人教版七年級上冊地理第一章第四節(jié)地形圖的判讀

中衛(wèi)三中教案總第課時授課教師課型新課授課時間課題第四節(jié)地形圖的判讀教學目標知識與能力1、知道海拔，相對高度的含義，2、等高線及其繪制等高線、等高距的概念和引用、在等高線地形圖上判讀山體的不同部位。3、會讀分層設色地形圖。4、繪制地形剖面圖過程與方法通過閱讀不同的地形圖，掌握判斷某個地區(qū)的地形特點情感態(tài)度價值觀使學生對全球地貌的高低有一個理性的認識重點難點教學重點1、等高線地形圖的閱讀。2、分層設色地形圖的閱讀‘3、地形剖面圖的繪制教學難點在等高線地形圖上判讀山體的不同部位教學方法讀圖分析法、觀察法、演示法學法指導按照綱要信號的線索梳理本課知識：課前準備課件教學過程設計第1課時講授過程：導入：師：我們上節(jié)課學習了地圖的閱讀，地圖是平面的還是立體的呢？生：平面的。師：很好，地圖是平面的，但是大家看看我們周圍，有高的山、低的谷，說明真正的地球表面是高低不平的，那我們如何把這些高低起伏的地形表示在平面的地圖上呢？（小組討論，自由發(fā)言）師：剛剛同學們說了各種各樣的方法，接下來我們就一起去看一下講授：師：要弄清楚如何將高低起伏的地表表示在平面的地圖上，我們首先得弄清楚，高到底是什么高。（展示青藏高原圖片）大家請看，這是青藏高原的照片，我們都知道青藏高原又被成為“世界的屋脊”，說明了什么？生：說明青藏高原很高。師：對，說明它很高，那我們再來看一幅圖片，（展示珠峰圖片）這是世界第一高峰，珠穆朗瑪峰，大家知道珠峰有多高嗎？學生一起回答：8844米（展示圖片經(jīng)測量珠峰約8844米）師：非常好，大家都說珠峰大概是8844米高，但是，（展示藏民說珠峰只有4000多米高的圖片）住在青藏高原上的老伯卻說珠峰只有4000多米高，你們覺得對嗎？為什么？學生討論，自由發(fā)言，引出海拔和相對高度師：很好，同學們都說到了，是因為他們的起點不一樣，那我們一起來看一下這幅圖片（展示教材圖地面高度的計算），上面有三個數(shù)字，請同學起來說一下，哪些表示海拔，哪些表示相對高度？生：1500米和500米表示海拔，1000米表示相對高度。師：大家說他說得對不對？（生：對）那同學們注意觀察他們的區(qū)別，讓后自己總結一下，到底什么叫做海拔，什么叫做相對高度。學生小組討論，自己總結海拔和相對高度的概念。老師總結，強調起點和垂直距離。師：弄清楚高度之后，接下來我們一起來看一下，如何把這些不同的高表示在平面地圖上（展示等高線地形圖動畫），大家看到這是一座模擬的山，是不是有高有低高低不同的？（生：是）那要將他們表示在平面上，我們首先應該確定什么？（生：海拔）（同時在動畫上展示測量出海拔）海拔有了，接下來，我們把所有海拔相同的地方找出來，可以練成一條一條的線（展示動畫，將山所有的面都展示給學生），這些線上的海拔是不是都相等？（生：是），我們把這些相同高度的點連成的先就叫做（生：等高線），最后，我們把等高線都投影到平面上（轉動動畫角度，從上往下看，然后去掉山體留下等高線），是不是就把這座高低起伏的山表示在了平面上？（生：是）（指示投影好的等高線），同學們觀察，這幅圖是由什么組成的？（生：等高線）非常好，我們就把這種用等高線來表示地形的地圖叫做等高線地形圖。等高線地形圖上等高線之間都有一個距離，這個距離叫做等高距，大家觀察一下，在等高線地形圖上，所有的等高線都有什么特點？（生：都是相等的）非常好，現(xiàn)在我們都知道，可以用等高線來表示高低起伏的地形，接下來，我們就實際運用一下。師：大家知道，一座山，不同形態(tài)的不同位置都有不同的名稱，我們先來認識一下不同的山地地形部位（展示圖片），同學們自己在圖片上找出相應的地形部位。學生舉手發(fā)言。師：知道了在模擬山上地形部位是什么樣的，那在相應的等高線地形圖上這些山地地形部位又分別是什么樣的呢？我們一起來看圖片（展示教材圖等高線示意圖），上面是山體的素描圖，下面就是相應的（生：等高線地形圖），現(xiàn)在小組討論，然后請代表上來指出相應的山體部位。小組討論，指出山體部位師：非常好，那假如現(xiàn)在要帶大家去爬這座山，你們選那條路呢？（分別指向陡坡和緩坡）為什么？生：選左邊的，應為坡度平緩一些爬起來容易一些。師：如果只有等高線地形圖，該如何選擇？陡坡和緩坡在等高線地形圖中表示出怎樣的特點？生：陡坡的等高線密集，緩坡的等高線稀疏。師：非常好，既然陡坡和緩坡的等高線有各自的特點，那么剛剛我們認識的那些地形部位是不是也有自己的特點呢？我們一起來看一下，然后小組討論，在等高線地形圖上，不同的山地地形部位各自都有什么特點（展示教材圖等高線地形圖上不同的山體部位）。小組討論生：山峰：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低；山脊：等高線彎曲部分向低處突出；山谷：等高線彎曲部分向高處突出；陡崖：等高線重合。師：非常好，大家都知道該怎么判斷了嗎