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文檔簡介
高中生物教師個(gè)人總結(jié)
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,20XX年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會上宣讀,創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲×××20XX年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級教學(xué)管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學(xué)管理中,由于學(xué)校工作的安排,雖未能擔(dān)任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。
我把所有學(xué)生都作潛能人看待,把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點(diǎn),盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì),鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認(rèn)識到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點(diǎn),并給予更多的關(guān)愛和幫助,成功讓多位后進(jìn)生重拾信心,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化
教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來,每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想,也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家,自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。
我始終對教育充滿著激情,同事之間精誠合作,互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個(gè)人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無窮力量,許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨,在兩年來的教學(xué)中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念?!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),抓好一輪復(fù)習(xí)工作。
結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構(gòu)建完整的知識體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點(diǎn),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗(yàn)。我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課,共計(jì)18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時(shí)都在20節(jié)以上,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績。
2、認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),提高教育教學(xué)水平。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20XX年第一期。
3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開展、取得實(shí)效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)??傊?,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),“青年教師說課比賽活動(dòng)”,大型“新教師招聘活動(dòng)”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn):
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年
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