大學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查報(bào)告 自己設(shè)計(jì)

大學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查策劃書指導(dǎo)教師：王謙小組成員：宋奡玢杞東徐澤龍念增徐鵬云前言：大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性指大學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)外條件的變化及自身學(xué)習(xí)需要，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力與行為，使自身的學(xué)習(xí)心理和行為與不斷變化的學(xué)習(xí)條件相互協(xié)調(diào)，取得良好學(xué)習(xí)成就的能力特征。這一能力水平主要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)行為兩個(gè)基本方面來體現(xiàn)。研究大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的現(xiàn)狀和影響因素是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是大學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展自身成才的需要，也是學(xué)生心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的迫切要求。目前國(guó)外對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性有一定的初步研究，但國(guó)內(nèi)這方面的研究還相對(duì)缺乏，更沒有專門的大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性量表。一調(diào)查目的:隨著大學(xué)教育的普及化，每年有不少大學(xué)相應(yīng)的進(jìn)行了擴(kuò)招,當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣也發(fā)生了變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及化。我們都知道,好的生活習(xí)慣會(huì)讓人們的生活豐富合理而有趣而壞的生活習(xí)慣會(huì)使人們做事效率低且事半功倍。有位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾經(jīng)說過:“我所取得的成就全都來自于我在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。”由此可見生活習(xí)慣會(huì)對(duì)一個(gè)人的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了更好的了解大學(xué)生的生活習(xí)慣，我們專門為此做了問卷調(diào)查，通過調(diào)查分析大學(xué)生的生活習(xí)慣的利與弊。也希望此問卷調(diào)查結(jié)果分析能糾正大學(xué)生不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)好的合理的生活習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)我們調(diào)查小組的團(tuán)隊(duì)精神以及處理數(shù)據(jù)分析問題的能力。二調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查，包括睡眠狀況、吃早餐情況、學(xué)習(xí)安排、身體鍛煉、空閑時(shí)間安排等，就此作出調(diào)查。三調(diào)查對(duì)象：云南省紅河學(xué)院在校大一及大二學(xué)生。四調(diào)查內(nèi)容：1、基本信息調(diào)查，包括性別、年級(jí)、所在學(xué)校、專業(yè)類別和學(xué)習(xí)成績(jī)概況。2、主要從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境等客觀因素方面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。具體分配如下：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)、行為，專業(yè)興趣、學(xué)校激勵(lì)機(jī)制、學(xué)習(xí)能力自我調(diào)控能力、信息運(yùn)用能力、教學(xué)模式學(xué)校導(dǎo)學(xué)機(jī)制、學(xué)校作息時(shí)間、教師授課方式、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)計(jì)劃性、學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氣氛、人際關(guān)系、家庭狀況、學(xué)校硬件設(shè)施、此外通過訪談的形式對(duì)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，主要內(nèi)容如下：1、從自身出發(fā)，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)適應(yīng)性？采取了怎樣的方法？2、談?wù)剬?duì)專業(yè)的看法。3、學(xué)校的各類管理機(jī)制對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了何種影響？4、學(xué)校的硬件設(shè)施能否滿足學(xué)習(xí)的需求？五：調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法2、數(shù)據(jù)分析法3、訪談法。六：調(diào)查問卷樣本量：計(jì)劃復(fù)印問卷100份。具體分配情況如下，1人文學(xué)院25份。2工學(xué)院與理學(xué)院40份。3音樂學(xué)院與美術(shù)學(xué)院20份。政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院15份。七：調(diào)查流程：1前期準(zhǔn)備2中期調(diào)查3后期數(shù)據(jù)分析。前期準(zhǔn)備：提出主題，明確調(diào)查目標(biāo)，通過前期的資料查詢，整理審核，擬定從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)態(tài)度、飲食起居、學(xué)習(xí)環(huán)境六方面入手調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)性、并設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷。中期調(diào)查：根據(jù)調(diào)查的目的和方案，主要通過調(diào)查問卷和訪談的有機(jī)結(jié)合，計(jì)劃發(fā)放問卷100份，訪談主要以大一新生為主。后期數(shù)據(jù)分析：將搜集到的資料進(jìn)行審核，進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，及數(shù)據(jù)結(jié)果分析并得出調(diào)查報(bào)告。八：時(shí)間安排根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及小組時(shí)間實(shí)際，具體安排時(shí)間計(jì)劃如下：進(jìn)行相關(guān)資料的查詢與確定調(diào)查目標(biāo)9月1日–9月15日調(diào)查方案的設(shè)計(jì)與問卷的設(shè)計(jì)9月16日–10月1日調(diào)查問卷的修改與確認(rèn)10月2日–10月5日問卷調(diào)查及訪談10月6日–10月30日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)10月31日–11月3日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段11月4日–11月8日調(diào)查報(bào)告撰寫階段11月9日–11月15日九：調(diào)查費(fèi)用1問