第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（北京二十中學(xué)周義超）教學(xué)目標(biāo)：（一知識(shí)方面：1．說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說(shuō)明素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。 2．舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控以及二者對(duì)人體的作用。（二能力方面：1運(yùn)用資料分析的形式使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。2通過(guò)設(shè)計(jì)并親自做對(duì)照實(shí)驗(yàn)提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)及探究能力。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀方面： 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家用于探索不為利的科學(xué)精神。 2．通過(guò)了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛(ài)生命意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)種類和它們所分泌的激素能夠舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。 2．難點(diǎn)：歸納、整理閱讀材料及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。 課前準(zhǔn)備： 1．教師：準(zhǔn)備相關(guān)的課件、錄像和圖片，及有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。2．學(xué)生（1）準(zhǔn)備一張小學(xué)三年級(jí)以前的照片和一張最近的照片。1 ————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考（2）通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。 （3）由并錄像。 -- 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 導(dǎo)入?yún)^(qū)分內(nèi)、外分泌腺 內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其作用 生長(zhǎng)激素甲狀激素 胰島素 認(rèn)真觀察、比較，找出二者最主要的變化，?？赡芘c睪丸分泌的雄性激素卵巢分泌的雌性激素有關(guān)?；貞涀约哼M(jìn)入青春期后還有哪些變化。討導(dǎo)。領(lǐng)會(huì)老師的闡述。展示和匯報(bào)用甲素飼料喂蝌蚪的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。觀看內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，通過(guò)光標(biāo)閃爍，學(xué)生找到了分泌甲狀腺激素的器官是甲狀腺。觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖找出人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺搞清楚它們各自分泌的激素并準(zhǔn)確地進(jìn)行連線大致內(nèi)容如下： 回答：一位是巨人癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多；另一位是侏儒癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少。 小組討論后。脖子病患者，根據(jù)自己搜集到的資料內(nèi)容，認(rèn)為：可能是由于食物中————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2缺碘造成的，所以我們平時(shí)要適當(dāng)吃一些海帶等含碘豐富的食物。閱讀討論答糖尿病就是尿中有糖表現(xiàn)為多尿多飲、同學(xué)們請(qǐng)拿出你們各兩張照片進(jìn)行觀察說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在與小學(xué)三年級(jí)前相比較發(fā)生的主要變化?；卮鸬煤芎玫涝斐蛇@些變化的原因是什么？ 非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變激素”這個(gè)話題。 請(qǐng)看大屏幕（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們觀察并討論二者的區(qū)別。你們觀察得很仔細(xì)它們的分泌物——激素直接進(jìn)入血液輸送到全身各處。掌聲有請(qǐng)生物興趣小組的同學(xué)匯報(bào)他們做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)共3頁(yè)當(dāng)前第1頁(yè)3 甲狀腺激素的作用真大請(qǐng)問(wèn)甲狀腺激官分泌的（展示內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成課件）除了甲狀腺外人體內(nèi)還有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們分泌什么激素？請(qǐng)?jiān)趫D上找出內(nèi)分泌腺及其分泌的激素并把二者進(jìn)行連線。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)人患了什么?。坎∫蚴鞘裁?？請(qǐng)閱讀資料分析1后回答屏幕展示巨人癥和侏儒癥患者照片）看來(lái)生長(zhǎng)激素的作用很大那么甲狀腺激素有什么作用呢？們析。甲狀腺激素能促進(jìn)人體發(fā)育等作用如分泌異常時(shí)對(duì)人的影響很大請(qǐng)看大屏。3 ————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考。稱回事？請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料分析3料進(jìn)行討論。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 得出結(jié)論珍愛(ài)健康 。深切地感受到王應(yīng)睞等我國(guó)科學(xué)家獲得的成就和科學(xué)家勇于探索不為名利的科學(xué)精神。 （多名足球愛(ài)好者舉手）一名同學(xué)說(shuō)“我感到面紅耳赤、情緒激動(dòng)、有些緊張、心跳加速等。 （搖頭）不太清楚。。人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)但也受到激素的調(diào)節(jié)。合。高些含有較多激素的動(dòng)物肉將對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重威脅應(yīng)唾棄這種行為并動(dòng)員周圍的起來(lái)抵制它。闡述得很全面，我們不但了解進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程及內(nèi)容學(xué)習(xí)他們那種精神。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中“科學(xué)家的故事，談?wù)勀銈兊母惺?。前面探究了激素?duì)人體的調(diào)節(jié)那么激素調(diào)節(jié)與調(diào)節(jié)有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)足球愛(ài)好者談?wù)匋c(diǎn)受。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么原————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4因？好老師幫你分析原因大腦皮層奮→促使腎上腺激素。象說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間有什？

通過(guò)上面這個(gè)現(xiàn)激素對(duì)人身體健康起到非常重要的作用通過(guò)你們掌握的信息在平時(shí)生活中應(yīng)注意什么？結(jié): 展一系列活動(dòng)的此課前就讓部分生物興趣小組的同學(xué)做一個(gè)對(duì)照析泌腺的特點(diǎn)、種類等內(nèi)容。最后，學(xué)生明白了吃含較多激素的動(dòng)物肉，對(duì)身體健康極為不利，應(yīng)抵制向動(dòng)物飼料中添加激素這種不良行為，珍愛(ài)健康本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)很好地培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，也試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而全面提高每位學(xué)生的生物的新理念。教學(xué)點(diǎn)評(píng)海淀教師進(jìn)修學(xué)校生物教研室然) 周義超老師課堂設(shè)計(jì)從整體的三個(gè)維度（知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程注意了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程是理念注意培養(yǎng)學(xué)生提題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教學(xué)中除了給學(xué)生留有一定的活動(dòng)空間外還很注5 ————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考較共3前第2頁(yè)123 不足①