2023年剪紙教案錦集六篇

2023年剪紙教案錦集六篇剪紙教案篇1

課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，辨別陰、陽刻。

2實(shí)力目標(biāo)：在觀賞，評述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡潔剪紙創(chuàng)作。

3情感目標(biāo)：了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)學(xué)問，相識陰刻、陽刻。

難點(diǎn)：相識陰刻、陽刻，并駕馭其特征，進(jìn)行簡潔創(chuàng)作。

突破方法：了解陰刻和陽刻作品。并局部示范。讓學(xué)生自己體驗(yàn)。以促進(jìn)學(xué)生更明確陰刻，陽刻的不同之處，也可提高練習(xí)刀法。

教學(xué)：1學(xué)生能否對我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)有初步的相識。

2學(xué)生能否辨別出陰刻和陽刻的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

3學(xué)生能否運(yùn)用陰刻或陽刻的方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

課前打算：剪紙作品，刻刀，投影儀。

留意事項(xiàng)：1對學(xué)生的'思維進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，使其創(chuàng)作出的作品形象生動。

2學(xué)生運(yùn)用刀具的平安。

3剛好激勵學(xué)生刀法運(yùn)用的好的地方。

教學(xué)程序：一表演回憶發(fā)表

1課前打算不同風(fēng)格的剪紙作品。

配音樂，營造快樂喜慶的藝術(shù)氛圍。

2談感受。

3了解紙藝術(shù)的相關(guān)學(xué)問。作用：文化環(huán)境，烘托節(jié)日的氣氛，剪紙可以表達(dá)志向和愿望。如：對美妙的生活的憧憬和追求。

：能否理解感悟剪紙的相關(guān)學(xué)問，并發(fā)表看法。

二視察賞析感受

相識陰刻和陽刻：

1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主，刻去形象的輪廓?dú)埩粢酝獠糠帧?/p>

2圖案的裝飾有：月牙形，鋸齒形，圓點(diǎn)，元寶，銅錢形態(tài)。

：能否分出陰刻和陽刻的特征，并了解圖案的特點(diǎn)。

三思索探究創(chuàng)作

1觀賞一幅混合刻的作品，指出在一幅剪紙作品中會同時出現(xiàn)陰刻和陽刻的表現(xiàn)方法。只要我們合理應(yīng)用就會產(chǎn)生豐富的效果。

2演示：畫稿選擇陰刻和陽刻法先內(nèi)后外刻

3布置作業(yè)：完成一個自己喜愛的簡直作品。

：能否運(yùn)用陰刻和陽刻混合方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

四展示延長

1評比出完整的作品，貼在相應(yīng)的位置上。自我。

2展示馬綈斯，畢加索的剪紙作品，簡潔介紹。

3嘗試一些較為困難生動的藝術(shù)剪貼。

課后活動：收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品以及相關(guān)文字資料。

板書設(shè)計(jì)：

剪紙中的陽刻和陰刻

陽刻：精細(xì)步驟：起稿剪刻釘好

陰刻：粗獷大膽混合刻

剪紙教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五彩繽紛的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅好玩的畫。

2、通過思索、比較、想象與探討，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)勝利感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成用心、細(xì)致和耐性的作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采納撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅好玩的撕貼畫并表現(xiàn)精彩彩對比顯明，形象生動飽滿的畫面。

難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色調(diào)，在拼貼時，盡量留意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要劇烈些，不然很簡單“花”。

課前打算：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

老師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、觀賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里觀賞比較的作品數(shù)量和形式可以依據(jù)須要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。）

2、探討溝通：

（1）細(xì)致視察這幾幅作品在技法上有什么不同？

（2）風(fēng)格上有什么不同？

（3）你更喜愛哪幅畫？以小組為單位溝通、探討“我的發(fā)覺”。

3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）

揭題：今日，我們就一起用彩紙來制作一幅漂亮的“撕紙拼貼畫”。

二、傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲協(xié)作食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的'紙面，雙手親密協(xié)作。

（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形態(tài)各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：老師參加到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫嬉戲”，創(chuàng)作出一幅簡潔的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，供應(yīng)集體創(chuàng)作的建議：

（1）探討表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）依據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅好玩的畫面。老師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提示學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，留意色調(diào)搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增加小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

四、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，老師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

老師小結(jié)：今日同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形態(tài)的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟識的形象。今后我們要更加關(guān)切身邊事物的色調(diào)、形態(tài)，綻開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)建出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的閱歷積累：找尋馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較探討。

剪紙教案篇3

課題：剪紙藝術(shù)

課時：一課時

授課班級：中學(xué)二年級

課業(yè)類別：綜合課

教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸實(shí)的美與廣闊勞動人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對美妙生活的精神寄予，以此增加學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

教具打算：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，我國有很多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今日我們要來學(xué)習(xí)我國珍貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

寫出課題：第五課：剪紙藝術(shù)

講授新課：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

一、相識民間剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的`流派

我國幅員寬闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順當(dāng)及祥瑞的心理是相同的。

(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

(2):南方剪紙：精致秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式

形式：折紙剪、隨意剪

紋樣有：

(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

呈現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

(2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種改變的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)

(3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品觀賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

1、祈得祥瑞

2、消災(zāi)避禍

3、獲得豐收

4、美妙祝福

5、神話傳聞人物

6、文學(xué)作品人物

7、生肖剪紙

8、標(biāo)記

三、剪紙方法

1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最終剪外輪廓。

3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，留意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

老師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，觀賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對民間剪紙進(jìn)行了觀賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己寵愛的物象為內(nèi)容，

練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美妙心愿。完成后貼于16開白紙上。

剪紙教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

通過觀賞民間剪紙藝術(shù)，辨別陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并敏捷應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特別的藝術(shù)魅力，培育對多元文化的包涵看法，提高民族驕傲感和愛國熱忱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的敏捷運(yùn)用。

三、教學(xué)打算

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程

老師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：請你收集一些剪紙?；丶艺覍ぷ约合矏鄣募艏堎Y料。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A觀賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B觀賞祥瑞圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、觀賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有很多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請細(xì)致看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)分？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)用？

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。視察分析。小組溝通，探討。仿制。

三、溝通與互助

說一說你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？

誰還有方法？學(xué)生溝通。（演示）

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙，請打算好彩色紙（8k）。記錄，打算下次的.工具。

教學(xué)過程其次、三節(jié)

教學(xué)流程

老師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課

1、觀賞剪紙作品。（課件出示）

2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)建一件剪紙嗎？

A你打算用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？

個別回答。小組溝通，探討。仿制或創(chuàng)建。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C運(yùn)用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你打算把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

三、溝通與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。學(xué)生溝通。（演示）創(chuàng)建與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，打算下次的工具。

板書設(shè)計(jì)

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意陽刻色調(diào)技法陰刻圖案構(gòu)思時要考慮混合刻用途

剪紙教案篇5

課時：

2課時

課程類型：

觀賞與評述造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜愛的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)過程

一、課前打算：

檢查學(xué)生學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、引入新課：

1、課件導(dǎo)入：

播放陜北民歌。

你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋：

民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所寵愛。

剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大獨(dú)創(chuàng)之一，過去始終公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后獨(dú)創(chuàng)的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時期的紙，專家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈霈F(xiàn)的時間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最終怎么定，在紙獨(dú)創(chuàng)之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：

戰(zhàn)國（公元前476一前221年）

①1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)覺了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。

北朝（公元386一534年）

用紙剪成漂亮的圖案花紋，目前最早發(fā)覺而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山旁邊，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。

在中國廣闊的農(nóng)村，很多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己觀賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲始終剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無不充溢情趣的剪紙作品。

剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的.產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著親密的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時，窗上新糊了潔白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時作為對新居的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的?？傊?，它們大都是用作布置環(huán)境，增加節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。

花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。花樣包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據(jù)的范樣。每剪成一個圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。

剪紙的內(nèi)容是很有講究的。祥瑞圖案寓意祥瑞辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)夫熟識的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色調(diào)，深厚中透著秀美明麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色調(diào)富麗、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精致，一絲不茍。

從一些考古遺存發(fā)覺，剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包涵著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對很多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和探討，是通向觀賞和相識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。

3、小組探討：

民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些改變和寓意？

在制作方法上有什么不同？須要留意什么？

三、作業(yè)要求：

藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。

四、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

五、課后拓展：

我們的祖國幅員寬闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有許多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

剪紙教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。

2、綻開豐富的想象，便宜個合理的故事，并吧這個故事寫下來。

3、要求內(nèi)容詳細(xì)，敘事祥略