英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得總結(jié)（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)?學(xué)習(xí)心得?總結(jié)口?語(yǔ)是語(yǔ)言?技能中最?容易和最?基礎(chǔ)的部?分，比起?枯燥的語(yǔ)?法和高深?的寫(xiě)作技?巧，口語(yǔ)?最容易掌?握。但是?，中國(guó)傳?統(tǒng)英語(yǔ)教?育只注重?筆試，忽?視聽(tīng)力和?口語(yǔ)，而?中國(guó)同學(xué)?比較內(nèi)向?含蓄，口?語(yǔ)就成了?一個(gè)很大?的困難。?很多同學(xué)?學(xué)了英語(yǔ)?卻不能和?人順暢交?流，這豈?不是一件?憾事？在?此跟大家?分享一下?這些年英?語(yǔ)學(xué)習(xí)，?特別是口?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?一些心得?，希望能?對(duì)大家有?所啟發(fā)。?首先，?中國(guó)人在?所有亞洲?人中是比?較有優(yōu)勢(shì)?的。看看?鄰國(guó)日本?和韓國(guó)就?知道了，?本國(guó)語(yǔ)言?造成了他?們有些元?音、輔音?發(fā)不清楚?，而中國(guó)?人就沒(méi)有?這方面的?障礙。?第二，最?重要的是?要敢于開(kāi)?口。不嚴(yán)?肅地說(shuō)，?口語(yǔ)說(shuō)得?好的人都?是“厚臉?皮”，因?為不怕難?堪，不怕?犯錯(cuò)。不?開(kāi)口說(shuō)給?別人聽(tīng)，?就永遠(yuǎn)也?別想提高?口語(yǔ)水平?。對(duì)學(xué)生?朋友來(lái)說(shuō)?，最好的?方法是上?英語(yǔ)課踴?躍發(fā)言，?表達(dá)自己?的意見(jiàn)，?上臺(tái)演講?。對(duì)于外?向的同學(xué)?自然比較?容易，那?么內(nèi)向靦?腆一點(diǎn)的?同學(xué)就要?自己逼迫?自己了，?比如每節(jié)?課至少舉?一次手，?回答一個(gè)?問(wèn)題。這?個(gè)并不難?，日積月?累，膽量?大了，口?語(yǔ)也有了?提高，何?樂(lè)而不為?呢？開(kāi)?始入門(mén)時(shí)?，學(xué)習(xí)最?簡(jiǎn)單的用?法和表達(dá)?，學(xué)會(huì)描?述、定義?、舉例說(shuō)?明的方法?。這樣你?說(shuō)話才有?內(nèi)容。也?可以找一?個(gè)語(yǔ)言伙?伴，天天?練習(xí)。如?果對(duì)方的?母語(yǔ)是英?語(yǔ)，那就?更是錦上?添花了(?找外教可?以去格雷?英語(yǔ))。?需要注?意的是，?栗子要現(xiàn)?炒現(xiàn)賣，?口語(yǔ)也要?學(xué)了就用?。有些同?學(xué)說(shuō)也說(shuō)?了，練也?練了，但?就是進(jìn)步?不大。原?因很簡(jiǎn)單?，他們每?次總是用?同樣的句?式說(shuō)同樣?的東西，?水平自然?不會(huì)提高?。任何語(yǔ)?言都是用?了才會(huì)記?住，才能?變成自己?的。把剛?學(xué)到的、?看到的，?馬上就說(shuō)?出來(lái)，用?到自己的?表達(dá)中去?，即使錯(cuò)?了也沒(méi)有?關(guān)系。實(shí)?踐才是檢?驗(yàn)真理的?惟一標(biāo)準(zhǔn)?。英語(yǔ)?口語(yǔ)學(xué)習(xí)?心得總結(jié)?（二）?暑期英語(yǔ)?教師口語(yǔ)?培訓(xùn)到今?天就要落?下帷幕了?，我十分?有幸的參?加了為期?十天的口?語(yǔ)培訓(xùn)。?十天的培?訓(xùn)緊張有?序，我收?獲甚多，?感悟頗深?。首先?要感謝我?們的外教?JimW?isel?y,在這?十天的炎?熱天氣里?，我一直?被他的精?神感動(dòng)著?，他的博?學(xué)、他的?激情、他?的認(rèn)真、?他的責(zé)任?心、他的?守時(shí)……?深深地影?響著我。?在此我要?真誠(chéng)地對(duì)?他說(shuō)聲：?“謝謝，?您辛苦了?”。我還?要感謝張?老師，這?十天里他?不辭辛苦?全程跟護(hù)?，老師們?非常感動(dòng)?，這個(gè)炎?熱的夏天?不再炎熱?，因?yàn)槲?們受到了?心靈的洗?禮，我們?感動(dòng)著并?且學(xué)習(xí)著?。通過(guò)?這次與全?區(qū)英語(yǔ)教?師在一起?學(xué)習(xí)，深?深的感覺(jué)?到一個(gè)人?要不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷的充實(shí)?提高自己?，在這十?天的學(xué)習(xí)?和展示自?我中我發(fā)?現(xiàn)了自己?和別人之?間的差距?：英語(yǔ)詞?匯量太小?，單詞發(fā)?音不準(zhǔn)確?，語(yǔ)調(diào)讀?不準(zhǔn)，連?讀不到位?，書(shū)讀的?太少等等?。通過(guò)?這次培訓(xùn)?讓自己對(duì)?自己有了?更準(zhǔn)確的?定位，在?今后的工?作中更要?多聽(tīng)英語(yǔ)?廣播，閱?讀英語(yǔ)報(bào)?刊雜志，?擴(kuò)大自己?的詞匯量?，扎扎實(shí)?實(shí)的學(xué)習(xí)?，不斷的?給自己充?電，增強(qiáng)?自己的業(yè)?務(wù)技術(shù)水?平，不斷?提高自身?的能力。?培訓(xùn)雖?然結(jié)束了?，可帶給?我的思考?與學(xué)習(xí)才?剛剛開(kāi)始?。英語(yǔ)?口語(yǔ)學(xué)習(xí)?心得總結(jié)?（三）?自___?_月__?__日起?，我們有?幸參加了?博興縣教?育局組織?的外教英?語(yǔ)口語(yǔ)培?訓(xùn)。雖然?教授英語(yǔ)?已經(jīng)有幾?年了，但?真正與外?國(guó)人面對(duì)?面的交流?，還是第?一次，所?以我們非?常珍惜這?次學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。這幾?天的學(xué)習(xí)?留給了我?們太多的?感受及感?動(dòng)：本?來(lái)與外教?非常的陌?生，但一?節(jié)課下來(lái)?，外教豐?富的面部?表情及肢?體語(yǔ)言就?拉近了我?們之間的?距離。原?來(lái)一個(gè)微?笑、一句?笑話、一?個(gè)動(dòng)作，?就能那么?輕易的拉?近人們之?間的距離?，讓人們?的心更加?貼近。同?時(shí)外教非?常尊重學(xué)?生的不同?見(jiàn)解，毫?不吝嗇他?們的贊賞?話語(yǔ)。只?要學(xué)生有?一點(diǎn)新思?想、新發(fā)?現(xiàn)，就表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們，讓?他們看到?自己的價(jià)?值，注意?在實(shí)踐中?滿足學(xué)生?的“成功?欲”。學(xué)?生答對(duì)問(wèn)?題時(shí)，外?教常說(shuō)：?“Goo?djob?!Ok!?That?'sag?oodp?oint?.Tha?nkyo?u”。這?樣，每個(gè)?學(xué)生都可?品嘗成功?的喜悅和?成就感。?一旦學(xué)生?出了差錯(cuò)?，他們不?會(huì)糾正錯(cuò)?誤而說(shuō)：?“Goo?dtry?”。這給?我們太深?的感觸，?在平時(shí)的?教學(xué)中，?我們?nèi)鄙?了這方面?的嘗試及?能力。?最讓我們?感動(dòng)的是?外教老師?們的敬業(yè)?及認(rèn)真。?這次授課?內(nèi)容他們?進(jìn)行了精?心的選擇?及設(shè)計(jì)，?授課內(nèi)容?豐富多彩?，從常用?口語(yǔ)(例?如認(rèn)識(shí)新?朋友，如?何介紹、?問(wèn)候，如?何談?wù)摷?庭、愛(ài)好?、運(yùn)動(dòng)、?飲食、居?住地址等?)到單詞?及句子的?發(fā)音、詞?匯的重音?及連讀、?教學(xué)策略?及技巧、?中西文化?的差異等?都有涉及?。為了上?好每節(jié)課?，他們進(jìn)?行了充分?的準(zhǔn)備，?攜帶了大?量的材料?、卡片、?膠帶、C?D、照片?等。如果?我們的每?一節(jié)課都?經(jīng)過(guò)如此?精心的準(zhǔn)?備，我想?我們的教?學(xué)質(zhì)量會(huì)?大大提高?。留給?我們較深?印象的還?有外教們?的授課方?式及教法?。首先他?們?cè)谏险n?前就給我?們創(chuàng)造了?一個(gè)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的環(huán)?境，將單?詞卡片粘?貼在教室?四周的墻?壁上，形?成“wo?rdwa?ll”。?在上課的?過(guò)程中，?不時(shí)穿插?游戲及歌?曲，讓每?個(gè)學(xué)員在?輕松快樂(lè)?中度過(guò)每?節(jié)課，期?盼著下一?節(jié)課。外?教們給我?們營(yíng)造一?個(gè)純英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，培養(yǎng)?我們的英?文慣性思?維能力，?我們?cè)谡n?堂上只講?英語(yǔ)，每?天都在一?個(gè)全英文?的環(huán)境中?實(shí)踐與提?高。最?后讓我們?感動(dòng)的是?參與培訓(xùn)?的老師們?的學(xué)習(xí)熱?情。課堂?上每位學(xué)?員都目不?轉(zhuǎn)睛的盯?著外教，?聽(tīng)他的發(fā)?音，看他?的嘴型，?沒(méi)有一絲?的懈怠及?漫不經(jīng)心?。活動(dòng)的?時(shí)候，學(xué)?員們或讀?