本學(xué)期六年級語文教師教育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁共8頁本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?一轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)?期又快過?去了。在?這個學(xué)年?中，我和?平時一樣?都是認(rèn)認(rèn)?真真教學(xué)?、踏踏實?實工作，?我很樂意?跟大家說?一說在這?一年中我?的工作情?況。一?、端正思?想，教書?育人，為?人師表。?作為一?位教師我?很清楚，?自己的教?學(xué)思想和?教育觀直?接影響自?己的教學(xué)?方向、教?學(xué)方法等?。所以，?我先從自?己的思想?入手。在?這一年中?我參加了?新教材、?新大綱的?培訓(xùn)，對?新教材、?新大綱有?了一個全?新的了解??？赡苡?的人會以?為短短的?幾天學(xué)習(xí)?，學(xué)不了?什么，但?是我想只?要你認(rèn)真?的去學(xué)的?話，能學(xué)?到不少的?東西。?同時，我?還參加了?教辦組織?的華南師?范大學(xué)的?博士生導(dǎo)?師――郭?思樂先生?的"生本?教育"的?專題講座?，確立"?教育實現(xiàn)?的主體是?學(xué)生"的?教育思想?。二、?不斷研究?新大綱，?新教材。?對于教?學(xué)，我是?一個新手?;對于新?大綱、新?教材，我?更是一個?新手。俗?話說：知?己知彼百?戰(zhàn)不殆。?為此，為?了更好的?了解新教?材，為了?更好的了?解新的課?堂改革的?方向和要?求、目的?，我在教?學(xué)之余利?用電腦網(wǎng)?上資源和?學(xué)校訂的?有關(guān)書刊?，通過各?種途徑去?研究新大?綱。在?每一個學(xué)?期初，我?就開始去?翻閱新教?材，了解?這一冊教?材的內(nèi)容?和各個知?識的關(guān)聯(lián)?點，做到?了解并熟?悉教材。?三、支?持并積極?進(jìn)行課堂?改革。?當(dāng)課堂改?革的春風(fēng)?吹到順德?這個美麗?的城市的?時候，我?正好是教?齡滿一年?。作為一?個新的教?師，我對?這一次的?課堂改革?不僅是抱?支持的態(tài)?度而且我?自己也用?實際行動?去支持和?積極進(jìn)行?課堂改革?。因為?對于我們?這些剛從?學(xué)校走出?來，踏上?講臺的教?師來說，?對于這一?種新的教?學(xué)思想和?教學(xué)手段?都較易接?受，因為?我們受傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法的影?響較小，?教學(xué)模式?尚未定下?來。因?此，在平?時的教學(xué)?當(dāng)中，我?都是注意?不斷探索?各種新的?，好的教?學(xué)方法，?嘗試用多?種有效的?教學(xué)手段?進(jìn)行教學(xué)?。四、?在教學(xué)中?發(fā)揮堅持?以學(xué)生為?主體。?學(xué)生是教?學(xué)的對象?，也是教?學(xué)的主體?。教師只?是教學(xué)的?引路人。?在教學(xué)中?，學(xué)生是?主體，教?師是主導(dǎo)?。俗話說?的好，授?之以魚不?如授之以?漁。意思?是送給人?家魚來填?飽肚子，?不如教他?們捕魚的?方法。我?覺得這句?話用在教?學(xué)上也是?非常適當(dāng)?的。所?以，在平?時，我都?是先讓學(xué)?生去預(yù)習(xí)?，試著去?做新的內(nèi)?容，當(dāng)他?們出現(xiàn)問?題和遇到?困難時，?及時給予?他們正確?的指導(dǎo)。?讓學(xué)生遇?到困難時?，先產(chǎn)生?一種求知?欲，再適?時也告訴?他們方法?，這樣，?學(xué)生對于?該知識點?就會有更?深的印象?，有利于?知識的掌?握。對?于那些想?偷懶、不?做作業(yè)的?學(xué)生，我?經(jīng)常對他?們說：抄?答案是沒?有用的，?書本上的?答案老師?都知道，?但如果老?師只告訴?你答案，?而你沒掌?握其方法?，以后出?現(xiàn)同一問?題你又不?會做了。?就好像今?天早上你?媽媽幫你?穿上衣服?，如果你?沒有弄清?楚穿衣服?時，是先?套上頭，?還是先扣?紐扣，明?天你一樣?不會穿衣?服。使學(xué)?生明白掌?握學(xué)習(xí)方?法的重要?性。五?、在教學(xué)?中對學(xué)生?進(jìn)行德育?滲透。?同時,因?為我還兼?任班主任?工作。所?以，對學(xué)?生的德育?教育也是?我的主要?工作之一?。平時，?我除了利?用品德課?和班隊課?對學(xué)生進(jìn)?行德育教?育外，在?平時我教?學(xué)中我也?注重對學(xué)?生的德育?滲透。?教師和工?人的工作?性質(zhì)不一?樣，工作?成果也不?一樣。工?人如果不?認(rèn)真生產(chǎn)?，那么他?們生產(chǎn)出?的可能只?是一個兩?個劣質(zhì)產(chǎn)?品，而教?師如果不?小心的話?，培養(yǎng)出?的學(xué)生不?只可能是?成績不好?差生，還?有可能是?為害社會?、為害人?民的社會?敗類。所?以，在教?學(xué)中我很?注意對學(xué)?生進(jìn)行德?育滲透。?比如：?當(dāng)講到<?<青蛙吃?害蟲>>?一課時，?我首先是?讓學(xué)生從?面上去理?解"害蟲?"這兩個?的意思，?當(dāng)學(xué)生明?白害蟲對?人類有害?以后我就?反問：既?然"害蟲?"對人類?有害，那?該不該被?消滅得到?學(xué)生的肯?定回答后?，我又反?問，那青?蛙幫我們?人類消滅?害蟲，你?說青蛙是?對人類有?好處的還?是對人類?有害的等?等。從而?，教育學(xué)?生要保護(hù)?益蟲。?本學(xué)期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一個學(xué)期?轉(zhuǎn)眼間就?過去了，?順利地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，實?現(xiàn)了學(xué)期?初制定的?教學(xué)目標(biāo)??；仡?半年來的?工作，感?慨頗多-?有工作上?的歡樂，?也有工作?上的苦悶?。為了更?好地完成?今后教育?教研的任?務(wù)，使教?學(xué)工作做?到有的放?矢，特對?本學(xué)期的?語文教研?工作總結(jié)?如下：?語文是一?門工具學(xué)?科，對學(xué)?生而言，?既熟悉又?困難，在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好語文，?就要讓學(xué)?生喜愛語?文，讓他?們對語文?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對這門?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無法?學(xué)下去。?為此，我?采取了一?些方法，?就是盡量?多講一些?文化生活?故事，讓?他們更了?解語文，?更喜歡學(xué)?習(xí)語文。?因為只有?語文水平?提高，他?們才能提?高同學(xué)們?的語文寫?作能力，?對成績優(yōu)?秀的同學(xué)?很有好處?。因為語?文的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標(biāo)。對?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進(jìn)?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。語文?是語言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語文?水平。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，取?得更好成?績。本?學(xué)期六年?級語文教?師教育工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?學(xué)期，我?擔(dān)任六年?級的語文?教學(xué)工作?，回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感觸頗?深。針對?上學(xué)期本?班學(xué)生所?表現(xiàn)出來?的特征，?本人在本?學(xué)期對語?文教學(xué)工?作做了些?調(diào)整，現(xiàn)?作出總結(jié)?。一、?提高教學(xué)?質(zhì)量的做?法(一?)抓基礎(chǔ)?知識和基?本技能?在上學(xué)期?期末考試?中，顯示?出本班的?基礎(chǔ)知識?掌握得不?夠扎實，?本學(xué)期在?這方面進(jìn)?行了狠抓?。如對課?文的生字?新詞和要?求背誦的?內(nèi)容，要?求全班同?學(xué)都過關(guān)?。對于學(xué)?習(xí)的重點?，如“句?子的變換?”和“修?改病句”?以及“同?音異形字?的理解”?等容易失?分的知識?，我則采?用了多種?形式的練?習(xí)，小結(jié)?方法，練?習(xí)鞏固等?，爭取大?部分學(xué)生?在課堂里?過關(guān)。另?外，對于?學(xué)生作業(yè)?馬虎書寫?潦草的現(xiàn)?象，我要?求全班學(xué)?生做作業(yè)?一律用鋼?筆書寫，?課余讓他?們練寫字?帖。一學(xué)?期下來，?學(xué)生在字?詞句方面?的知識得?到了鞏固?，提高了?他們學(xué)習(xí)?的基本技?能和語文?能力。?(二)做?好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。最?重要的學(xué)?習(xí)莫過于?方法的學(xué)?習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，對提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績是有?很大的好?處的。因?此，我在?教學(xué)不同?的知識點?時，都結(jié)?合學(xué)生學(xué)?習(xí)的情況?來滲透學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)課?文時，要?求學(xué)生“?讀-畫-?思-寫-?問”的五?步預(yù)習(xí)方?法，意思?是“讀課?文、畫詞?句、思內(nèi)?容、寫批?注、問不?解”的方?法。閱?讀教學(xué)上?，我按照?語文的一?般教學(xué)模?式進(jìn)行，?注意理清?文章的脈?絡(luò)，滲透?理解詞句?的方法，?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會?思想感情?、感悟表?達(dá)方法”?等閱讀技?能，并進(jìn)?行遷移學(xué)?習(xí)到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習(xí)?作教學(xué)上?，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)觀?察周邊的?事物，關(guān)?心時事，?對于熱點?事件，讓?學(xué)生時時?追蹤事態(tài)?的發(fā)展，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?把從課堂?教學(xué)中學(xué)?到的課文?表達(dá)方法?遷移運用?，多積累?素材，多?練筆，學(xué)?生的表達(dá)?能力亦然?不斷提高?。在綜合?性學(xué)習(xí)中?，為了培?養(yǎng)學(xué)生的?語文能力?，讓學(xué)生?多實踐，?多思考，?多總結(jié)。?(三)?拓展知識?視野為?了拓展學(xué)?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動：?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、原創(chuàng)?得意句段?的展示。?4、開?展各種語?文活動。?如辯論、?演講、出?手抄報等?等。學(xué)生?在活動中?增長了知?識，訓(xùn)練?了動腦、?動口、動?手的能力?。二、?存在問題?與不足?1、作業(yè)?：個別書?寫質(zhì)量太?差，作業(yè)?本保護(hù)的?不夠好，?個別同學(xué)?對字的筆?順、筆畫?掌握的不?好，錯別?字比較多?，還沒有?養(yǎng)成認(rèn)真?書寫的好?習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過程中?，對新教?材理解、?運用不夠?深刻。對?教材內(nèi)容?把握不夠?，教學(xué)方?法不夠靈?活，教學(xué)?模式不夠?規(guī)范，沒?能充分提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、教學(xué)中?，未能有?效地關(guān)注?整體，激?勵性語言?使用不足?不到位。?4、個?別學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性不?高，還沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習(xí)慣?。5、?輔差工作?完成較好?，培優(yōu)工?作則顯不?足。三?、今后努?力的方向?和設(shè)想