特殊教育學(xué)校2023-2024年綜合發(fā)展規(guī)劃

XXXX特殊教育學(xué)校2023-2024年綜合發(fā)展規(guī)劃一、落實(shí)“立德樹人”，加強(qiáng)德育建設(shè)學(xué)校將把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“立德樹人”的首要工作融入教育工作全過程，遵循未成年殘疾人成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以制度管理為抓手，組織、引導(dǎo)、服務(wù)殘疾少年兒童，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)。一是抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作合力。由校長(zhǎng)室、團(tuán)支部、大隊(duì)部、各班班主任和所有任課教師、生活管理員按照各自的職能開展工作，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作體系。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。本年度繼續(xù)對(duì)班主任進(jìn)行工作能力和方法的培訓(xùn)，定期召開班主任會(huì)議，組織學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《中小學(xué)生班主任工作規(guī)定》，要求班主任在“愛、嚴(yán)、細(xì)、活”四字上下功夫，耐心做好班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是注重養(yǎng)成教育，抓好常規(guī)管理，優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。按照“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，把常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處。繼續(xù)開展“文明班級(jí)”“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，構(gòu)建特色鮮明的班級(jí)。三是拓寬德育渠道，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家教水平。認(rèn)真開展校外德育活動(dòng)，組織好“志愿者”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中意志得到鍛煉，品德得到熏陶。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好后勤保障牢固樹立服務(wù)的觀念，加強(qiáng)后勤管理，進(jìn)一步明確責(zé)任、共同提高、真抓實(shí)干、求實(shí)創(chuàng)新，開源節(jié)流，扎實(shí)做好后勤常規(guī)管理工作，以教學(xué)為中心，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障，確保學(xué)校的教學(xué)秩序正常進(jìn)行。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)物資和設(shè)備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率，做到實(shí)際需要與可能要用相結(jié)合，克服鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。除此之外，關(guān)心愛護(hù)全體教職工，解決部分職工的實(shí)際困難，使后勤職工體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)和尊重，增強(qiáng)他們工作熱情和責(zé)任心。以人為本，加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造一個(gè)“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園檢查和督促，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營(yíng)造一個(gè)綠色滿園、鳥語花香、移步換景、清幽雅致的校園環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生法，對(duì)其衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生，盡最大努力杜絕食品安全事故的發(fā)生。認(rèn)真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蠅密度的監(jiān)測(cè)工作，從根本上嚴(yán)把病從口入關(guān)。三、搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，進(jìn)一步確立教育服務(wù)意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，以提高課堂效率為出發(fā)點(diǎn)，以校本課程開發(fā)為突破口，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。具體做法：組織開展“校內(nèi)公開課”教研活動(dòng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、積極撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思等；加強(qiáng)教師教研交流研討及培訓(xùn)活動(dòng)，提升全體一線教師信息技術(shù)研討能力；加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)開展信息技術(shù)提升2.0線下研修工作，進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)質(zhì)課交流研討活動(dòng)；協(xié)助各課題組開展相關(guān)活動(dòng)及完成202X年度申報(bào)課題結(jié)題；協(xié)助老師或部門完成活動(dòng)及課堂教學(xué)錄制工作。四、嚴(yán)抓教學(xué)管理，提升課堂水平一是落實(shí)課程，加強(qiáng)體育課堂常規(guī)管理。根據(jù)課程計(jì)劃，每周安排課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。二是科學(xué)訓(xùn)練，提升課余訓(xùn)練水平。充分合理利用大課間時(shí)間，確?；顒?dòng)質(zhì)量。合理利用大課間、課外活動(dòng)時(shí)間，以班級(jí)為單位開展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)磨練學(xué)生意志，激發(fā)學(xué)生體育興趣。堅(jiān)持每學(xué)期一次的全校師生運(yùn)動(dòng)會(huì)。三是美術(shù)、音樂、體育、每學(xué)月進(jìn)行一次活動(dòng)，法制教育、環(huán)境教育、心理健康、國(guó)學(xué)經(jīng)典等課程每學(xué)期不少于一次的集體活動(dòng)交流和檢測(cè)。四是加強(qiáng)健康教育管理工作。認(rèn)真落實(shí)健康教育課程，將預(yù)防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等豐富多樣的形式加強(qiáng)健康教育宣傳。五、扎實(shí)推進(jìn)送教上門工作按照學(xué)校整體工作部署，本學(xué)年將繼續(xù)開展兩類殘疾兒童少年的送教活動(dòng)，要求送教教師有計(jì)劃，有總結(jié)，有記錄，有評(píng)估與考核，以保證送教質(zhì)量。六、推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生生存技能一是逐步滲透，完善體系，完成內(nèi)容與形式雙重構(gòu)架。建立起“興趣小組---職業(yè)訓(xùn)練課”相銜接的職業(yè)技術(shù)教育體系。二是建立課內(nèi)外相結(jié)合的職教模式。以課堂教學(xué)促發(fā)展，開設(shè)好各年級(jí)段的職業(yè)教育課程；以課后延伸促發(fā)展，繼續(xù)在校園組織美術(shù)、剪紙等課外興趣小組；以課外時(shí)間促發(fā)展，抓住機(jī)遇，組織學(xué)生舉辦校內(nèi)外工藝、美術(shù)作品展覽。三是爭(zhēng)取支持，優(yōu)化資源，化解投入與產(chǎn)出兩者矛盾。整合職業(yè)教育資源，發(fā)展職業(yè)教育當(dāng)成我校發(fā)展的大事，納入我校發(fā)展規(guī)劃，與基礎(chǔ)教育、聾兒語言康復(fù)教育一樣予以優(yōu)先考慮。將職教成果與“績(jī)效考評(píng)”“評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先”等掛鉤，確保工作動(dòng)力。七、加強(qiáng)安全責(zé)任管理，建設(shè)平安校園建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，貫徹落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行一票否決制，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)學(xué)校與教職工、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，明確了學(xué)校教師、家長(zhǎng)及學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體做法為：利用開學(xué)第一課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話等活動(dòng)，加大在師生間開展“消防安全、疫情防控、交通安全、防溺水安全、食