八年級(jí)下冊(cè)第六單元語文測(cè)試卷

2022—2022學(xué)年第二學(xué)期初中素質(zhì)評(píng)估卷（六）八年級(jí)語文（第⑥單元） 班級(jí)_________姓名__________座號(hào)___________ 一、積累運(yùn)用(共16分)1、填寫下列名句中的空缺或按要求填空，(每空1分)·(1)行道遲遲，載渴載饑。________________，______________。(2)出門東向看，___________________。(3)_________________，________________，__________________，溪頭臥剝蓮蓬。(4)眼見得吹翻了這家，_________________·_________________!(5)《送別》一詩中寫景的句子是___________________，_________________。(6)《十五從軍征》統(tǒng)攝全詩，極言從軍之久的句子是______________，___________。2、根據(jù)下列詩句的意境，圍繞“環(huán)?！眴栴}寫—句廣告語。(2分)(1)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(2)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(3)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。廣告詞：3、本單元共五篇文言文：A、《鄒忌諷齊王納諫》，B、《周亞夫軍細(xì)柳》，C、《孫權(quán)勸學(xué)》，D、《祖逖北伐》，E、《公輸》；五首古詩詞：F、《采薇》，C、《十五從軍征》H、《送別》，I、《清平樂，村居》J、《朝天子，詠喇叭》。本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：(1)把握文的主要意思，學(xué)會(huì)從日常小事中悟出道理；(2)積累—些文言詞匯；(3)誦讀文言詩詞，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。(4分)①本單元所選四篇文言文中，________文講述了一個(gè)從生活小事中悟出治國道理的故事，________文刻畫了—個(gè)治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”形象，________文展示了一代名將的膽識(shí)，_________文反映了墨子“兼愛”、“非攻”的思想，表現(xiàn)了他高超的論辯技巧。(填課文代號(hào)，下同)。②五首文言詩詞中，___________和________詩抒寫了久經(jīng)征戰(zhàn)的士：兵還鄉(xiāng)的感受，____________和_________巧妙地諷刺了統(tǒng)治者，_________描繪了一幅情趣盎然的田園生活畫面。二、閱讀理解(34分)(一)南鄉(xiāng)子王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。4、這首詞所要表現(xiàn)的主旨是_____________________________。(1分)5、詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。(1分)6、試用現(xiàn)在的話說說“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”的和作用。(2分)(二)絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。7、說—說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。(1分)8、整首詩營造了—種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(2分)(三)鄒忌諷齊工納諫鄒忌修八尺有余，形貌失麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦（5）日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妄之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡踉唬骸俺颊\知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”9、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。(1分)臣誠知不如徐公美10、解釋句中加點(diǎn)詞的含義。(1分)(1）吾妻之美我者()(2)臣誠知不如()ll、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。12、試用自己的話概括兩文字的大意。(2分)第一段：第二段：13、文章通過兩段文字塑造了鄒忌這個(gè)人物形象，請(qǐng)舉例說明表現(xiàn)了鄒忌什么性格特點(diǎn)?(2分)14、在歷史上，還有許多像鄒忌這樣的“諫臣”，請(qǐng)你舉出—兩個(gè)例子來。(2分)(四)公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。15、用“I”標(biāo)示下面語句朗讀的語意停頓。(每句只要標(biāo)—處)(2分)(1)公輸盤為楚造云梯之械(2)宋無罪而攻之16、解釋加點(diǎn)的詞語。(2分)(1)起于齊()(2)請(qǐng)說之()(3)吾從北方聞子為梯()(4)不可謂知類()17、下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的—項(xiàng)是()。(1分)知而不爭(zhēng)見公輸盤AB面山而居動(dòng)乎其言而見乎其文愿借子殺之吾義固不殺人CD呼爾而與之固國不以山溪之險(xiǎn)18、墨子“起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤”的目的是_________________，體現(xiàn)了墨子_______________________________________的主張。(2分)19、“北方有侮臣者，愿借子殺之。”墨子真的要請(qǐng)公輸盤替他做這件事嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(2分)(五)董遇“三余”讀書《三國志》-(董)遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。興平②中，關(guān)中擾亂③，與兄季中依將軍段煨。采稆”負(fù)⑤販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改?！鱿仓巍独献印?，為《老子》作訓(xùn)注⑤。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先，讀百遍!”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日⑥。）遇言：“當(dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝狻Ｓ鲅裕骸岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”[注釋]①訥(nè)：語言遲鈍，不善于講話。②興平：漢武帝年號(hào)。⑧關(guān)中擾亂：指關(guān)中李榷等人作亂。④采稆(lǚ)：上山打柴。⑤訓(xùn)注：作注釋。⑥苦渴無日：(您說的有道理)，只是苦于沒有時(shí)間。20、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處，(1分)其兄笑之而遇不改。21、解釋句小加點(diǎn)詞的含義。(1分)①采稆負(fù)販()②讀書百遍，其義自見（）22、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)冬者歲之余，夜者口之余，陰雨者時(shí)之余。你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書百遍”。(2分)24、讀了這篇短文后，你有什么感想或?qū)δ阌惺裁磫⑹?請(qǐng)用幾話把它寫下來。(2分)三、交流表達(dá)(50分)25、《十五從軍征》運(yùn)用白描手法，僅僅八十字，就生動(dòng)地描述了一個(gè)少年、暮年還鄉(xiāng)的老兵回家時(shí)所見所聞。試充分展開想像，將這首詩改寫成一篇故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。(六)一、積累運(yùn)用—1、(1)我心傷悲，莫知我哀。(2)淚落沾我衣。(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴。(4)吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。(5)楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。(6)十五從軍征，八十始得歸。2、示例：把文學(xué)意境還原成人自然吧！(或“詩歌中的意境足古人創(chuàng)造出來的，現(xiàn)實(shí)中的美景是我們保護(hù)出來的!”3、①A；B；D；E②P；C；H；I；I二、閱讀理解4、離愁別恨(或思鄉(xiāng)之愁，或離恨)5、借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。6、潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。7、兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。8、整首詩歌營造了——種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無比歡快的心情。9、臣誠知／不如徐公美10、美：認(rèn)為我美；誠：確實(shí)。11、朝廷上的大臣沒有不害怕大王的，全國的老百姓沒有不有求于大王的。12、第—段：主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。第二段：寫鄒忌入朝，從日常生活小事入手，以小比大，以家比國進(jìn)行諷諫。13、文章鮮明地塑造了鄒忌這個(gè)有頭腦、有才能的謀臣形象。如鄒忌在聽到妻、妾、客的贊美后，沒有陶醉于溢美之詞，而是親自與徐公相比，說明鄒忌頭腦清醒，不為奉承所惑；并能“暮寢而思之”，悟出其中的道理，這叫人看到他關(guān)于思考、實(shí)事求是的特點(diǎn)。進(jìn)朝入諫，鄒忌沒有滔滔不絕的雄辯之詞，也沒有動(dòng)人心魄的危言聳聽，而是從日常生活小事入手，寓治國安邦于形象的比喻之中，體現(xiàn)了鄒忌的真知灼見和深謀遠(yuǎn)慮。14、魏征，宋朝寇準(zhǔn)等。15、(1)公輸盤／為楚造云梯之械(2)宋無罪／而攻之]6、(1)出發(fā)(動(dòng)身)(2)解釋(3)制造(4)明白事理17、C18、阻止楚國攻打宋國；反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。19、當(dāng)然不是。其實(shí)墨子是先用激將法，誘使對(duì)方說出“吾義固不殺人”，然后指出對(duì)方行為與觀點(diǎn)相違背，從而使對(duì)方陷入自相矛盾中而無法爭(zhēng)辯．(或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮）20、其兄笑之／而遇不改。21、①背②同“現(xiàn)”22、冬天，沒有多少農(nóng)活。這是—年里的空閑時(shí)間；夜間，不便下地勞動(dòng)，這是—天里的空閑時(shí)間；雨天，不好出門于活，也是一種空閑時(shí)間。23、這句話是為啟發(fā)別人自覺學(xué)習(xí)的積極性而說的，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過程中，用心思考，以達(dá)到“其義自見”的目的。24、略。附：文言文譯文：董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。漢獻(xiàn)帝興平年間，關(guān)中李榷等人作亂，董遇和介哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個(gè)錢(維持生活)，每次去打柴董遇總是帶著書本，—有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但