2023年幼兒園教研組工作總結(jié)(集合篇)

2023年幼兒園教研組工作總結(jié)(集合篇)幼兒園教研組工作總結(jié)1

年末將至,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是其次個(gè)學(xué)期了.經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐,這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上,都有了很大的變更和提高.都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂.“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念.本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高老師參加教研的主動(dòng)性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素養(yǎng)教化,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨.我們的教科研工作本著發(fā)覺(jué)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善老師的實(shí)踐行為,提高老師素養(yǎng).接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):

一、從幼兒園一日生活入手,強(qiáng)化老師的實(shí)際帶班閱歷

本學(xué)期,我組新增了5位沒(méi)有工作閱歷的新老師,考慮到這些新老師在帶班閱歷方面的實(shí)際須要,我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正.9月份圍繞班級(jí)教化教學(xué)常規(guī)培育,10月份圍繞老師與家長(zhǎng)溝通技巧開(kāi)展教研.這樣一來(lái),在教研活動(dòng)中解決了老師工作中最實(shí)際存在、最須要解決的問(wèn)題.在活動(dòng)形式上,我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式,這樣一來(lái),新老師在工作上有了努力的正確方向,少走了很多彎路,而老老師們?cè)跍贤ü蚕碇?也有了自己的新想法,碰撞出了很多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教化教學(xué)質(zhì)量.

二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推動(dòng)素養(yǎng)提升工程

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革.首先變更的,是以往教研活動(dòng)的熱身嬉戲.本學(xué)期,我們將熱身嬉戲改成了體育嬉戲.讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育嬉戲,這樣一來(lái),不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育嬉戲的實(shí)力,調(diào)動(dòng)了老師的活動(dòng)主動(dòng)性,還在老師中進(jìn)行了嬉戲資源的共享.同時(shí),我們持續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)老師進(jìn)行全面深化地研討,老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析實(shí)力.除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動(dòng)課,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一.

三、立足原本課題探討,新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去.通過(guò)5年內(nèi)老師和5年上老師的分組,產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組.新老老師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式,不僅讓新老師看到了自己和老老師在教學(xué)活動(dòng)中的差距,也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思.組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、健康活動(dòng)《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)老師的一樣認(rèn)可.

四、多種類(lèi)型的活動(dòng)形式,優(yōu)化教研活動(dòng)效益

和以往教研活動(dòng)總是圍繞老師專(zhuān)業(yè)發(fā)綻開(kāi)展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了老師的成長(zhǎng)問(wèn)題上.王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食共享”、12月底的.“老師運(yùn)動(dòng)會(huì)”,都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn).

五、老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高老師的素養(yǎng),著力培育老師的實(shí)力.本學(xué)期我們開(kāi)展了素養(yǎng)提升競(jìng)賽活動(dòng),并取得了好成果.此外,我們組的周薇薇、張潔老師順當(dāng)通過(guò)了市職稱(chēng)評(píng)審,獲得了幼兒高級(jí)的職稱(chēng).張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐探討》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成果；張潔老師還代表全組老師在縣課題閱歷研討中做了閱歷共享；黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新老師進(jìn)行了文本解讀.

六、協(xié)作幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)

始終以來(lái),教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地.本學(xué)期,我們協(xié)作幼兒園開(kāi)展了:重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫(huà)競(jìng)賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等.可以說(shuō),每項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展,都有我們老師的心血在里面.

七、下學(xué)期工作方向

1.積累科研資料:我們要多做課題探討,尤其是新老師更應(yīng)當(dāng)嘗試著去做,只有多做探討才能更好的了解孩子、了解教學(xué).

2.進(jìn)一步提高自己的科研反思實(shí)力,激勵(lì)老師多渠道溝通,多寫(xiě)論文.

同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作.

幼兒園教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期我參與了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研，有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析探討山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高老師的教研水平。以課例為載體，通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探究和課堂展示等形式，探討幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探究適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)老師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng)，我深深地感到我們須要學(xué)習(xí)的東西還是許多許多的，也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解駕馭幼兒園語(yǔ)言教化目標(biāo)、內(nèi)容、要求，仔細(xì)收集、查找資料，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤(pán)”和“分組集體備課”等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先溝通了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想，組員們共同溝通了心得，使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中，老師們仔細(xì)觀看，充分探討，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)新的教化理念和方法。最終，集體備課，教研組成員分成三組，各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在探討教材的基礎(chǔ)上，其他成員參加探討，共同挖掘教化價(jià)值，共同探討教材教法，提出自己的

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師仔細(xì)備課、上課、說(shuō)課，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)綻開(kāi)研討，共同探討適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。

在活動(dòng)中，我們始終采納邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，探討開(kāi)課學(xué)員的勝利之處。提建議的時(shí)候，探討開(kāi)課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的.時(shí)候，探討我們的困惑之處。全部這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了自身存在的一些差距，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中老師的教化觀念還須要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教化孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的主體。

以上是我這半學(xué)期參與語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我信任在今后的工作中，我會(huì)接著學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷積累實(shí)踐閱歷，把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。

____慢慢走遠(yuǎn)，____翩翩而至，在這暖和的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類(lèi)工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：

一、教研組建設(shè)

1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助

作為一名組長(zhǎng)，我注意教研組氛圍的營(yíng)造，因?yàn)榻萄薪M是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名老師，其中新老師2人，非編老師2人，其他都是青年老師和骨干老師。組內(nèi)大部分人員未變動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的磨合有了肯定的默契。教研組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了肯定的閱歷，須要接著的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的

潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，老師接受新的理念較快，日常工作主動(dòng)主動(dòng)，能為組室增加活力。青年老師帶頭引領(lǐng)。老師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年老師樂(lè)于帶頭開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，共享實(shí)踐閱歷，家園共育活動(dòng)開(kāi)展有特色。

不同梯隊(duì)的老師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)老師都能充溢熱忱，做到人人參加，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)氛圍中，讓大家倍感欣慰。

2、豐富教研活動(dòng)，注意教研過(guò)程

教研活動(dòng)是老師相互溝通、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒老師自我成長(zhǎng)的一條重要途徑。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中主動(dòng)參加，收獲閱歷，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì)將本次教研活動(dòng)所要研討的專(zhuān)題或者溝通的內(nèi)容提前

二、專(zhuān)題探討

本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)安排、業(yè)務(wù)安排等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐探討”作為專(zhuān)題探討，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在視察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高老師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用合適形式開(kāi)展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的實(shí)力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。依據(jù)專(zhuān)題我們共開(kāi)展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。

1、做好打算，主動(dòng)參加

首先結(jié)合我們的專(zhuān)題探討內(nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級(jí)特色，開(kāi)展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，詳細(xì)探討探討中班主題背景下美術(shù)區(qū)

域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐探討。剛好以案例和實(shí)例的形式溝通對(duì)主題背景下美區(qū)活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容的挖掘、形式的開(kāi)展和策略的推動(dòng)，關(guān)注過(guò)程性資料的積累。通過(guò)“聽(tīng)課—評(píng)課—議課”的活動(dòng)形式，仔細(xì)開(kāi)展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)（共7次），激勵(lì)組內(nèi)老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐實(shí)力。每班依據(jù)自己班級(jí)的特色，開(kāi)展班級(jí)為單位的專(zhuān)題探討。整理好過(guò)程性資料。

2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)

每次觀摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì)依據(jù)本月探討的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的視察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對(duì)于執(zhí)教者班級(jí)2—3份材料設(shè)計(jì)的建議與看法，在大家的溝通探討下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫(kù)。

3、案例共享，重在實(shí)踐

主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以?xún)?yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為視察重點(diǎn)，班級(jí)個(gè)別化實(shí)踐為基地，對(duì)材料進(jìn)行跟蹤視察和記錄。通過(guò)每位老師在教研活動(dòng)中共享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計(jì)材料前的思索、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過(guò)這樣的案例共享，相互學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的好點(diǎn)子、好想法，并相互賜予建議和看法，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過(guò)這樣的研討過(guò)程，組員們對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)與價(jià)值的挖掘有了更深的思索與探究。

4、積累反思，閱歷獲得

我們注意反思與積累，通過(guò)每一次的溝通研討，組員們對(duì)材料都有了許多思索和調(diào)整，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)反思的撰寫(xiě)和個(gè)別化資源庫(kù)的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來(lái)，讓我們的集體才智能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。

通過(guò)一學(xué)期的探討，我們收獲了很多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，也積累了一些閱歷。當(dāng)然也有肯定不足之處，我們將接著努力。

三、其他工作

1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)

本學(xué)期開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《我在公路邊》（四周的人）、《在秋天里》、《身體的隱私》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。依據(jù)相應(yīng)的主題開(kāi)展及幼兒的須要，我們與孩子一起開(kāi)展了很多不同類(lèi)型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫(xiě)調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)溝通等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了學(xué)問(wèn)，也體會(huì)深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。

2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長(zhǎng)工作成效

家長(zhǎng)是幼兒教化的支持者、協(xié)作者。然而我們更提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教化的密切合作伙伴。本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前利用教研活動(dòng)平臺(tái)，各班對(duì)如何開(kāi)好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與溝通，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)的協(xié)作工作較之以往更主動(dòng)了，他們主動(dòng)收集主題開(kāi)展所須要的資料，收集幼兒嬉戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，利用班級(jí)QQ群、班級(jí)主頁(yè)、電話、短信等形式與家長(zhǎng)形成密切互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長(zhǎng)們還參加了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，反響也很好。各班依據(jù)主題開(kāi)展了親子制作小汽車(chē)每個(gè)班級(jí)的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都特別好。

回首一學(xué)期，勞碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，缺憾中激勵(lì)我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位老師的努力和辛勤的付出。感謝大家對(duì)我工作的包涵與確定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、?/p>

實(shí)踐。在新的一年，我們中班組老師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

幼兒園教研組工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：

一、思想方面

酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與園部組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，傳達(dá)的平安教化，并做好學(xué)習(xí)記錄，保證幼兒平安，增加平安意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、保教工作

我們老師的光榮任務(wù)就是培育孩子，要精彩完成任務(wù)，根本動(dòng)身點(diǎn)就是愛(ài)孩子，仔細(xì)做好一日活動(dòng)中的每一件小事。

（一）加強(qiáng)平安制度建設(shè)，提高老師和幼兒的平安意識(shí)

1、幼兒的平安和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的華蜜和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童平安健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線老師的我們要從愛(ài)護(hù)兒童生命的高度動(dòng)身，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)實(shí)力。加強(qiáng)自我平安工作的監(jiān)督與檢查，剛好把握平安工作態(tài)勢(shì)，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，防患于未然。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的發(fā)展環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用，她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。嚴(yán)格按要求擺放物品，每天對(duì)班級(jí)前后的走廊和班級(jí)內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃，讓家長(zhǎng)看到的是一個(gè)干凈、整齊的學(xué)習(xí)、生活好處所。

（二）踏實(shí)實(shí)做好教化教學(xué)工作

1、親情教化，過(guò)渡自然。

開(kāi)學(xué)初每個(gè)班都有新生入班，為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體，消退和老師間的生感，各班老師施以親情教化，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)切他們，無(wú)微不至地照看他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和暖和。同時(shí)為做好新舊學(xué)問(wèn)的連接，削減新老生之間的學(xué)問(wèn)差異，在組織教學(xué)時(shí)大家多以嬉戲的(本工作總結(jié)來(lái)源于形式，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間里穩(wěn)定了心情，并學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，一箭雙雕，過(guò)渡自然。

2、仔細(xì)打算，悉心教化。

學(xué)期初老師們能細(xì)致閱讀分析教材，了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。仔細(xì)的`選教材，然后依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。每次備課時(shí)班上的老師都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有愛(ài)好須要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，找出相宜的行為，下次接著實(shí)施；找到不相宜的行為，分析緣由，在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。在教學(xué)中多以嬉戲進(jìn)行組織，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，嫻熟自如地駕馭本事。老師的悉心教化和細(xì)心教學(xué)，使孩子們?cè)诓煌潭壬系玫搅颂岣撸瑺I(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，建立了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

幼兒園教研組工作總結(jié)4

一、班級(jí)狀況分析

我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有時(shí)不清晰。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并教化幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。

二、教化教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會(huì)說(shuō)話"的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒愛(ài)好的產(chǎn)生至關(guān)重要。

設(shè)置圖書(shū)區(qū)讓幼兒在一日生活中依據(jù)畫(huà)面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書(shū)最能吸引幼兒，因此我們?cè)陂喿x角中放置了很多適合他們翻閱的圖書(shū)，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的選擇、翻看。創(chuàng)設(shè)了肯定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的.心理環(huán)境也應(yīng)注意。如：當(dāng)孩子看書(shū)時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。有的孩子實(shí)力較差，就耐性的引導(dǎo)他從簡(jiǎn)潔的或已講解并描述過(guò)內(nèi)容的書(shū)看起，還可以讓實(shí)力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書(shū)，啟發(fā)他們相互溝通，從而使每位幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)。

2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。

大班幼兒已經(jīng)有了肯定的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，對(duì)畫(huà)面的理解也有了肯定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫(huà)面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強(qiáng)的，畫(huà)面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都特別的形象生動(dòng)，特殊能牽動(dòng)小摯友的心，因此不管在看或聽(tīng)地過(guò)程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)要實(shí)行一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生歡樂(lè)的心情，激發(fā)他們閱讀的愛(ài)好。

三、改進(jìn)措施：

1、通過(guò)"嬉戲化"的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活閱歷已經(jīng)比較豐富了，他們好動(dòng)、好仿照?；顒?dòng)以后，我就供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們?cè)诒硌葸^(guò)程中，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

2、通過(guò)不同的故事方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

大班幼兒已經(jīng)有了肯定的想像力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過(guò)一些故事的不同形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾部分延長(zhǎng)或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)建性的思維訓(xùn)練。

3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒愛(ài)好，拓寬信息渠道，全面深化理解閱讀內(nèi)容。多媒體教化手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，更充溢地把握閱讀內(nèi)容。

當(dāng)然，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力并不是一朝一夕的，它須要我們耐性地一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，為孩子的終身實(shí)力打下基礎(chǔ)。

幼兒園教研組工作總結(jié)5

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。

這學(xué)期我們班增加了好幾張新面孔，為了對(duì)孩子更好的了解本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久實(shí)行了家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟識(shí)，削減他們對(duì)入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識(shí)了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，依據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，正確地引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩周的適應(yīng)，孩子們的哭鬧現(xiàn)象漸漸減退，但對(duì)于孩子的自理實(shí)力、禮貌用語(yǔ)、孩子之間的溝通、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)則意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、激勵(lì)孩子能盡快駕馭這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教化，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵(lì)，使幼兒更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而其它的珍寶就在愛(ài)他們會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)更多的東西。一學(xué)期下來(lái)我發(fā)覺(jué)他們真的懂事了很多。這是我最欣慰的。

在生活自理實(shí)力的培育上，我們把重點(diǎn)放在在培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力上。

有些幼兒剛?cè)雸@，生活自理實(shí)力差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理實(shí)力等各方面有了肯定的提高。我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)初，由于幼兒須要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐驚，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不牽強(qiáng)，挑食的`孩子不指責(zé)，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開(kāi)學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒(méi)有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間相互熟識(shí)了，老師通過(guò)樹(shù)立榜樣：多以表?yè)P(yáng)的行為教化幼兒。

我們還為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過(guò)故事《漏嘴巴》教化幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺(jué)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問(wèn)幼兒是否添飯，并通過(guò)情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

（2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。

（3）視察孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)建了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開(kāi)窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣簇新，幼兒睡覺(jué)時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教化幼兒睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，小手放放好寧?kù)o入睡。

一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜地發(fā)覺(jué)，小摯友自我服務(wù)實(shí)力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的實(shí)力

1、在德育方面

幼兒時(shí)期是兒童特性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教化。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好起先，教化幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的特性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了肯定的難度，因此要家園合作，共同教化，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。

1、語(yǔ)言領(lǐng)域方面

首先，培育幼兒的聽(tīng)話實(shí)力，在老師講話時(shí)，幼兒能寧?kù)o的聽(tīng)，并能聽(tīng)清晰老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說(shuō)話實(shí)力，在課上回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并剛好賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。

2、社會(huì)領(lǐng)域方面

培育兒童憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作實(shí)力；在語(yǔ)言教化領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛(ài)好和實(shí)力；由于家庭和社會(huì)的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題實(shí)力等方面的培育和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的特性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教化觀念不同。探討每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心視察每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)接著這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂(lè)的上幼兒園、主動(dòng)的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小摯友面前說(shuō)話，回答問(wèn)題了；起先會(huì)嘗試用一般話和小摯友溝通，通過(guò)嬉戲、教學(xué)活動(dòng)小摯友學(xué)會(huì)了友好相處、相互幫助；遇到困難也不再哭了。

3、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培育幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，駕馭了音樂(lè)的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的音樂(lè)表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，駕馭了手指引畫(huà)、棉簽畫(huà)，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的粘貼技能，駕馭了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，提高了幼兒的審美實(shí)力。

為了使幼兒健康、開(kāi)心的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐性教化，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

家長(zhǎng)工作方面：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教化教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的看法和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教化，有機(jī)會(huì)視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教化目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)打算與教化活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間剛好溝通一些問(wèn)題看法，特殊是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天剛好賜予溝通表?yè)P(yáng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小摯友課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一樣，請(qǐng)家長(zhǎng)留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛(ài)吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小摯友都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

總結(jié)是為了更好的提高，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們櫻桃班定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展！

幼兒園教研組工作總結(jié)6

一學(xué)期匆忙而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又驚慌。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)建自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作安排，并盡可能地按安排開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)愛(ài)好班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干老師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。主動(dòng)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)文化宣揚(yáng)、繪畫(huà)等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作看法，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、主動(dòng)參與各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高相識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫(xiě)教化隨筆，對(duì)教化實(shí)踐中的教化行為進(jìn)行反思，找尋新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

2、“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展示活動(dòng)

為了引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒鄉(xiāng)土美術(shù)教化的相識(shí)和重視，強(qiáng)化家庭協(xié)作的意義，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的互動(dòng)，提升幼兒愛(ài)好和熱忱，我園特舉辦“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展示活動(dòng)。為了搞好首次親子創(chuàng)作活動(dòng)，我組成員共同探討制定了活動(dòng)方案。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的大力協(xié)作下活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。

活動(dòng)中，共收到作品237件，小班家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的有110件、中班家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的有127件，經(jīng)過(guò)各班老師的初評(píng)，每班上送10件，再有園領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)班老師進(jìn)行復(fù)評(píng)。評(píng)比中，老師們本著公允、公正的原則，逐一對(duì)作品進(jìn)行分析，首先把小制作、小獨(dú)創(chuàng)解除，然后依據(jù)選材、做工、藝術(shù)性等方面對(duì)每幅作品進(jìn)行分析、探討，最終評(píng)比出優(yōu)秀作品35件，其中“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)15件;“最佳創(chuàng)作”獎(jiǎng)20件。

3、舞臺(tái)布置

“祖孫同樂(lè)共話端午”活動(dòng)時(shí)，我組老師再顯集體才智，利用中午和放學(xué)時(shí)間共同布置舞臺(tái)。包粽子的包粽子、吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都仔細(xì)的做著自己拿手的一份。雖然利用的是大家的'休息時(shí)間，但老師們毫無(wú)怨言，因?yàn)槲覀兊哪康闹挥幸粋€(gè)，就是把工作圓滿、精彩的完成。

今后我們接著通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺(jué)美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力。取得的點(diǎn)滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過(guò)去，我們還存在著很多不足，我們會(huì)接著努力，把今后的工作做得更好。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配，美術(shù)組老師的一樣探討確定，我組有朱曙華老師、湯水英老師和金娟老師擔(dān)當(dāng)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。褚紅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》;黃斕老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;徐紫梅老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?朱美云老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》;朱曙華老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;湯水英老師執(zhí)教小班美術(shù)《歡樂(lè)的小水洼》;金娟老師執(zhí)教小班美術(shù)《愛(ài)護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、主動(dòng)上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還主動(dòng)參與了“互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參與系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開(kāi)展美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)。

本學(xué)期，我園利用周五下午開(kāi)辦美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，共有29位幼兒參與了美術(shù)愛(ài)好小組。為了培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好、提高幼兒觀賞美、感受美、創(chuàng)建美的實(shí)力，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的愛(ài)好活動(dòng)，都非常仔細(xì)地對(duì)待，細(xì)心打算。由于本學(xué)期我們開(kāi)辦的是“紙漿創(chuàng)作”，須要分步驟、分小組活動(dòng)，我讓一半孩子跟著李老師特地塑造型，還有一半孩子跟著湯老師設(shè)計(jì)、著色，我是來(lái)回指導(dǎo)。從課前打算到課后整理，我們?nèi)焕蠋熎滩煌?。同時(shí)，我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們細(xì)心地輔導(dǎo)下，增加了孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，是每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助園內(nèi)的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：

開(kāi)學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是折紙藝術(shù)，作品由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。四月雖已進(jìn)入春季，可由于天氣的特別，樓道里還是穿梭著刺骨的冷風(fēng)，但老師們一個(gè)都沒(méi)有退縮，雖然手被風(fēng)吹的冰冷，身體都有點(diǎn)不自覺(jué)的顫抖，大家還是仔細(xì)的工作著，反復(fù)的對(duì)比擺放，直至達(dá)到志向效果。

幼兒園教研組工作總結(jié)7

經(jīng)過(guò)5個(gè)月以來(lái)我們小班組全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開(kāi)學(xué)初期制定的教化教學(xué)安排，在園級(jí)課題《運(yùn)用微型課題促進(jìn)課程園本化實(shí)施的探討》的帶領(lǐng)下，以“美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討”為探討主題的《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討》的課題探討活動(dòng)，進(jìn)一步探究小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開(kāi)展的形式和方法，現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。

主題活動(dòng)的開(kāi)展依據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我們小班組老師同心同德，依據(jù)小班教化目標(biāo)和幼兒的愛(ài)好、需求、季節(jié)特征等開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。并且注意理論學(xué)習(xí)，提高老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，我們組成員都有一顆主動(dòng)向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位老師切實(shí)領(lǐng)悟其精髓內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位老師的心目中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)行了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合；“理論學(xué)”和“實(shí)踐探討”相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參加式培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，將理念自覺(jué)地落實(shí)于教化教學(xué)行為。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探究探討的良好氛圍，老師們都在努力學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教化行為。

二、你追我趕，師師互動(dòng)。

本學(xué)期，本組有三位新老師，年輕老師工作閱歷少，教化機(jī)靈有待提高，我們組也有相對(duì)閱歷豐富的老老師，她們?cè)诮袒呗缘膽?yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，在多年的工作中積累了豐富的閱歷，對(duì)孩子了解甚多，駕馭了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，具有回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有閱歷。所以我激勵(lì)新老師多向有閱歷的老師討教。激勵(lì)青年老師多思索，作為教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺(jué)和激勵(lì)老師的優(yōu)點(diǎn)，使老師始終保持一種主動(dòng)的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇，并通過(guò)教學(xué)研討、環(huán)境評(píng)比、各種論文等文章評(píng)比等活動(dòng)，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，力爭(zhēng)人人有優(yōu)勢(shì)，個(gè)個(gè)出成果。但我們提倡友好、公允地競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诠ぷ髦?，逐步幫助老師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)整，自我教化。具備自我提高、自我管理的水平。因此，一學(xué)期來(lái)，教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率。

三、參加課題實(shí)施，共同提高專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)

本學(xué)期，我們圍繞專(zhuān)題《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討》開(kāi)展了一系列實(shí)踐、研討活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中遇到了些困難，但最終我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專(zhuān)題研討的實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r：

9月：

1、組建課題探討小組

2、梳理問(wèn)題，確立專(zhuān)題，制定專(zhuān)題安排

3、9月是問(wèn)題收集與分析階段：

我們組首先對(duì)小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)的方式方法，初步對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在過(guò)程中發(fā)覺(jué)：1、老師對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解，所以我們對(duì)這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2、老師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心閱歷的現(xiàn)象，因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后，我們依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”、“小廚房”等。

10月：

10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘，我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料，在過(guò)程中發(fā)覺(jué)我們對(duì)材料的相宜性還欠考慮，因此我們又一起探討材了料的相宜性與如何與區(qū)角融合。我們運(yùn)用了行動(dòng)探討法，依據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場(chǎng)”，在農(nóng)場(chǎng)中，孩子們可以“喂小兔”，“給小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中，老師們運(yùn)用拓印蘿卜，畫(huà)小草等美術(shù)形式不但讓孩子們駕馭了初步的美術(shù)技能，又讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中了解到小兔子愛(ài)吃什么。并溝通了上一主題中材料運(yùn)用狀況，開(kāi)展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng)。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的供應(yīng)、布置班級(jí)墻飾等。在規(guī)則的制定上，我們和孩子們一起探討，一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，讓幼兒能看懂。如：我會(huì)收油畫(huà)棒，我會(huì)帶袖套等。

11月：

11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開(kāi)展形式，我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式，哪些形式適合在小班開(kāi)展，利用了行動(dòng)探討法，一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料，特殊是幼兒期必用的工具材料，在玩玩做做之中駕馭他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、形態(tài)。在美工材料的供應(yīng)上主要有：繪畫(huà)棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類(lèi)大小的水粉筆、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指引畫(huà)、棉簽作畫(huà)、皺紙畫(huà)、折紙、泥工造型、水油分別、玩色等。在一份材料中，我們不再是只是一種單一的形式，而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合，如主題《學(xué)本事》中的材料“小雞捉蟲(chóng)”，先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞，再讓幼兒用畫(huà)筆畫(huà)上小蟲(chóng)，在活動(dòng)過(guò)程中，不但熬煉了孩子的美術(shù)技能，又讓孩子了解了小雞愛(ài)吃蟲(chóng)。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我們供應(yīng)了大、中、小三只熊，讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾，活動(dòng)過(guò)程中讓孩子們初步駕馭了簡(jiǎn)潔的折紙，又區(qū)分了大、中、小的概念。同時(shí)，我們?cè)诓牧系某尸F(xiàn)上也有了肯定的突破，有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的，如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中，把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn)，同時(shí)也利用隔斷、門(mén)頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。此外，我們也視察了幼兒與材料之間的互動(dòng)，適時(shí)地調(diào)整材料。并開(kāi)展了《學(xué)本事》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。

12月：

12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的推動(dòng)的策略探討。本月我們開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)——不怕冷（區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的有效性）。隨著美術(shù)區(qū)域活動(dòng)在幼兒園轟轟烈烈的開(kāi)展，美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動(dòng)，之前我們?cè)诓牧仙匣ǖ男乃急容^多，而忽視了對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，所以本月我們我們同時(shí)探討有效的指導(dǎo)策略，促進(jìn)了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。我們利用行動(dòng)探討法，總結(jié)了以下閱歷：

（一）、活動(dòng)前的有效提問(wèn)保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行

1．常規(guī)的引導(dǎo)提問(wèn)。對(duì)于剛起先進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候，我們的常規(guī)引導(dǎo)提問(wèn)是不行少的，如玩拓印雪人的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)提問(wèn)怎樣操作印章、怎樣晾曬等，使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟，避開(kāi)不必要的麻煩。

2．創(chuàng)作的引導(dǎo)提問(wèn)。可以是有關(guān)創(chuàng)作生活閱歷梳理，便于引發(fā)孩子的已有閱歷，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)，如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí)，可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。

（二）、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑

細(xì)致視察，剛好解惑。老師在區(qū)域中的角色不是旁觀者，指揮者，而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷留意孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)切他們的心情，適當(dāng)賜予一些啟發(fā)與提示，使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去。

（三）、活動(dòng)后的觀賞評(píng)價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和實(shí)力

讓孩子講解并描述在前。在每次的評(píng)價(jià)之前，先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的珍寶，這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)建意圖、從孩子的角度更好地去觀賞作品。同時(shí)要對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)。盡可能正面評(píng)價(jià)，先表?yè)P(yáng)再提出建議，這樣孩子更加簡(jiǎn)單接受。要珍惜孩子的作品。對(duì)孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)勝利的快感和老師對(duì)其的確定，進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為嬉戲材料投放到其它區(qū)角中，也可通過(guò)展覽或裝訂成冊(cè)的形式展示，吸引孩子與家長(zhǎng)的關(guān)注，還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi)，增加孩子的創(chuàng)作主動(dòng)性。

總之，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)須要我們專(zhuān)心去關(guān)注，這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱忱，引發(fā)他們身上的沉睡力氣，充分呈現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力，在自由的創(chuàng)