2023年3月17日北京中醫(yī)藥大學(xué)試卷及答案

A、A、診斷9.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯(cuò)誤的是()?A、教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響B(tài)、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成D、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)10.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是().A、一種專門職業(yè)B,職業(yè)的一種知C、實(shí)踐性專業(yè)D、學(xué)術(shù)性艦也H.高校教師的社會服務(wù)對社會、科學(xué)和勞動者個(gè)體而言具有的價(jià)值有()?A、發(fā)展性價(jià)值B、麒性價(jià)值(C、動力性價(jià)值D、心都是M12.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()?A,期亍合一爵B、反求諸己留13.高級神經(jīng)活動類型中，.強(qiáng)靈活“型與下列苗醉5類型相對應(yīng)？()14.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括().A、表達(dá)清楚B、學(xué)科知識豐富C、教學(xué)手段先進(jìn)15.詹姆士的自尊公式是().15.詹姆士的自尊公式是().C、自尊=自僖抱負(fù)解聘，根據(jù)教師的能力、資歷和學(xué)校的需求來決定是否聘用或解雇教師.解聘，根據(jù)教師的能力、資歷和學(xué)校的需求來決定是否聘用或解雇教師.c項(xiàng)擬定發(fā)展規(guī)劃：校長有權(quán)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，包括學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向、發(fā)展策略等，以指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和改革.D項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作:校長有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作，包括組織開展各種思想政治教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)等。綜上所述，高等學(xué)校校長的職權(quán)包括B和C兩項(xiàng)，即聘任與解聘教師以及擬定發(fā)展規(guī)劃。故選BC.45.【答案】ABD【解析】A項(xiàng)能隨時(shí)隨地考查教育教學(xué)活動、背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化.教師在教學(xué)過程中能夠直接接觸到學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，能夠及時(shí)觀察和記錄教育教學(xué)活動的變化，這是教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢之一。B項(xiàng)能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，直覺地對假設(shè)、方案的可行性和有效性做出較準(zhǔn)確的判斷。教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠憑借直覺和經(jīng)驗(yàn)對教育科學(xué)研究中的假設(shè)和方案進(jìn)行判斷，這是教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢之一.C項(xiàng)教師對各種教育理論、牧育研究方法的駕馭能力較強(qiáng).赦師在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中接觸到各種教育理論和研究方法，能夠較好曜解和應(yīng)用這些理論和方法，這是教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢之一.D項(xiàng)能及時(shí)準(zhǔn)確地把握住實(shí)踐中亟待解決的新問題。教師在教學(xué)實(shí)踐中會遇到各種新問題，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和把握這些問題，并希望通過教育科學(xué)研究來解決這些問題，這是教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢之一.綜上所述，選項(xiàng)ABD都是關(guān)于教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢的正確說法.故選ABD.46.【答案】AC［解析】精神分析學(xué)說由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立.他從自己的醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)展起來了精神分析的治療方法，同時(shí)也創(chuàng)立了精神分析學(xué)說.行為矯正，是屬于對人類行為進(jìn)行分析祉喬正的心理學(xué)領(lǐng)域，又稱行為改變或行為治療。它是指通過行為分析，針對性開展和實(shí)施某些程序和方法，來幫助人們改變他們的行為。彳牒人物有華生、桑代克等.故選AC.47.【答案】BCD【解析】教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下三個(gè)階段：角色認(rèn)知階段、角色信念階段和角色認(rèn)同階段。在角色認(rèn)知階段，教師開始意識到自己的職業(yè)角色，并開始了解和認(rèn)知這個(gè)角色的特點(diǎn)和要求。在角色信念階段,赦師逐漸形成了對自己職業(yè)角色的信念和價(jià)值觀，并開始思考如何履行這個(gè)角色.最后，在角色認(rèn)同階段，教師完全接受并認(rèn)同自己的職業(yè)角色，并將其作為自己的TP分.故選BCD.48.【答案】BC［解析】教育法律關(guān)系是指在教育活動中，教育主體之間育主體與其他社會主體之間因教育活動而產(chǎn)生的法律關(guān)系.能搖引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況即為教育法律事實(shí)。根據(jù)題目要求，教育法律事實(shí)包括哪些選項(xiàng).A項(xiàng)教育法律關(guān)系客體教育法律關(guān)系客體是指教育活動中受到法律保護(hù)的客體，如學(xué)生、教師、學(xué)校等.教育法律關(guān)系客體是教育法律事實(shí)的一部分，因此選項(xiàng)A是正確的,B項(xiàng)教育法律事件：教育法律事件是指在教育活動中發(fā)生的與法律有關(guān)的事件，如學(xué)生違紀(jì)、教師職務(wù)犯菲等。教育法律事件是教育法律事實(shí)的一部分，因此選項(xiàng)B是正確的.C項(xiàng)教育法律行為教育法律行為是指在教育活動中主體依法進(jìn)行的行為，如簽訂教育合同、發(fā)布赦育政策等.教育法律行為是教育法律事實(shí)的一部分，因此選項(xiàng)C'是正確的.D項(xiàng)教育法律關(guān)系主體：教育法律關(guān)系主體是指在教育活動中具有法律地位的主體，如學(xué)生、教師、學(xué)校等.赦育法律關(guān)系主體是教育法律事實(shí)的一部分，因此選項(xiàng)D是正確的.故選BC.49.【答案】BCD［解析】道德情感是指根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或