2023-2024學(xué)年小學(xué)語文作文歸類指導(dǎo)-記事類一（課件）統(tǒng)編版

———記

事

篇小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作話題及表達(dá)要求01020304單元作文

訓(xùn)練目標(biāo)寫事作文

方法技巧真題訓(xùn)練

例文展示01習(xí)作話題及表達(dá)要求年級(jí)單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求三(上）第四單元策略單元嘗試?yán)m(xù)編故事看懂圖畫，想一想接下去可能會(huì)發(fā)生什么，嘗試?yán)m(xù)編故事。三（上）第八單元美好品質(zhì)◎?qū)W寫一件簡(jiǎn)單的事。（那次玩得真好）回憶一次自己玩得特別開心、印象特別深刻的事，然后寫下來。三(下）第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（穿插安排綜合性學(xué)習(xí)）◎收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫自己家過節(jié)的過程，或者寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求寫清楚。三（下）

第四單元觀察和發(fā)現(xiàn)◎觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。（我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）介紹自己做過的小實(shí)驗(yàn)，借助提示記錄小實(shí)驗(yàn)的主要信息，把做小實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。小學(xué)語文習(xí)作話題及表達(dá)要求年級(jí)單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求四（上）第五單元習(xí)作單元把一件事情寫清楚◎?qū)懸患?，把事情寫清楚。（生活萬花筒）選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。四（上）第六單元成長(zhǎng)故事◎記一次游戲，把游戲的過程寫清楚。（記一次游戲）借助提示的問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫當(dāng)時(shí)的心情。寫好以后擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。四(下）第六單元兒童成長(zhǎng)◎按一定的順序把事情的過程寫清楚。（我學(xué)會(huì)了

）在你學(xué)會(huì)做的事情中，哪件事情讓你最有成就感？把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧。五（下）第一單元童年往事◎把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。（那一刻，我長(zhǎng)大了）寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的過程寫清楚，還要把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬年級(jí)單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求五（下）第四單元責(zé)任◎嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（他了）把題目補(bǔ)充完整?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，事情的前因后果是什么，把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，反映出他內(nèi)心。可以參考教材提供的例子，從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子。六（上）第二單元革命歲月◎嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。（多彩的活動(dòng)）選一次活動(dòng)寫下來。要寫清楚活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)寫。寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)。把活動(dòng)中的的體會(huì)寫下來。六(上）第四單元小說◎發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。（筆尖流出的故事）創(chuàng)編一個(gè)故事。寫的時(shí)候注意：故事要圍繞主要人物展開；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫寫人物的心理活動(dòng)。六（上）第五單元習(xí)作單元圍繞中心意思寫◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。（圍繞中心意思寫）從教材提供漢字或者其它漢字，選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫。寫之前可以擬一個(gè)提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。年級(jí)單元人文主題習(xí)作要素習(xí)作話題習(xí)作表達(dá)要求六（上）第七單元藝術(shù)之美◎?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點(diǎn)部分寫具體。（我的拿手好戲）寫你的拿手好戲。借助提示的問題，選擇材料，安排好寫的順序，重點(diǎn)部分詳細(xì)寫，其他內(nèi)容可以簡(jiǎn)略寫。仿照例子列一個(gè)提綱，再按提綱寫。六（下）第一單元民風(fēng)民俗◎習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。（家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）借助教材的提示，介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或者寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)，還可以寫寫自己的看法。六（下）第三單元習(xí)作單元表達(dá)真情實(shí)感◎選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感（讓真情自然流露）借助詞語提示的各種感受，從中選一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。寫的時(shí)候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。如過在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。02教學(xué)組織能力課題研究單元習(xí)作

訓(xùn)練重點(diǎn)三上·續(xù)編故事1.施教能力簡(jiǎn)要交代故事背景續(xù)寫故事的重要部分表達(dá)一下感受過生日的經(jīng)過續(xù)寫，就是要根據(jù)給出的一些材料和提示，通過合理的推想，把故事接著寫下去。三上·續(xù)編故事1.施教能力11.續(xù)寫可以多角度去想象，續(xù)寫的內(nèi)容與主題保持一致、情節(jié)合理、前后照應(yīng)。2.續(xù)寫時(shí)，如果我們能對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)致地描寫，故事就會(huì)更加具體生動(dòng)，更能吸引讀者。

首先，要認(rèn)真閱讀提供的材料，看看材料有沒有交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物（動(dòng)物）等，這些是故事的基本要素。如果沒有交代，續(xù)寫的時(shí)候可以自己發(fā)揮。然后，讀懂原有的材料，弄清楚原來提供了一個(gè)什么情節(jié)，為后面的想象提供基礎(chǔ)。接著，順著情節(jié)展開合理的推想，打開思路多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結(jié)果，然后從中加以選擇。構(gòu)思的過程一定要注意：可以加入更加豐富的情節(jié)和更多的人物，但故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思，并與上文自然連貫，保持統(tǒng)一完整。三上·續(xù)編故事1.施教能力

難忘的生日

叮鈴鈴——下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱財(cái)D在一起，七嘴八舌地討論著過生日的事情。

紅紅說：“我上個(gè)星期過了九歲的生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！?/p>

接著，小剛也開心地說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！?/p>

大家你一言我一語聊得熱火朝天，只有李曉明站在角落里，低著頭一言不發(fā)。大家都過來問：“李曉明你的生日過得怎么樣??？”

李曉明失落地坐到自己的座位上說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，可能不能回來陪我過生日了。”

大家聽到李小明說的話后都散了。他們回到自己的座位上，小剛悄悄地對(duì)紅紅說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

到了李曉明生日那天，李曉明失落地走進(jìn)教室，看見了同學(xué)和老師把教室打扮得漂漂亮亮的，有彩燈、氣球和一個(gè)很大很大的蛋糕，同學(xué)們突然跳出來，嚇了李曉明一大跳，大家異口同聲地喊道：“李曉明，生日快樂！”李曉明的眼睛一下子就濕潤(rùn)了，他只能一個(gè)勁兒地說：“謝謝，謝謝大家?！?/p>

大家一起唱著生日歌，一起快樂地吃起了蛋糕。李曉明含著眼淚說：“這是我最難忘的一個(gè)生日了?！比隆び螒蚧蚧顒?dòng)1.施教能力2.習(xí)作任務(wù)：_________________3.習(xí)作要求：________________________________

________________________________

________________________________1.習(xí)作類型：________寫事寫一次玩的過程①玩的是什么怎么玩的；②準(zhǔn)確表達(dá)當(dāng)時(shí)快樂的心情。③交流分享習(xí)作，修改不完善的地方。

把過程寫清楚

習(xí)作：那次玩得真開心當(dāng)時(shí)的心情、感受限制一次三下·游戲活動(dòng)1.施教能力按順序介紹游戲活動(dòng)過程：（1）時(shí)間順序；（2）游戲活動(dòng)的步驟，用上

“先”“接著”“然后”等連接語；（3）事情發(fā)展順序；

（4）……寫法探究（一）

眼看對(duì)方隊(duì)員就要搶到球了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了上去，一轉(zhuǎn)身?yè)踝×藢?duì)方球員，對(duì)準(zhǔn)足球一踢！太好了！球直接飛進(jìn)了對(duì)方的球門。頓時(shí)全場(chǎng)觀眾歡呼了起來，我高興得又蹦又跳。

細(xì)節(jié)描寫(使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞)，再現(xiàn)精彩的過程。

字里行間流露出高興的情感。寫法探究（二）三下·游戲活動(dòng)1.施教能力寫法探究（三）

我把球放在地上，走上前去，一個(gè)大腳就把球踢向?qū)Ψ角蜷T。大家蜂擁而上，爭(zhēng)著向前去搶球。足球傳到了我的腳下，我?guī)е闱蛳蚯皼_，找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)使勁一踢，球進(jìn)了！我們隊(duì)員抱在一起歡呼，在球場(chǎng)上又蹦又跳……①比賽的過程敘述得清楚

有序。②使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和語言，

寫出當(dāng)時(shí)激烈的場(chǎng)面，

讓讀者身臨其境。③字里行間透露出心中的

喜悅之情。重點(diǎn)部分寫清楚、具體：三下·游戲活動(dòng)1.施教能力那次玩得真開心

秋游那天可真是個(gè)好天氣，秋高氣爽，陽(yáng)關(guān)明媚，我們仿佛出籠的小鳥，邁著輕快的不乏向?qū)W校走去。

校車把我們帶到了一個(gè)放風(fēng)箏的好地方，一進(jìn)公園大門，就看見五花八門的風(fēng)箏在空中漫天飛舞，有五顏六色的金魚，有活蹦亂跳的小狗，還有憨態(tài)可掬的小叮當(dāng)。

我們第三小組來到草坪上，看到有許多人在放風(fēng)箏，于是，我們迫不及待得拿出風(fēng)箏放了起來。第一次，風(fēng)箏只是在背后打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——失敗。第二次，風(fēng)箏趴在地上，頭也不抬一下——失敗。第三次，風(fēng)箏好不容易飛上了天，可又撲通一下掉了下來——還是失敗。

到底是怎么回事?我們議論起來，有的說：”風(fēng)箏應(yīng)該迎著風(fēng)放，有的說是跑得太慢了，還有的說應(yīng)該有人舉著風(fēng)箏，隨后，我們選出了跑得最快的許雨舟和長(zhǎng)得最高的杜澤君來舉風(fēng)箏，許雨舟拖著繩子，三步并作兩步向前跑去，恨不得腳下生一雙風(fēng)火輪，杜澤君踮起腳尖把舉得高高的，恨不得再長(zhǎng)高兩厘米。這次風(fēng)箏還真聽話，飛上了天。我們歡呼雀躍，異口同聲地喊：“飛起來了，飛起來了!”

風(fēng)箏搖搖擺擺地飛上了天空，帶著我們的心越飛越高，今天我們玩得可真高興?！纠氖痉丁恐腥A傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日習(xí)

俗

活

動(dòng)春節(jié)貼門神、貼春聯(lián)、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、吃餃子、放鞭炮,除夕守歲,元宵節(jié)賞花燈、鬧年鼓、吃元宵、猜燈謎等清明節(jié)有禁火寒食、掃墓踏青、插柳端午節(jié)掛艾草

吃粽子

賽龍舟飲雄黃酒七夕節(jié)祈禱姻緣、切磋女紅、乞巧祈福中秋節(jié)賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒重陽(yáng)節(jié)登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸教學(xué)組織能力春節(jié)貼春聯(lián)端午節(jié)包粽子中秋節(jié)做月餅重陽(yáng)節(jié)敬老

寫一寫自己家過節(jié)的過程寫清楚活動(dòng)的時(shí)間，參加的人，活動(dòng)過程或場(chǎng)面，

最后要寫出你和你們家人的心情。習(xí)作例文過春節(jié)“春節(jié)到了，春節(jié)到了?！贝汗?jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)就象一把刷子，刷去了去年的臟，環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃的干干凈凈，每家每戶都把家里弄得整整齊齊，門口掛著紅紅的大燈籠，貼著喜慶的對(duì)聯(lián)。春節(jié)的時(shí)候我們要吃團(tuán)年飯、包餃子、放鞭炮、收壓歲錢.....這些都是我最喜歡的事了。放鞭炮的時(shí)候可美了，五顏六色的煙花象綻放的花朵掛在天空，美麗極了，地下全是孩子們的歡呼聲;收壓歲錢可以把錢攢起來給自己買喜歡的、需要的東西;吃團(tuán)年飯最有意義了，桌上擺滿了各種各樣好吃的，一家人聚在一起，老人家看著自己兒孫滿堂，一家人在一起共享天倫之樂。晚輩會(huì)借此機(jī)會(huì)向父母的養(yǎng)育之恩表達(dá)感激之情。隨著鞭炮的響聲我們迎來了新的一年，新年就是一支巨大的彩色筆，我要帶著它創(chuàng)造更美好的明日。我要把天空畫的更藍(lán)，把草兒畫的更綠，把鳥兒的歌聲畫的更動(dòng)聽，把人們的身體畫的健健康康,把心情畫的更加愉快，把孩子們畫的更加活潑可愛.…....習(xí)作例文端午節(jié)

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)就在湖南——長(zhǎng)沙。在端午節(jié)我們要吃粽子，賽龍舟——可熱鬧了！

端午節(jié)吃粽子，是個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，之所以這個(gè)習(xí)俗可以流傳至今，是因?yàn)椤钍艽蠹业南矏?。因?yàn)槌贼兆訒r(shí)，總是一大家子坐在一個(gè)大大的庭院里一邊聊天一邊吃粽子。吃粽子時(shí)大家并不是自己吃自己的，而是先幫別人剝了讓別人先吃，自己再吃。父母給孩子剝，妻子給丈夫剝，丈夫給妻子剝······這就是中華人民的傳統(tǒng)美德——謙讓精神。你幫我剝，我?guī)湍銊?，我推給你，你推給我，就這樣整個(gè)庭院就被你一言，我一語，給鬧熱鬧了。吃粽子時(shí)大家都笑著。笑聲洋溢著整個(gè)庭院

賽龍舟，同樣是端午節(jié)的一個(gè)主要的傳統(tǒng)的習(xí)俗。賽龍舟時(shí)的場(chǎng)面異常的壯觀。幾十條龍舟上插著不同顏色的旗子，每面旗子上都繡著一條龍。一面旗子就是一個(gè)龍舟隊(duì)。龍舟隊(duì)上大概有八或九排劃船的隊(duì)員，最前面還有一個(gè)鼓手，鼓手主要是給本隊(duì)增加氣勢(shì)的。鼓手和劃船隊(duì)員的力氣必須大，因?yàn)橹挥羞@樣才能把鼓打響，把船劃快，才能得第一名?？粗粋€(gè)個(gè)龍舟隊(duì)員的臉上布滿了汗珠，頭上和手上都爆出了青筋，可見他們是多么的賣力??！

端午節(jié)是個(gè)盛大的節(jié)日。在端午節(jié)里，我們大家都開開心心的。天空中都彌漫著我們大家的笑聲！我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?zāi)阕鲞^什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程第一步心情

感受想法

疑問……第二步第三步……實(shí)驗(yàn)結(jié)果我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)今天比較空閑，媽媽說：“寶貝，咱們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。這是一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就讓我們一起來看看吧！?shí)驗(yàn)需要的材料是塑料尺、一張白紙。實(shí)驗(yàn)開始咯。我們先把一張白紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來，爭(zhēng)先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來。后來又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒有被吸起來，這是為什么呢？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來。而木制的鉛筆摩擦不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以才不會(huì)被吸起來?！薄芭?！原來如此?！蔽颐靼琢?。這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。開頭創(chuàng)設(shè)情境，交代實(shí)驗(yàn)原因。寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。寫得有聲有色。實(shí)驗(yàn)過程用設(shè)問引起讀者注意，用擬人讓描寫更生動(dòng)。寫出了作者的探索精神。用媽媽的話解釋科學(xué)原理?？偨Y(jié)全文。生活萬花筒成長(zhǎng)足跡街頭見聞社會(huì)熱點(diǎn)校園活動(dòng)家庭瑣事我們的生活像萬花筒一般五彩繽紛。

一件……的事（1）這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要寫清楚。

（2）這件事是怎么發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，最后結(jié)果是什么，也要寫清楚。

按順序，把事情寫清楚（先……接著……然后……最后……）“看、聽、想”，突出事情的重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫具體。方法一：細(xì)節(jié)描寫刻畫情節(jié)；方法二：環(huán)境描寫烘托氣氛；方法三：敘事與抒情相結(jié)合。歸納方法

怎樣把事情寫清楚小木船

每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。

上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。開頭說明小木船和陳明的關(guān)系。簡(jiǎn)單交代了人物：“我”和好朋友陳明。例文導(dǎo)讀

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了?！拔摇焙完惷靼l(fā)生矛盾的過程，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，將兩人當(dāng)時(shí)吵架的情景再現(xiàn)出來，讓我們得知兩人友誼破裂的原因。例文導(dǎo)讀

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫了兩人和好的過程?？坍嬃硕讼牒秃?，相互檢討自己。交代故事的結(jié)果，“我”一直珍藏著小木船。本文按照“我”和陳明從親密無間到友誼破裂再到和好的過程，介紹了小木船的來歷，首尾呼應(yīng)，渾然一體，讓我們感受到“我”對(duì)友誼的珍惜。例文導(dǎo)讀巧擬題目

3.富有深意：《照片里的溫暖》《教室里的掌聲》

2.設(shè)置懸念：《她收到了禮物》《信不信由你》

1.直接點(diǎn)題：《捉蚊趣事》《爺爺戒煙了》四上·記一次游戲習(xí)

作

目

標(biāo)把事情寫清楚1.按游戲順序，把游戲過程寫清楚。2.抓住游戲中印象最深刻的地方，寫出自己的行為、想法和感受。習(xí)

作

指

導(dǎo)寫的時(shí)候按照游戲前、游戲過程中、游戲結(jié)束后的順序?qū)?。游戲前要寫?zhǔn)備活動(dòng)，游戲中要寫自己做了什么、印象比較深的是什么，游戲后要寫自己的感受。

梳理思路怎么想的，這么做的心情變化

啟示收獲游戲前——準(zhǔn)備工作游戲中——做了什么，（先……再……接著…………最后……）印象最深的是什么；游戲后——想法感受描寫時(shí)要突出人物動(dòng)作、神態(tài)和語言談感受時(shí)多突出游戲的教育意義習(xí)作指導(dǎo)①交代游戲開始的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。②略寫游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，詳寫游戲中的情景，結(jié)尾點(diǎn)明游戲后的感受。③運(yùn)用動(dòng)作描寫、對(duì)話描寫、心理描寫等，把習(xí)作寫生動(dòng)、具體。④恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語言生動(dòng)有趣。（1）精選動(dòng)詞。精選動(dòng)詞，把動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確，可以很好地體現(xiàn)出人物的性格特征。（2）寫好人物的連續(xù)動(dòng)作。人物在一定的環(huán)境中行動(dòng)，往往是前后連貫的。寫好人物的連續(xù)動(dòng)作，能給人留下深刻的印象。（3）要寫好動(dòng)作的細(xì)節(jié)。寫人物動(dòng)作時(shí)，要善于把一個(gè)動(dòng)作過程分解成一系列的個(gè)別動(dòng)作，寫好動(dòng)作的“細(xì)節(jié)”。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體?！涡蕾p※

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭揉出了眼淚。

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望?！斗试砼荨穼懽黜樞颍?/p>

制作肥皂水—→吹肥皂泡—→扇肥皂泡想象+感受※片段欣賞※

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！欢篱g許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。《陀螺》中的點(diǎn)面結(jié)合作者使用欲揚(yáng)先抑的手法,寫自己的陀螺外表難看,但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過陀螺的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng),突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對(duì)陀螺的嘲笑”,更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。例文示范老鷹捉小雞

星期日晚上，我們家進(jìn)行了“老鷹捉小雞”的游戲，我們一家人開心得不易樂乎！

玩游戲前，大家肯定都要來分配角色，我們家也不例外。這次，我們家用了一種特殊的方式——抽簽。我們準(zhǔn)備的簽分為三種顏色，紅色的是“老鷹”，綠色的是“雞媽媽”，藍(lán)色的是“雞寶寶”。開始抽簽了！爸爸先抽，抽到了紅色的簽，也就是“老鷹”。到我和兩個(gè)弟弟了，我十分緊張，緊張到都是閉著眼睛抽的，幸好我抽到的是藍(lán)色的，不然我就要保護(hù)“雞寶寶”與“老鷹”抗衡了！最后是媽媽來抽，可我們想都不用想就知道媽媽是“雞媽媽”了！

游戲開始了，我們急忙躲在“雞媽媽”的身后?！袄销棥弊笞咦?，右走走，漸漸地，“雞媽媽”和“雞寶寶”對(duì)“老鷹”放松了警惕。忽然，“老鷹”發(fā)動(dòng)了攻擊，把我們這整個(gè)隊(duì)伍都打散了！“雞媽媽”見形勢(shì)不妙連忙去找“雞寶寶”，就在這時(shí)，“老鷹”發(fā)現(xiàn)了我掉隊(duì)了，急忙向我跑去，“雞媽媽”看見了，用自己的身體攔住“老鷹”，我才趁機(jī)而逃?！袄销棥笔职脨?，因?yàn)轳R上到口的盤中餐就這樣逃走了，看到“老鷹”那懊惱的表情，我們不由得笑了起來。

這次游戲真有意思！我們?cè)谟螒蛑蝎@得了許多快樂，也增進(jìn)了親情，真好！四上·記一次游戲擬定題目《老鷹捉小雞真有趣》《我是最聰明的“老鷹”》《巧動(dòng)腦筋助我成功》第一個(gè)題目也挺好，符合要求，一看就知道寫的是什么。第二個(gè)題目好，非常有意思，吸引讀者。第三個(gè)題目好，總結(jié)了游戲收獲，寫出了自己受到的啟發(fā)。技巧總結(jié)擬定題目結(jié)合游戲的體會(huì)想法命題?！蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》《團(tuán)結(jié)就是力量》《遵守規(guī)則幫我成功》——只有齊心協(xié)力才能取得勝利——?jiǎng)倮麃碇灰住鍪裁词乱?guī)則很重要技巧總結(jié)游戲作文有順序，印象深刻寫詳細(xì)。表情動(dòng)作有畫面，一波三折才有趣。題目確立要深思，表達(dá)感受求真實(shí)。四下·我學(xué)會(huì)了……我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。

重點(diǎn)寫怎樣一步一步學(xué)會(huì)做這件事，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服困難的，還可以寫寫有趣的經(jīng)歷，寫出心情的變化?；仡櫿n文鬼子“掃蕩”全村，交通員李大叔藏到了雨來家。小英雄雨來敵人對(duì)雨來進(jìn)行威逼利誘，雨來勇敢地同敵人抗?fàn)?。鬼子把雨來拉到河邊要槍斃，雨來趁鬼子不防備，跳到河里逃走了。起因?jīng)過結(jié)果方法指導(dǎo)我學(xué)會(huì)了

。養(yǎng)花拉小提琴騎自行車開頭：開門見山，直奔主題。過程寫清楚：怎么學(xué)的，學(xué)得怎么樣。（運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，讓我的作文更生動(dòng)?。┙Y(jié)尾：我要表達(dá)出自己的真實(shí)感受。按步驟寫出自己怎么學(xué)的。在學(xué)習(xí)過程中遇到了那些困難，怎么克服的？寫出心情

的變化。選擇最有成就感的事情?！?xí)作例文※

我學(xué)會(huì)了打羽毛球

我家門前有一個(gè)公園，每天都有人在公園里打羽毛球。我看到公園里的人玩得不亦樂乎，心里十分羨慕，也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球這件事告訴了媽媽，媽媽給我買了一副羽毛球拍，然后帶我到公園去打羽毛球。我照著媽媽的樣子打，可是羽毛球似乎非常調(diào)皮，我怎么也接不住它。

媽媽看我怎么也接不住球，無奈地?fù)u了搖頭，說：“我還是幫你找個(gè)教練教你打球吧！”我滿懷期待地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)羽毛球培訓(xùn)班。

我本以為學(xué)習(xí)的過程會(huì)很快樂，但開始學(xué)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。教練先讓我練習(xí)揮拍的基本動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作練上幾十次，十分枯燥。我練了幾次以后不想練了，對(duì)教練說：“教練，我不想練基本動(dòng)作了，我能不能直接開始練打羽毛球？”教練說：“欲速則不達(dá)。你一定要先練好基本動(dòng)作，不然等你開始打的時(shí)候就會(huì)手忙腳亂?！蔽衣犃私叹毜脑捯院?，又開始努力練習(xí)揮拍的基本動(dòng)作。

經(jīng)過幾百次的揮拍練習(xí)，我終于可以開始打球了。就像教練說的那樣，基本動(dòng)作不熟練的話真的會(huì)手忙腳亂。剛開始的時(shí)候我經(jīng)常接不住球，但過了一段時(shí)間后，我熟悉了打羽毛球的動(dòng)作，就能一個(gè)不漏地接住羽毛球了。

學(xué)習(xí)打羽毛球的過程雖然很累，但我從中收獲了不少快樂?，F(xiàn)在我不僅學(xué)會(huì)了打羽毛球，而且還懂得了：做事不能急于求成，要先練好基本功，只有這樣，才能真正把一件事做好。五下·那一刻我長(zhǎng)大了原來“長(zhǎng)大”就是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，它一直伴隨著我們，讓我們品嘗著人生之初的各種滋味。對(duì)準(zhǔn)那件事發(fā)生過程中令你印象最深的場(chǎng)景。要想感染讀者，就要把你心靈受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻放慢、放大，分解成許多小鏡頭。比如爸爸教你騎自行車時(shí)的動(dòng)作，媽媽為你輔導(dǎo)功課時(shí)的神態(tài)、語言，爺爺奶奶隨著年齡增大而逐漸彎曲的背……捕捉自己受到觸動(dòng)時(shí)真實(shí)的感受?？赡苁堑谝淮误w會(huì)到了家長(zhǎng)的不易而心酸，可能是第一次體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自己后的欣喜，可能你的心情在整件事情中有著不同的變化……理解長(zhǎng)大聚焦“那一刻”寫出真實(shí)感受寫作技巧

②要選擇一件令你最難忘的事情

來寫，這件事使你的心靈受到了觸動(dòng)，并對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給你留下了深刻的記憶。①可以直接以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題；②可以以事情為題，比如：感謝我的“對(duì)手”朋友、過橋、在勞動(dòng)中長(zhǎng)大等。③將事情的經(jīng)過在頭腦中回顧一遍，要將事情發(fā)生的過程細(xì)化成幾個(gè)場(chǎng)景，再把這幾個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的環(huán)境、事物、人的活動(dòng)等寫清楚。

④要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那一刻放慢，分解成一系列的“慢鏡頭”，對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)膩的描寫。⑤敘事時(shí)，寫出自己的真實(shí)感受，將事情發(fā)生過程中你內(nèi)心的變化充分表現(xiàn)出來，能突出這件事對(duì)你產(chǎn)生的影響，使文章更具感染力?？梢赃厰⑹鍪录吤鑼懽约旱男睦碜兓?。擬題目選事例寫經(jīng)過表感受抓鏡頭素材寶庫(kù)五味雜陳感慨萬千心潮澎湃

悲喜交加感激涕零樂不可支無微不至噓寒問暖關(guān)懷備至

苦口婆心語重心長(zhǎng)含辛茹苦面有菜色布滿血絲隱約可見

步履蹣跚白發(fā)蒼蒼意味深長(zhǎng)笑容可掬惴惴不安破繭成蝶

脫穎而出越戰(zhàn)越勇神采奕奕1.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（運(yùn)用反復(fù)，抓住細(xì)節(jié)，突出形象）2.父親送我到校，替我鋪好床鋪，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（細(xì)膩生動(dòng)，表達(dá)到位，耐人尋味）好詞好句1.那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，外婆的四合院里到處都有我的笑鬧聲。加之隔壁院子一個(gè)名叫世香的女孩子跑來和我做朋友，我們兩個(gè)人的種種游戲更使外婆家不得安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。（開門見山，鋪墊下文）2.母愛，像清澈的小溪，你能看見它的底，卻不知它到底有多深；母愛，像火紅的楓葉，你能看見它的筋脈，卻不知它經(jīng)歷了多少個(gè)日夜。（運(yùn)用排比，突出主題）1.在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的??！在那一剎那里，我不禁流下淚來。（揭示中心，表達(dá)后悔之情）2.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。c(diǎn)明題目，回味無窮）好開頭好結(jié)尾素材寶庫(kù)例文指導(dǎo)那一刻，我長(zhǎng)大了

母愛，像清澈的小溪，你能看見它的底，卻不知它到底有多深；母愛，像火紅的楓葉，你能看見它的筋脈，卻不知它經(jīng)歷了多少個(gè)日夜。

少時(shí)的我，不懂得媽媽對(duì)我的愛，我的一言一行她都管得那么嚴(yán)格。她的口頭禪是“這個(gè)不能做，那個(gè)不能干”。每次在校門口，看到別的孩子一蹦一跳地跑進(jìn)校園時(shí)，我心里都很不是滋味，因?yàn)閶寢屨f：“那樣像個(gè)瘋子！”可我覺得那樣一蹦一跳地很快活，所以，我體會(huì)不到媽媽對(duì)我的愛，我覺得她就只是喜歡管著我。

然而，一次偶然的事件徹底改變了我的這種想法。

那是一天晚上，我突然發(fā)了高燒，燙得我在床上打滾，如果不是被來給我掖被子的媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我可能早就昏倒在了病魔的腳下。迷糊中，我看到媽媽著急的臉龐，她轉(zhuǎn)身快速找來體溫計(jì)，幫我測(cè)量了體溫?！疤煅剑?9.5℃！”媽媽的話語中帶著驚訝與心疼。媽媽坐在我的身旁，把溫毛巾敷在我的頭上，又用手輕輕撫摸著可憐的我，輕輕地為我哼歌。我哭著、喊著、叫著、鬧著，腳在空中隨意揮舞著，時(shí)不時(shí)地還踢上媽媽一腳，而媽媽卻不躲開，就這樣放縱著我，任我“拳打腳踢”。漸漸地，我覺得燒好像退了，不一會(huì)兒，我睡著了。在夢(mèng)里，我似乎能感覺到媽媽在輕輕地?fù)崦?，?duì)著我唱甜美的搖籃曲……

第二天早上，我醒來時(shí)，看見媽媽的眼睛紅腫，卻依然在廚房里忙碌著。爸爸告訴我，媽媽為了我，一夜都沒合眼。那一刻，我怔住了。這時(shí)，媽媽端著一碗粥，走到我面前，用勺子一口一口地喂我吃，一邊喂一邊說：“乖寶貝，吃了這碗粥，病魔就會(huì)跑了?！甭牭竭@甜美的聲音，我回想起了昨晚媽媽照顧我的一幕幕場(chǎng)景，我的心里有些難受。我反問自己：“媽媽這樣做，不是愛我嗎？她對(duì)我嚴(yán)格要求是想讓我做一個(gè)行為規(guī)范、出色的人呀！”突然，我的眼淚不自覺地在眼眶里打轉(zhuǎn)，情不自禁地大聲對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你！”當(dāng)我的話從嘴邊說出來時(shí)，我看到媽媽的眼淚也順著雙頰滾落下來……

那一刻，我感覺自己長(zhǎng)大了，明白了媽媽的良苦用心，也明白了媽媽之前對(duì)我的“苛刻”全都是因?yàn)樗龑?duì)我那比海還深的愛。感謝我的媽媽，感謝那場(chǎng)病痛！母愛是無私的、深沉的。許多上了五年級(jí)的孩子還無法完全體會(huì)這種愛，這位小作者也一樣。正是一場(chǎng)病痛，讓小作者理解了平日母親的嚴(yán)厲也是愛的表達(dá)。小作者長(zhǎng)大的那一刻，就是每人都會(huì)說，但又羞于說出口的那句“媽媽，我愛你！”如果你也有類似的感受，請(qǐng)向小作者學(xué)習(xí)，勇敢地說出來吧！例文指導(dǎo)五下·他

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。1.選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活。2.回憶人物當(dāng)時(shí)的樣子，體會(huì)人物的心理，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?.按照順序把事情寫下來，重點(diǎn)把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理活動(dòng)。01

如何寫好開頭設(shè)置懸念式在開頭制造某種氛圍，引人入勝，波瀾起伏，激起讀者的閱讀興趣?！纠俊鞍?！氣死我了！氣死我了！”怒吼聲從表哥的房間傳出，我無比詫異地看向房門，房間里和平常并無兩樣，也未聽見有異響。表哥平時(shí)都很溫和，這讓我內(nèi)心震驚不已：什么情況？引用詩(shī)句式在習(xí)作開頭嵌入詩(shī)詞佳句，使語言顯得凝練精辟?！纠恐灰娝槼煲魂嚧笮?，頗有李白“仰天大笑出門去”的架勢(shì)。一件事就讓他如此高興，再來一個(gè)大喜事兒，他不得上天了？先聲奪人式開篇先描寫人物語言，然后讓人物出場(chǎng)和事件發(fā)生，起到渲染氣氛的作用?！纠俊皠e哭了！阿怡，快起來吧！”“嗚——我不要！”她大聲尖叫，房頂都快被她震塌了。02如何寫好中間經(jīng)過清楚

按照事情發(fā)展的順序、時(shí)間的先后順序等，把“經(jīng)過”寫清楚，同時(shí)具體地體現(xiàn)人物的言行舉止和內(nèi)心想法。寫“活”形象

寫“活”人物，就是要通過對(duì)人物容貌、衣著、姿態(tài)、神情等的描寫，來表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。寫出情感

在寫作時(shí)