第08課《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》-高一語文教學(xué)課件（統(tǒng)編版必修上冊）

夢游天姥吟留別登高*琵琶行并序第八課

生命的詩意我校第三屆校園文化節(jié)系列文化活動之“詩詞大會”共有三場，第二場為“大唐男兒：詩體與詩風(fēng)”。唐詩是我國文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠，蘊(yùn)含了作者對人生和社會的深沉的思考?；顒舆x取了唐朝李白、杜甫和白居易的三首以思考人生和社會為主要內(nèi)容的詩歌。在學(xué)習(xí)的過程中，讓詩歌再次走入生活，進(jìn)入內(nèi)心，內(nèi)化為日常思考。本場專場活動具體包括“走近經(jīng)典”“浪漫與現(xiàn)實(shí)的交匯”等活動。大唐男兒任務(wù)一任務(wù)二目錄走進(jìn)經(jīng)典浪漫與現(xiàn)實(shí)的交匯走進(jìn)經(jīng)典任務(wù)一1.將《夢游天姥吟留別》的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整并找出本詩的主旨句。

活動一

初讀詩歌，理解詩意時間景物特色(意境)作者心情第一天晚急切興奮第二天白天雄奇壯觀，奇幻瑰麗，昏暗恍惚第二天傍晚泉林云水第二天夜晚主旨句：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍時間景物特色(意境)作者心情第一天晚湖月清猿幽靜雅致急切興奮第二天白天半壁海日迷花曲徑雄奇壯觀，奇幻瑰麗，昏暗恍惚流連忘返第二天傍晚泉林云水迷離恐怖悚然驚奇第二天夜晚洞天仙境離奇變幻輝煌富麗幸福陶醉主旨句：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？2.《登高》主要寫重陽節(jié)登高，哪些詩句是寫登高所見？哪些詩句是寫登高所感？這首詩給你的整體感受是怎樣的？

活動一

初讀詩歌，理解詩意登高整體感受：悲涼、凄楚、痛苦、孤獨(dú)。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。前兩聯(lián)寫登高所見后兩聯(lián)寫登高所感江頭送客聞琵琶→﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍→歌女傾訴身世苦→﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍→重聞琵琶青衫濕主旨句：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

活動一

初讀詩歌，理解詩意3.梳理《琵琶行并序》正文部分的寫作思路并找出本詩的主旨句。琵琶行并序江頭送客聞琵琶→江上聆聽琵琶曲→歌女傾訴身世苦→

同病相憐傷遷謫→重聞琵琶青衫濕主旨句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

活動二

朗讀詩歌，體會詩韻夢游天姥吟留別?？?談/瀛洲，煙濤/微茫/信/難求；越人/語/天姥，云霞/明滅/或/可睹。天姥/連天/向天/橫，勢拔/五岳/掩/赤城。

活動三

揣摩語言，領(lǐng)悟詩情1.《夢游天姥吟留別》以浪漫瑰麗的想象，描繪了一個迷離惝恍的夢境。請用散文化的語言描述其中的“仙境”：青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。天空廣袤無垠，碧藍(lán)深邃，日月高照，金銀筑成宮闕、樓臺輝煌，仙人們以霓霞為衣，以風(fēng)為馬，紛紛飛下。老虎彈瑟，鸞鳥駕車，神仙成排成列，多如密麻。

活動三

揣摩語言，領(lǐng)悟詩情2.《登高》的頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”歷來為人稱道，有人評它“把悲秋的情感推向了極致”，宋代羅大經(jīng)曾說這一聯(lián)含有八層意思。請寫出你的賞析感受?！鞍艘狻保窗丝杀?他鄉(xiāng)作客，一可悲;常作客，二可悲;萬里作客，三可悲;又當(dāng)蕭瑟的秋天，四可悲;年已暮齒，一事無成，五可悲;親朋亡散，六可悲;孤零零的獨(dú)自去登，七可悲;身患疾病，八可悲。宋代學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》析此聯(lián)云:“萬里，地之遠(yuǎn)也;悲秋，時之慘凄也;作客，羈旅也;常作客，久旅也;百年，暮齒也;多病，衰疾也;臺，高迥處也;獨(dú)登臺，無親朋也;十四字之間含有八意，而對偶又極精確?！?/p>

活動三

揣摩語言，領(lǐng)悟詩情(3)文字是無聲的，卻能夠生動地刻畫有聲的音樂。在《琵琶行并序》中，白居易將琵琶樂曲的效果描繪得精彩而感人。詩人是如何表現(xiàn)琵琶的音樂魅力的，從哪些角度、用哪些方法描寫的？角度彈奏的動作轉(zhuǎn)軸、撥弦、輕攏、慢捻、抹復(fù)挑、曲終收撥當(dāng)心畫，這些動作嫻熟連貫而有節(jié)奏，體現(xiàn)琵琶女技藝之高超。旋律的變化嘈嘈、切切、幽咽、凝絕、銀瓶乍破、鐵騎突出，或急或舒，松弛有度。聽眾的反應(yīng)“未成曲調(diào)先有情”“此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言”，如癡如醉，進(jìn)入忘我境界。方法貼切的比喻把粗重之聲喻為“急雨”，輕細(xì)之聲喻為“私語”，流利之聲喻為“間關(guān)鶯語”，凝滯之聲喻為“冰泉冷澀”等。側(cè)面烘托“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”寫琵琶演奏結(jié)束后周邊環(huán)境的寂靜，來烘托渲染音樂的強(qiáng)大魅力。浪漫與現(xiàn)實(shí)的交匯任務(wù)二

活動一

知人論世仔細(xì)品味詩歌的不同特點(diǎn)，了解和體會詩人的性格、經(jīng)歷和人生的際遇對詩歌風(fēng)格的影響，填寫下面的任務(wù)單。任務(wù)單詩歌作者人生經(jīng)歷人生態(tài)度與詩風(fēng)《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》詩歌作者人生經(jīng)歷人生態(tài)度與詩風(fēng)《夢游天姥吟留別》李白李白早年曾做過短期的宮廷詩人，但不久他的思想就起了變化，他率直的個性很難被朝中的權(quán)貴們所容忍。于是李白向唐玄宗上書請求離京。公元745年，他的請求被批準(zhǔn)，他離開長安，開始了漫游山水的生活李白生活在盛唐時期，他蔑視權(quán)貴，追求理想、自由；性格豪邁，熱愛祖國山河，寫了大量贊美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，具有典型的浪漫主義藝術(shù)特征詩歌作者人生經(jīng)歷人生態(tài)度與詩風(fēng)《登高》杜甫杜甫35歲以前，讀書和漫游；35歲至44歲，困居長安；45至48歲，陷賊和為官；48歲至58歲，漂泊西南，寫出了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》等名作杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，他憂國憂民，希冀國泰民安。其詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的儒家仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識，其人被稱為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他的詩詞以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，沉郁頓挫，具有現(xiàn)實(shí)主義特色詩歌作者人生經(jīng)歷人生態(tài)度與詩風(fēng)《琵琶行并序》白居易白居易的一生以44歲貶江州司馬為分界線，分為前后兩期。前期——“志在兼濟(jì)”，對經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文教各方面存在的弊端提出了改革意見，卻以越職言事之罪，出貶為江州司馬；后期——自貶江州至死，“獨(dú)善其身”白居易是中唐時期影響極大的詩人，他提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張。他關(guān)注民生，其詩具有現(xiàn)實(shí)主義特色。江州之貶對詩人是一個沉重打擊，思想較前期有了顯著的不同，詩歌也喪失了戰(zhàn)斗性和光芒，大量的“閑適詩”“感傷詩”代替了前期的“諷喻詩”

活動二

詩句與詩風(fēng)詩評家們評論李白詩“豪邁飄逸”，杜甫詩“沉郁頓挫”，白居易詩“通俗鮮明”，請廣泛閱讀并分別舉出詩句予以說明。示例李白“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！?《夢游天姥吟留別》)“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)豪邁的情懷使得詩歌的表達(dá)瑰麗無比，奇特俊逸。示例杜甫“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”(《登岳陽樓》)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?《登高》)詩人因國家處于戰(zhàn)亂、親人離散、自身年老多病而愁苦至極，使得寫出的詩歌沉郁頓挫。示例白居易“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！?《賣炭翁》)賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動，只用十多個通俗字眼就如此真切地表現(xiàn)了出來，這體現(xiàn)了白居易詩通俗鮮明的特點(diǎn)。

活動三

詩體與詩情請簡要分析詩歌體式(歌行、律詩)的選擇和運(yùn)用與詩人感情表達(dá)的關(guān)系。夢游天姥吟留別李詩采用雜言歌行體，這種詩體不講求對仗、平仄，押韻較寬，詩句長短不限，體格自由，適合筆隨興致、自由奔放的情感表達(dá)?！秹粲翁炖岩髁魟e》選擇古風(fēng)，完全打破詩歌創(chuàng)作的一切固有格式，風(fēng)格飄逸奔放，并直抒胸臆，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”體現(xiàn)出李白對權(quán)貴的蔑視。登高杜詩是格律嚴(yán)整的律詩，格律詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻都有較為嚴(yán)格的限制，語言精練，講究對偶，適合表達(dá)深沉悲慨之志，杜甫的《登高》就選擇了七言格律體。其四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。所寫意境開闊壯大，感情深沉蒼涼，表達(dá)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復(fù)雜感情。琵琶行并序白詩是句式整齊的歌行體，把寫景和抒情穿插到敘事中，語言流轉(zhuǎn)自然，通俗易懂，刻畫形象生動鮮明，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，把封建社會底層藝伎的痛苦生活與知識分子的不幸遭遇相提并論共表同情，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的人民性。

活動三

風(fēng)格與地位李、杜的風(fēng)格盡管截然不同，但為什么他們同是唐詩的雙子星座？李白與杜甫，唐代最偉大的兩個詩人，在中國古典詩歌史上具有重要的地位。李白是浪漫主義的“詩仙”，喜歡調(diào)動自己豐富的想象力，構(gòu)建一個奇?zhèn)ス妍惖氖澜纾磉_(dá)自己豪邁曠達(dá)的人生追求；杜甫是現(xiàn)實(shí)主義的“詩圣”，擅長把現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)物納入詩中，讓一個個意象成為承載自己感時傷懷、憂國憂民情懷的載體。兩人均在自己所