20xx初中教師教學(xué)心得體會(huì)1100字

20xx初中老師教學(xué)心得體會(huì)1100字為了高質(zhì)量、高效率地完成上述任務(wù)，教學(xué)的一個(gè)重要方面就是要遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接閱歷與干脆閱歷相結(jié)合的關(guān)系，處理好傳授學(xué)問與提高思想覺悟的關(guān)系，傳授學(xué)問與進(jìn)展智力的關(guān)系，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性和自覺性的關(guān)系。下面是帶來的有關(guān)初中教學(xué)心得體會(huì)，希望大家寵愛。更多的初中老師教學(xué)心得體會(huì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊下方▼初中老師教學(xué)心得體會(huì)800字^▼老師教學(xué)心得體會(huì)范文1000字^▼老師課堂教學(xué)心得總結(jié)800字^▼老師備課教學(xué)心得體會(huì)▼初中教學(xué)心得體會(huì)1有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效？度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)剛好批改，剛好講評(píng)。第五、細(xì)致備課，探討會(huì)考，降低難度。第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的留意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時(shí)提醒他們留意聽課。三、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況1、一般是提前幾天起先備課，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镯氁薷?。2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有懷疑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些缺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，樂觀找尋解決方法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),把學(xué)生駕馭不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完備。3、樂觀聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷。細(xì)致觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的實(shí)力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性。力求提升自己的教學(xué)水平。4為了保持做題實(shí)力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。熟悉中考模式。5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法照實(shí)記錄下來。四、其他老師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開，對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。老師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)懷，少些強(qiáng)壓和恐嚇。無論真心還是假意，對(duì)老師也是一種勸慰總之，下一學(xué)期要更加努力工作，細(xì)致學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課實(shí)力、做題實(shí)力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平。初中教學(xué)心得體會(huì)5作為一線的初中物理老師，我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標(biāo)上,曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理實(shí)力的培育上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培育學(xué)生的物理實(shí)力，一是主見實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)進(jìn)展學(xué)生的特性特長。那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)留意些什么呢？在新一輪的課程改革中，義務(wù)教化階段的物理教化目的是培育全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面對(duì)少數(shù)學(xué)生的精英教化，而是面對(duì)全體學(xué)生的大眾教化,是全面的科學(xué)教化，使學(xué)生在科學(xué)學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價(jià)值觀等方面得到全面的教化。五個(gè)課程基本理念：一、留意全體學(xué)生的進(jìn)展，變更學(xué)科本位的觀念義務(wù)教化階段的物理教化的目的是培育全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教化。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很簡潔導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也簡潔側(cè)重于學(xué)問的灌輸，這無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生犯難的心情。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。二、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)自然界的奇異現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并相識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生相識(shí)到的物理學(xué)問即科學(xué)探討方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，而且還將培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的實(shí)力。三、留意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化成功的教化要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能進(jìn)展科學(xué)思維實(shí)力。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者猛烈的新穎心和旺盛的求知欲。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是學(xué)問本身的重要性相對(duì)下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高。四、留意學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進(jìn)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展為人類帶來福音，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教化強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不行磨滅的功績。然而，也正是對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對(duì)這些問題，人類起先客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展，理智的思索科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，而肩負(fù)培育學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教化應(yīng)重視剛好反應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r及其對(duì)人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí)，能有意識(shí)地從它對(duì)社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮，能樂觀地發(fā)表自己的看法。五、構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科學(xué)問，特別是課本上的學(xué)問，忽視對(duì)解決實(shí)際問題的實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐或動(dòng)手實(shí)力、良好的心理素養(yǎng)與科學(xué)精神、樂觀的學(xué)習(xí)心情等方面綜合素養(yǎng)的評(píng)定;有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，忽視了個(gè)體之間的差異;評(píng)價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)進(jìn)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，必需構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如：1.進(jìn)行進(jìn)展性評(píng)價(jià)。例如建立成長手冊(cè)（也稱檔案式評(píng)價(jià)）。2.樂觀探究書面考試題型的改革。所謂“有效"，主要是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不細(xì)致,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：lo樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于老師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。2o豐富個(gè)人學(xué)問儲(chǔ)備。豐富個(gè)人學(xué)問儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，假如老師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深化。可見，作為新課程干脆實(shí)施者的老師，確定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問內(nèi)涵。學(xué)問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。3o做一個(gè)有反思力的老師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)老師寫一輩子教案不愿定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實(shí)踐一一反思一一再實(shí)踐一一再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必定途徑。（一）課前的有效準(zhǔn)備大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。老師要遵循教化規(guī)律和教學(xué)原則,科學(xué)地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效〃，也不能〃求少圖便〃。教法的有效：靈敏、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于〃學(xué)〃。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生狀況動(dòng)身，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。（二）課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，老師要做到：語言組織精確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)老師，課堂上確定要組織教學(xué)語言，增加語言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、精確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間支配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)料，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，或許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者確定要站在整堂課的角度來支配時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，奢侈的時(shí)間越少，課的密度越大,教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面對(duì)全體學(xué)生。一位好的老師應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w學(xué)生的敬重與愛戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體學(xué)生的參加為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組溝通、課堂檢測(cè)等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精。現(xiàn)在有的老師在應(yīng)試教化思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與實(shí)力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思索問題、解決問題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教化注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。初中教學(xué)心得體會(huì)2經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)教化學(xué)生有了更深一層的體會(huì)。作為一名老師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科學(xué)問，使他們?nèi)〉煤贸晒?，在生活中和同學(xué)們成為好摯友，傾聽學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的特性較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑，平常學(xué)生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能望見我好說話，他們上課就不太細(xì)致，喜笑顏開，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我，這個(gè)度的把握我還沒有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說不上怕，因?yàn)橛鲆娨材苜┥蟽删洌窃诮虒W(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師?，F(xiàn)在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)有確定的成效。在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)寵愛哪一方面，對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速吸取的碎片化的信息比較感愛好，學(xué)生們問的一些刁鉆的問題有時(shí)候我也回答不上來。我想假如快速拉近師生之間的距離去探討這些或許是一個(gè)不錯(cuò)的方法，有選擇性的,將有利于教學(xué)的信息選擇出來，與學(xué)生溝通，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科學(xué)問。同時(shí)經(jīng)過教學(xué)，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有學(xué)問的儲(chǔ)備，對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速進(jìn)展的今日，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲得學(xué)問的快樂。在教學(xué)中我感受到自己的成長，在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。初中教學(xué)心得體會(huì)3在這一年的教學(xué)中，自我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)細(xì)致真的做好老師的本職工作。這一年是充溢的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論學(xué)問，實(shí)踐學(xué)問也有所提高，并細(xì)致的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成果。我所教的是八班級(jí)學(xué)生，八班級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們新穎、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。駕馭其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，猛烈的新穎化為猛烈的求知欲望和細(xì)致學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)八班級(jí)地理的幾點(diǎn)體會(huì)：一、思想方面進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;工作細(xì)致負(fù)責(zé),關(guān)懷學(xué)生,疼惜學(xué)生,為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)工作細(xì)致學(xué)習(xí)、吃透教材，深化鉆研教材，分析學(xué)生的基本情景，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身進(jìn)展，做到因材施教。留意學(xué)生的品質(zhì)培育，本事培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六細(xì)致。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí),多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)取投身到教學(xué)改革的前沿。剛好反饋教學(xué)信息，細(xì)致批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。三、個(gè)人學(xué)習(xí)堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊探討教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，細(xì)致與老老師們備課，吸取他們的特長,改正自我的不足之處。進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間細(xì)致學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。四、取得的成果回顧過去的一年,我所任教的初二班級(jí)1一3班,地理取得了