憶兒時(shí)-河大版課件

憶兒時(shí)豐子愷憶兒時(shí)豐子愷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握積累文中生字和詞語，了解作者，準(zhǔn)確把握文中表現(xiàn)出的作者情感。過程與方法：合作探究研讀課文，賞析課文語言。情感與價(jià)值觀：理解作者既有沉湎與神往，又有悲憫與懺悔的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握積累文中生字和詞語，了解作者，準(zhǔn)確

豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）浙江桐鄉(xiāng)人。我國(guó)現(xiàn)代畫家、漫畫家、散文家，是一位卓有成就的文藝大師。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。漫畫有《子愷畫全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品有《豐子愷文集》、《豐子愷散文集》和《緣緣堂隨筆》等。作者介紹豐子愷（1898.11.9－1975.9.1

另外，豐子愷宣稱自己是一個(gè)“兒童的崇拜者”，認(rèn)為兒童是世界上最美好的。同時(shí)，豐子愷的老師弘一法師李叔同，是一位虔誠(chéng)的佛教徒，篤信佛教。他以佛教眾生平等的思想看待萬物，積極宣揚(yáng)佛家“戒殺”“護(hù)生”的思想，具有悲天憫人的佛家情懷。作者也深受其影響。

另外，豐子愷宣稱自己是一個(gè)“兒童的崇拜者”，認(rèn)為兒童是世界蝕（shí）本姊（zǐ）妹桑葚（shèn軋（yà）脫囡囡（nān）寂寥（liáo）殺虐（nüè）赦（shè）免晚酌（zhuó）抉剔（tī）蟹螯（áo）茹（rú）素相偕（xié）叮囑（zhǔ）漁樵（qiáo）煽（shān）惑蝕（shí）本姊（zǐ）妹桑葚（s豐子愷既是一個(gè)有著赤子之心的人，又是一個(gè)深受佛教思想影響的人，前者使他對(duì)兒時(shí)往事能保持著一顆童心，所以文章中能體現(xiàn)出童真和童趣，而后者使他保持著一種悲天憫人的情懷，所以文章中多次抒寫了自己對(duì)殺生取樂、生靈殺虐的遺憾和懺悔。豐子愷既是一個(gè)有著赤子之心的人，又是一個(gè)品析語言1、一系列動(dòng)詞（走、翻落、壓、喊、抱）不免透露著我的頑皮與天真，更有祖母對(duì)我的深深關(guān)愛，這關(guān)愛中既有批評(píng)，又有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的寵愛。品析語言1、一系列動(dòng)詞（走、翻落、壓、喊、抱）不免透露著我的2、第一處的“滋味”是指蟹的好味道，11段“我”小時(shí)吃蟹時(shí)的動(dòng)作“積存”“剝”“放”“拌”就充分體現(xiàn)作者兒吃蟹時(shí)是多么地津津有味。第二處的“滋味”是指兒時(shí)與父親一起吃蟹時(shí)其樂融融的家庭氛圍，如今父親不在了，回憶這種“滋味”時(shí)的心情更多的是哀傷與懷念。第三處的“滋味”是作者“茹素”后不再嘗蟹的味道，作者對(duì)生靈帶有懺悔之情。2、第一處的“滋味”是指蟹的好味道，11段“我”小時(shí)吃蟹時(shí)的

3、這是一段對(duì)父親吃蟹的描寫，同樣沒有華麗的辭藻，全是運(yùn)用白描，沒寫父親吃蟹的動(dòng)作姿態(tài)，只是簡(jiǎn)單地交代父親吃蟹時(shí)桌子上的擺設(shè)進(jìn)行簡(jiǎn)單交代，六個(gè)“一”字寫出父親吃蟹的優(yōu)雅，和暖暖的父子溫情。3、這是一段對(duì)父親吃蟹的描寫，同樣沒有華豐子愷漫畫豐子愷漫畫豐子愷漫畫豐子愷漫畫豐子愷漫畫豐子愷漫畫豐子愷漫畫

花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的率真，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡(jiǎn)單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對(duì)兒童的世界羨慕不已。豐子愷漫畫花生米的分配低于自己的期望值，便皺讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛