《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案

《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)1、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點(diǎn);2、學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、把握緊張激烈的矛盾沖突，初步分析人物性格的某些側(cè)面，正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義。2、體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。教學(xué)難點(diǎn)哈姆萊特復(fù)雜的性格特點(diǎn)。教學(xué)方法以學(xué)生活動(dòng)為主，以問題引入法帶動(dòng)學(xué)生展開討論，以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，學(xué)生做總結(jié)，教師點(diǎn)撥。用語(yǔ)言評(píng)析法深入分析人物語(yǔ)言，多角度、多層面分析人物形象。教具準(zhǔn)備PPT課件。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與過程一課時(shí)一、導(dǎo)入tobeornottobe，thatisaquestion.生存還是毀滅，這真是一個(gè)值得思慮的問題?！啡R特有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特?！鞲袼沟谝痪渖羁探沂玖巳说纳胬Ь?，第二句是文學(xué)品評(píng)的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系，但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。(PPT展示：哈姆萊特)二、復(fù)雜的劇中人物關(guān)系1、學(xué)生自由朗讀課文注解①，大致了解選文部分的情節(jié)。2、你對(duì)選文中哪些人物印象深刻?了解他們之間的復(fù)雜關(guān)系嗎?(展示PPT)三、課文探究本節(jié)課我們就兩個(gè)問題進(jìn)行探究：1、尖銳的人物矛盾沖突問題：戲劇的情節(jié)，是由戲劇的沖突推動(dòng)的，而戲劇沖突更多的來源于人的內(nèi)心世界，那么選文中“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突?(注意心理分析)哈姆萊特——克勞狄斯(殺父霸母之仇)哈姆萊特——雷歐提斯(殺父“害”妹之仇)兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”(明)和“毒計(jì)”(暗)展開，將戲劇引向高潮!《哈姆萊特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案2一課堂導(dǎo)入一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特。這句話我們都非常熟悉，說的是經(jīng)典的藝術(shù)形象在被人接受的過程中具有多義性，每個(gè)人可以根段。通過學(xué)習(xí)感悟，來看看哈姆萊特在大家眼中會(huì)是怎樣的形象。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，經(jīng)常會(huì)說到“知人論世”，就是說我們想理解一部文學(xué)作品，要先了解它的作者，對(duì)于外國(guó)戲劇也是一樣的。那么，我們就先了解一下莎士比亞。二作者簡(jiǎn)介和戲劇介紹經(jīng)典的戲劇，我們比較熟悉他的悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。除此之外，他筆下的四大悲劇分別是十二夜》《終成眷屬》，還有歷史劇《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·瓊生稱他為“時(shí)代的靈魂”，馬克思稱他和古希臘的埃斯庫(kù)羅斯為“人類最偉大的戲劇天才”。莎士比亞生活在文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲，文藝復(fù)興喚起了人的覺醒，人們重視個(gè)性與思想解放，同造了一些新時(shí)代的悲劇主人公：他們從中世紀(jì)的禁錮和蒙昧中醒來，雄心勃勃地想要發(fā)展或完善自失敗和犧牲。《哈姆萊特》正代表了莎士比亞對(duì)這種理想與進(jìn)步背后隱患和人性弱點(diǎn)的反思。2簡(jiǎn)單介紹課文選段之前的情節(jié)。丹麥王駕崩，守夜衛(wèi)兵看見老王幽魂出現(xiàn)，告知哈姆雷特王子。而叔父克勞狄斯服喪未滿，即娶水而死。新王克勞狄斯送哈姆萊特去英國(guó)，哈姆萊特半路回來。課文情節(jié)在此展開。三自讀課文，熟悉內(nèi)容，1校正字音梟(xiaō)首棕櫚(lǘ)樹戕(qiāng)害蟊(máo)賊篡(cuàn)奪玉璽(x?)繁文縟(r?)節(jié)嗜(shì)殺戰(zhàn)栗(lì)吮(sh?n)吸萬惡不赦(shè)2注意生詞孟浪：①魯莽;輕率戕害：傷害;殘害3理清人物關(guān)系。戲劇是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，它主要通過劇中人物臺(tái)詞來體現(xiàn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，而情節(jié)又是哈姆萊特：丹麥王子，人文主義者。老國(guó)王：哈姆萊特之父，被弟弟克勞狄斯殺死。王后：哈姆萊特之母，在老國(guó)王死后不久，嫁給老國(guó)王弟弟克勞狄斯?？藙诘宜梗汗啡R特之叔，謀害自己的哥哥，并要置哈姆萊特于死地?；衾瘢汗啡R特好友波洛涅斯：保守的大臣雷歐提斯：波洛涅斯之子，原為哈姆萊特友。奧菲利亞：波洛涅斯之女，哈姆萊特情人。四通過讀課文，理清課文思路，戲劇情節(jié)梗概1讓學(xué)生復(fù)述課文主要情節(jié)。明確：哈姆萊特回國(guó)后，向好友霍拉旭講述叔父陰謀害自己及自己脫險(xiǎn)經(jīng)過。新王利用奧菲利亞誤飲，雷奧提斯自己亦為毒劍所傷，臨死告知哈姆萊特真相，最終哈姆萊特與仇人同歸于盡。2學(xué)生劃分戲劇情節(jié)的層次，指出劃分依據(jù)。板書：哈姆萊特莎士比亞老國(guó)王王后新王克勞狄斯大臣波洛涅斯哈姆萊特陰謀雷歐提斯奧菲利亞同歸于盡第二課時(shí)一導(dǎo)入：生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。這是莎士比亞戲劇的經(jīng)典臺(tái)詞，是由哈姆萊特發(fā)出的感嘆，它引發(fā)著一代代人的思考，我們知道——比劍部分，看看臺(tái)詞之后隱藏著什么。二重讀課文重點(diǎn)部分學(xué)生分角色朗讀課文第三節(jié)比劍部分。三分析討論1通過問學(xué)生小問題探討情節(jié)發(fā)展。(1)國(guó)王是真心想要使哈姆萊特和雷歐提斯和解嗎?他是真心希望哈姆萊特勝利嗎?明確：不是。他只是做好表面文章，為達(dá)到其借刀殺人目的而隱藏起險(xiǎn)惡用心?！豆啡R特》高中語(yǔ)文教學(xué)教案3三維目標(biāo)知識(shí)與能力莎士比亞的相關(guān)知識(shí)。分析戲劇沖突，并從中把握人物的性格特征。鑒賞戲劇語(yǔ)言，掌握戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)。過程與方法觀賞感受，通過影視與劇本領(lǐng)略戲劇藝術(shù)的魅力。分析揣摩，懂得分析戲劇沖突及人物形象特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀深入品味欣賞哈姆萊特身上蘊(yùn)涵的人性魅力及劇本的悲劇力量，初步了解莎士比亞戲劇作品中流人文主義思想。課時(shí)安排1.5課時(shí)教學(xué)步驟及過程：備注一、導(dǎo)入新課。二、人物和故事情節(jié)介紹1、地點(diǎn)丹麥宮廷人物哈姆雷特丹麥王子克勞狄斯丹麥國(guó)王，王子的叔父，弒君篡位者葛特露德王后，哈姆萊特之母波洛涅斯御前大臣雷歐提斯波洛涅斯之子奧菲莉婭波洛涅斯之女霍拉旭王子摯友羅森格蘭茲王子同學(xué)，后背叛王子吉爾登斯吞王子同學(xué)，后背叛王子福丁布拉斯挪威王子2、《哈姆萊特》情節(jié)簡(jiǎn)介《哈姆萊特》是莎士比亞的有名的四大悲劇之一。悲劇主人公哈姆萊特是一位丹麥王子，他本來在德國(guó)威登堡大學(xué)念書，回國(guó)時(shí)他父王已經(jīng)暴死，母后葛忒露德已經(jīng)改嫁給他的叔父，新王克羅迪斯。國(guó)內(nèi)謠諑紛紜，哈姆萊特對(duì)父親的暴死與母親的匆促改嫁也感到非常悲憤，又看出到處都是惡事敗行，因此一直郁郁不樂。正在這時(shí)，他父親的鬼魂在他面前顯現(xiàn)，詳細(xì)告訴他克羅迪斯謀殺自己的罪行，并命他為自己復(fù)仇。哈姆萊特把這一復(fù)仇的任務(wù)理解為反對(duì)一般罪惡斗爭(zhēng)的任務(wù)，這就使他心煩意亂，猶豫不決。他開始裝瘋，但他的裝瘋引起了叔父的懷疑，克羅迪斯派了許多人──哈姆萊特的老同學(xué)羅森克蘭茲和紀(jì)爾頓斯丹，甚至哈姆萊特的情人奧菲莉婭──來試探哈姆萊特，想由此猜出王子的心事。在敵人重重包圍之下，哈姆萊特又利用一個(gè)戲班子進(jìn)宮堡演出的機(jī)會(huì)，把《貢札果謀殺案》稍加改編，以此試探國(guó)王。演出尚未終場(chǎng)，克羅迪斯便倉(cāng)皇離去，這樣就進(jìn)一步證實(shí)了他的罪行。在克羅迪斯的指使下，葛忒露德召兒子到她房中談話，哈姆萊特發(fā)現(xiàn)有人在帷幕后面偷聽，便誤以為那人就是克羅迪斯，拔劍把他刺死。不料隱藏在那里的不是他叔父，而是他情人奧菲莉婭的父親、宮內(nèi)大臣波洛涅斯。奧菲莉婭因此而發(fā)瘋，終于慘死?？肆_迪斯知道自己的罪惡已被哈姆萊特識(shí)破，就設(shè)法打發(fā)王子出使英國(guó)，并寫密信給英王要他把哈姆萊特處死。幸而在半途哈姆萊特脫險(xiǎn)逃回，克羅迪斯的陰謀未能得逞。于是克羅迪斯又設(shè)下毒計(jì)，讓哈姆萊特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍，準(zhǔn)備了真劍、毒劍和毒酒，一定要結(jié)果哈姆萊特的生命。在比劍過程中，母后葛忒露德誤飲了毒酒，毒發(fā)身死。雷歐提斯用毒劍刺傷了哈姆萊特，但哈姆萊特后來也以?shī)Z過來的毒劍刺傷了雷歐提斯。在臨死以前，雷歐提斯揭發(fā)了克羅迪斯的罪惡陰謀，哈姆萊特便用毒劍、毒酒把克羅迪斯也殺死了。三、題材來源及作者介紹1、題材來源王子復(fù)仇的故事取材于十二世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?1570年一位法國(guó)作家把它改編成劇本;十六世紀(jì)八十年代中，倫敦舞臺(tái)上曾多次上演過莎士比亞同時(shí)代劇作家據(jù)此改編的戲。1601年，莎士比亞又把它重新改編。2、作者介紹①莎士比亞，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最偉大的戲劇家和詩(shī)人。1564年4月26日他出生了，默默無聞。1616年4月26日他去世了，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。是“英國(guó)戲劇之父”馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”。被賦予了“人類文學(xué)奧林匹克山上的宙斯”。②作品介紹歷史?。骸逗嗬氖馈?上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》《理查三世》《約翰王》喜劇：《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《無事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《皆大歡喜》悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾白》《麥克白》傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》莎翁對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒.唐看一看自己的姿態(tài)，給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記?！薄豆啡R特》是莎士比亞著名悲劇之一。③四大悲劇劇情介紹《哈姆雷特》是描寫丹麥王子哈姆雷特為父復(fù)仇而遭毀滅的故事，揭示了人文主義理想與英國(guó)黑心對(duì)人的腐蝕作用，是心理描寫的杰作。四、節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)第一部分(從開頭到“霍拉旭不要作聲!誰(shuí)來了?”)回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二部分(從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”)哈姆萊特對(duì)奧斯里克的嘲諷。第三部分(從“一貴族上”到結(jié)束)哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。五、問題探究一)、《哈姆雷特》有哪些地方吸引你?1、跌宕曲折的故事情節(jié)2、尖銳的矛盾沖突3、動(dòng)作化的語(yǔ)言4、個(gè)性化的語(yǔ)言1、跌宕曲折的故事情節(jié)問題：節(jié)選部分安排了哪些懸念呢?①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥，等待