布滿關愛的生活學習氣氛。三、加強治理，培育高尚師德。為標準，堅持政治學習制度，加強政治理論學習，深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、市縣“教師職業(yè)道德標準十不準”、《未成年人保護法》，培育良好的師德師風。并在教師中大力開展“四講一樹”活動，即講政治、講學習、講正氣、講奉獻，樹高尚師德形象，在教師群體中努力形成愛崗敬業(yè)、教書育人的濃郁氣氛。評比、兌現(xiàn)。四、檢查與評比結(jié)合，形成敬業(yè)愛生的風氣。敬業(yè)。5校將長期堅持以師德師風建設為重點工作，為創(chuàng)立“人民滿足學?！倍粩嗯?。師德師風主題教育工作方案【篇2】辦好家長滿足的學前教育。我園深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局師德師風建設精神，以做一個合格的幼兒園教師的活動為主題，開展一系列的活動。一、學習《幼兒園教師專業(yè)的標準》18時間：20 .10.2220 .10.23中午12點30分地點：多功能廳人員：全體教師責人： 二、電影周的活動借鑒、學習可以幫助我們快速的成長，從心底感受教師這個職業(yè)的宏大，做一個受幼兒歡送的教師，受家長愛戴的教師成為我們努力的目標。因此開從教師的行為、教師的品質(zhì)，教師的教學策略等等動身，將所思、所想寫成一篇觀后500時間：20 .10.2420 .10.25中午12點00分地點：多功能廳人員：全體教師責人： 讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質(zhì)感的愛。時間：20 .10--今后負責人：段組長四、教師的教師和我的教師《教師的教師》--教師：上交一張畢業(yè)照，并寫一個上學時好玩的故事。200--400字教學的一個情景、為孩子效勞的場景等等時間：20 .10.22--20 .10.26《教師的教師》參與對象：全體教師幼兒負責人：段組長五、展板呈現(xiàn)1、以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。2、展板內(nèi)容：5831030師德師風主題教育工作方案【篇3】結(jié)合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：一、教育主題和口號：機關幼兒園“師德師風建設”主題——塑師德形象，展機幼風采藝術。二、實施時間：20 年x月—20 年 三、組織領導組長：邵芳君徐軍四、活動措施(一)加強學習宣傳，創(chuàng)設師德建設氣氛1、組織學習充分利用政治學習等各種形式，組織寬闊教師深入學習《教師職業(yè)道德標準》和2、宣傳發(fā)動園網(wǎng)等媒體在園內(nèi)外進展廣泛地宣傳。(二)開展師德師風建設系列活動，深化師德教育內(nèi)涵1、以“塑師德形象，展機幼風采”為主題，開展“平凡的感動”師德主題墻或可學。以及如何提高教師的育人水平。3、開展“師德標準用語”征集活動。4、樂觀開展多項志愿者效勞活動，向社會呈現(xiàn)我園教師良好的精神風貌。五、活動要求考核，并評比出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。2、幼兒園將對師德建設活動進展實事求是的總結(jié)，挖掘成功事例，查找改進措施。兒園德育工作的開展，促進教學質(zhì)量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為一個教師，職業(yè)道德素養(yǎng)更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高生疏，細心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務水平精湛、師德修養(yǎng)高尚的師資隊伍。師德師風主題教育工作方案【篇4】為進一步加強師德師風建設，標準學校辦學行為，提升教育品嘗，打造教師職業(yè)形象，依據(jù)《教育局20 年師德師風建設實施方案》的通知(教發(fā)【20 會議精神，結(jié)合實際，特擬定本方案。一、工作目標發(fā)揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業(yè)人格魅力，引領學生樂觀向上，安康為教育事業(yè)的均衡、和諧和穩(wěn)定進展供給堅實保障。二、任務和內(nèi)容1.深入踐行“生命感和責任感的教育”20 年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要依據(jù)“生命感和責任感”要求，組織寬闊教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是公正的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要興趣化進展。深入踐行“愛的教育”愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉;二是要樂觀實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面;三是樂觀提升“愛的力氣”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的力氣，使師愛力氣在培育學生的過程中產(chǎn)生實效;四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。深入踐行“系統(tǒng)育人”責任的“三維和諧教育”;二是營造學?！叭巳耸堑掠處煛⑻幪幨堑掠h(huán)境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”;三是構(gòu)建人格與人性化治理、科學與民主治理、制度與文化治理有機統(tǒng)一的“三維學校治理體系”;四是構(gòu)建學校育人、家庭育人、社會(社區(qū))育人互動的“三維育人平臺”;五是推動根底教育課程、教育人事制度、人才培育模式“三項改革”;六是實現(xiàn)強健學生體格、健全學生人格與增加學生智力(學力、思考力和制造力)和共性化、差異化、興趣化進展的“三維成長目標”。的、民主的、文化的、科學的治理體系，筑牢師德培育的.重要根底。(三)開展典型典范塑造和評比，加強先進的示范作用3)，即通過學校、果裝入教師業(yè)務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。15染力，引領全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。(四)開展師德建設探究，創(chuàng)師德治理機制綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結(jié)合起來，創(chuàng)立“有德”的教師受敬重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭懲罰的公正師德治理機制，探究定量與定性相結(jié)合、科學性與民主性相結(jié)合的師德治理方法，形成師德治理的長效機制。三、保障措施(二)強化理論學習，不斷提高師德文化修養(yǎng)的綜合理論水平特別是師德理論水平。加強理論學習與“如何建構(gòu)有生命的課堂”實踐有機結(jié)合，連續(xù)開展“四個反要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業(yè)水平。(三)優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的鼓舞約束作用環(huán)境。教師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。師德師風主題教育工作方案【篇5】設具有極其重要的意義。30一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃進展的強有力的保障。但是我們又必需糊涂地意識到，特區(qū)教育又具有其特別性和簡潔性。開放的社會環(huán)境和興盛的資訊使得我們的教育面臨著的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴峻違反師德標準，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了寬闊教師的良好形象。對于這種現(xiàn)zzx以韓園林同志為首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神根底上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素養(yǎng)教育模式。其中，師德之“德”更是zz的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。組長：z副組長：zzzz。主任。第一階段：學習發(fā)動(9月——10月)行政干部和教師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。具體實施進展爭論;升自身境地，不斷追求卓越;3、組織學習方案的相關內(nèi)容：zz“師德師風”建設行動方案》;觀看“師德師風建設活動”專題片(辦公室)②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學損害事故處理辦和職業(yè)素養(yǎng)。開展制造良好的輿論氣氛、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習狀況。(11本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師比照時展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和缺乏，并完成部門、年級自查報告。查報告，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。第三階段：整改提高(12月)組織開展師德師風座談會，發(fā)放問卷調(diào)查，為整改奠定根底。(1)制訂《zz建立師德師風責任制;、部門、年級完成師德師風建設整改報告。3、部門、年級結(jié)合自身實際，制定本單位師德師風建設規(guī)定的措施。、教師完成師德師風建設心得體會或論文。第四階段：總結(jié)完善(20 年1月---)風正的優(yōu)秀教師隊伍。以供寬闊教師學習溝通，為活動的拓展和深化供給一個堅實的陣地。師德師風主題教育工作方案【篇6】律，切實做好師德師風建設工作，現(xiàn)將我園的有關活動安排如下：力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。教育，寵愛幼兒園，寵愛幼兒，依法執(zhí)教，自覺履行教書育人的神圣職責。三、實施步驟(一)全面啟動階段會。等法律法規(guī)和相關文件。3、進展專題講座，學習先進事跡。、組織教職工進展師德師風大爭論，開展自查自糾整改活動。附：教職工反思整改內(nèi)容及標準①思想方面有沒有違反教育方針、政策，散布傳播有害學生身心安康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事其次職業(yè)等行為;有沒有拒不承受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為;有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為;有沒有挖苦、挖苦學生，卑視差生，體罰或變相體罰學生的行為。等以教謀私的行為。益等辦學行為不標準的問題。(二)貫徹落實階段治教的責任意識。2、圍繞“回歸責任，增加教師使命感”這個主題，開展演講競賽和征文活動。3、關注教師心理安康，提高教師“幸?！敝笖?shù)。(三)總結(jié)評價階段1、結(jié)合學習八德和有關文件，開展學習溝通活動。、按要求準時開展自查自糾和自評。四、活動要求1、組織教師集中學習和大爭論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。42德師風建設領導小組組長： 組長： 成員： 師德師風主題教育工作方案【篇7】教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的教育?在我們無助的時候，是教師向我們伸出了溫存的雙手;在我們成功的背后，是教師在為我們靜靜地耕耘;在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的為我們指出前進的方向。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。留神情不好時，很簡潔將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假設說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻生疏和堅決信念，我們必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、細心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和驚異贊譽。世人給教師帶上了如此秀麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加榮耀。作為一名教師，最重要的是要寵愛教育事業(yè)，只有布滿了對教師寵愛學生。每一個學生都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使學生感覺到教師的溫存，產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的期望，于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸取穎學問來充實自己，以適應時代進展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必需要常常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣己應當清楚，作為教師，必需要堅持讀書。教師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松碚秊榉哆@八個提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增加責任感寵愛教育事業(yè)。為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，寵愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照看。教師只有寵愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，寵愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得(范文大全供您參考)法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關心學生的學習和成進步步，使學生全面進展。教師要與學生公正相處，敬重學生、信任學生、疼惜學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。呼聲，