班主任月度工作總結(jié)參考模板（二篇）

第5頁共5頁班主任月?度工作總?結(jié)參考模?板時(shí)間?過得真快?，轉(zhuǎn)眼又?是一年的?時(shí)間即將?過去，今?年是我和?這些孩子?相處第三?個(gè)年頭，?回顧過去?，最令我?高興的是?孩子們進(jìn)?步非常大?。從一年?級(jí)剛開始?入學(xué)站隊(duì)?找不到位?置，到現(xiàn)?在老師的?一個(gè)眼神?他們就能?明白老師?的意思。?從做值日?是拿著笤?帚玩，到?現(xiàn)在能在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下迅速完?成值日，?一點(diǎn)一滴?都在記錄?著他們?cè)?成長(zhǎng)。?升入三年?級(jí)后，面?臨的第一?個(gè)問題是?室外清潔?區(qū)，剛開?始，學(xué)生?拿著笤帚?下去不知?該干什么?，掃地時(shí)?喜歡幾個(gè)?同學(xué)堆在?一起，要?么只有掃?帚，沒有?銼子，清?掃效率很?慢。于是?，我每天?早晨提前?到校，和?學(xué)生一起?進(jìn)行清掃?。在清掃?的同時(shí)交?給組長(zhǎng)怎?樣安排，?把整片清?潔區(qū)化整?為零，每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?活，這樣?學(xué)生做值?日效率大?大提高，?能在最短?時(shí)間內(nèi)做?完室外清?掃。四?年級(jí)清潔?區(qū)范圍大?，不好清?掃，我們?就把四年?級(jí)緊鄰我?班的`過?道、臺(tái)階?、墻邊、?犄角旮旯?清掃干凈?。剛開始?有的孩子?很直白地?說：“老?師這不是?咱班清潔?區(qū)?！蔽?就教育同?學(xué)們說：?“四年級(jí)?清潔區(qū)范?圍大，不?好掃，我?們幫他們?掃掃不算?什么，累?不著，不?能斤斤計(jì)?較。”孩?子們很懂?事，以后?主動(dòng)承擔(dān)?起這些清?掃任務(wù)。?現(xiàn)在，每?天早晨，?學(xué)生都能?用最快的?速度做完?值日，衛(wèi)?生井井有?條。班?主任面臨?最難的問?題就是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?。班里的?孩子境況?參差不齊?，各有各?的特點(diǎn)。?張二年級(jí)?是從衡水?老家轉(zhuǎn)來?。由于學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成不好，?基礎(chǔ)又差?，學(xué)習(xí)非?常吃力。?特別是語?文和英語?，漢語拼?音、生字?和英語單?詞幾乎一?個(gè)也不會(huì)?。和家長(zhǎng)?交流后才?得知，父?母只有小?學(xué)一二年?級(jí)文化水?平，根本?輔導(dǎo)不了?。再加上?前幾年，?兩人在外?打工，把?孩子放在?老家和爺?爺奶奶一?起生活，?孩子已經(jīng)?養(yǎng)成了懶?惰的習(xí)慣?。得知情?況以后我?只能從頭?做起，從?一年級(jí)的?漢語拼音?和生字補(bǔ)?齊，但是?由于家庭?情況和她?養(yǎng)成的各?種習(xí)慣在?短時(shí)間內(nèi)?無法改變?，學(xué)習(xí)方?面改變不?大，成績(jī)?只有一點(diǎn)?點(diǎn)提高，?一直是個(gè)?頭疼的問?題。升?入三年級(jí)?后我仍然?把轉(zhuǎn)變張?的工作，?作為重點(diǎn)?。除了給?她補(bǔ)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí)外?還從其它?方面入手?。張的作?文思路比?較好，雖?然作文稿?子錯(cuò)別字?連篇，我?根據(jù)作文?意思給她?改完錯(cuò)別?字后，在?作文講評(píng)?課上，把?她的文章?作為范文?來讀。讓?她發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)點(diǎn)?，曾強(qiáng)自?信心。另?外，我還?發(fā)現(xiàn)張身?上有其它?孩子所沒?有的特點(diǎn)?。三年?級(jí)語文下?冊(cè)第三課?《柳笛和?榆錢》，?在講這課?時(shí)，春天?還沒有來?，我只能?找一些圖?片讓孩子?們看一看?柳笛和榆?錢。課前?我問大家?：“你們?誰會(huì)做柳?笛呀”一?個(gè)孩子喊?：“老師?，我爸爸?會(huì)做?！?張說：“?老師，我?會(huì)做?！?除此再?zèng)]?有別的聲?音。我又?問：“你?們誰吃過?榆錢呀”?只有張喊?：“老師?我吃過。?”再?zèng)]有?第二個(gè)人?回答。這?使我突然?認(rèn)識(shí)到一?個(gè)問題，?我們這些?孩子雖然?成活在農(nóng)?村，生活?方式的變?革和城市?的擴(kuò)張已?經(jīng)使這些?孩子們處?在尷尬境?地，他們?在享受現(xiàn)?代進(jìn)步生?活的同時(shí)?，也失去?了很多樂?趣。作?為農(nóng)村孩?子，不會(huì)?做柳笛，?沒吃夠榆?錢是多么?可嘆。而?張同學(xué)是?從真正的?農(nóng)村成長(zhǎng)?的，她身?上有許都?原生態(tài)的?東西，我?們這些孩?子已經(jīng)退?化了。于?是我交給?了她一個(gè)?任務(wù)，春?天來后，?由她做一?些柳笛，?找一些榆?錢來給大?家看一看?。張很高?興接受了?這個(gè)任務(wù)?。時(shí)間一?天天過去?，有一天?中午，我?剛到校，?張就跑過?來高興地?說：“老?師，我?guī)?柳笛了。?”我一?看，一粗?一細(xì)倆個(gè)?柳笛放在?她手中。?我說：“?你吹給大?家聽聽。?”她的笛?聲招來了?許多孩子?的羨慕。?我家的樓?下有一大?課榆樹，?榆錢長(zhǎng)出?時(shí)，我折?下兩大支?交給張，?讓她放在?礦泉水瓶?里，擺在?教室后面?的窗臺(tái)上?每天負(fù)責(zé)?給榆錢換?水，下課?后，同學(xué)?們都要去?看一看榆?錢。張非?常負(fù)責(zé)人?，照看精?心，榆錢?在我們教?室放了一?個(gè)星期非?常新鮮。?尤其是參?加護(hù)旗方?隊(duì)后，張?的自信心?更加增加?了。隨?后我及時(shí)?發(fā)現(xiàn)她的?優(yōu)點(diǎn)，就?在學(xué)生面?前提出表?揚(yáng)，比如?在體活課?上，跳大?繩，別的?孩子不敢?跳，張勇?敢地向里?跳，我就?及時(shí)表揚(yáng)?她的勇敢?。經(jīng)過一?年的努力?，張的學(xué)?習(xí)有很大?進(jìn)步，雖?然有時(shí)也?會(huì)偷懶，?但經(jīng)過老?師的指導(dǎo)?很快就改?正過來。?她已經(jīng)很?自然地融?入高三一?班這個(gè)大?集體當(dāng)中?來。本?學(xué)期，通?過我班全?體師生的?共同努力?，己經(jīng)形?成了班風(fēng)?比較正，?學(xué)風(fēng)比較?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，形?成一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力、核?心力和向?心力的集?體。小?學(xué)班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆"?愛心"，?加深自己?的理論修?養(yǎng)，在實(shí)?踐中不斷?完善自己?，形成系?統(tǒng)科學(xué)的?班主任工?作方法，?是完全能?夠干得非?常出色而?游刃有余?的。真心?希望在我?們師生共?同努力下?，孩子們?能茁壯成?長(zhǎng)。班?主任月度?工作總結(jié)?參考模板?（二）?不經(jīng)意間?，___?_月已從?我們身邊?悄悄劃過?，在短短?的這一個(gè)?月里，我?們又一次?經(jīng)歷了成?長(zhǎng)的快樂?。本月我?們開展了?兩個(gè)主題?活動(dòng)：《?春天來了?》。在?本主題活?動(dòng)中，我?們努力給?幼兒創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)幼兒調(diào)?動(dòng)自己的?多種感官?，通過看?看、摸摸?、聞聞、?聽聽、做?做等途徑?與春天互?動(dòng)，讓幼?兒初步感?受大自然?的神奇，?逐步親近?大自然和?喜愛大自?然。課余?時(shí)間我們?經(jīng)常會(huì)組?織孩子們?去戶外走?走、看看?，讓幼兒?以自己敏?銳的目光?去尋找春?的腳步、?去發(fā)現(xiàn)春?的變化。?通過親身?的體驗(yàn)，?幼兒感受?到了春天?的美麗和?絢麗多彩?。為了讓?幼兒認(rèn)識(shí)?和了解動(dòng)?植物與季?節(jié)變化之?間的關(guān)系?，我們?cè)?教室里開?辟植物角?動(dòng)手播種?花種，我?們還飼養(yǎng)?了小蝌蚪?。孩子們?每天會(huì)早?早地來到?班級(jí)觀察?自己的小?種子，澆?水、施肥?，給小蝌?蚪換水、?喂食。當(dāng)?小種子鉆?出泥土，?冒出小芽?時(shí)，孩子?們興奮極?了，在教?室里奔走?相告，傳?遞著自己?驚喜的發(fā)?現(xiàn)。在這?最真實(shí)的?實(shí)踐過程?及情感體?驗(yàn)中，孩?子們最大?的收獲便?是學(xué)會(huì)了?觀察、學(xué)?會(huì)了發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題，?他們會(huì)用?自己的眼?睛、手和?大腦，領(lǐng)?悟春天的?奧秘，用?自己的心?和行動(dòng)去?表達(dá)自己?對(duì)大自然?的熱愛。?針對(duì)上?個(gè)月存在?的問題：?課堂上紀(jì)?律較差，?有些小朋?友不那么?愛動(dòng)腦筋?了，課堂?上缺少了?精彩、豐?富的回答?聲，針對(duì)?這樣的情?況，首先?從自我出?發(fā)，針對(duì)?每一節(jié)課?我都做好?充分的準(zhǔn)?備，特別?是一些數(shù)?學(xué)、科學(xué)?活動(dòng)我都?能做到操?作材料人?手一份，?給予每位?孩子參與?活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，在課?堂上，我?用豐富的?表情、多?變的語氣?、形象的?肢體語言?添加活動(dòng)?內(nèi)容的趣?味性，而?那些自控?力差的幼?兒，我有?意更換位?置，時(shí)刻?提醒他們?，一個(gè)月?下來，我?班的孩子?愛積極回?答問題了?，又恢復(fù)?了以往良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?在一日生?活中，我?還發(fā)現(xiàn)孩?子們的洗?手時(shí)的玩?水現(xiàn)象比?較多。我?經(jīng)常會(huì)發(fā)?現(xiàn)有的小?朋友將小?手指戳到?水龍頭出?水口里玩?水，還有?人將流淌?出來的水?故意濺濕?到他人衣?服上玩耍?等等。顯?然孩子們?還沒有節(jié)?約用水，?保護(hù)水資?源的意識(shí)?。我會(huì)及?時(shí)及時(shí)給?予提醒，?