2020-2021學(xué)年陜西省延安市富縣高級中學(xué)高二（下）期中語文試卷（附答案詳解）

2020-2021學(xué)年陜西省延安市富縣高級中學(xué)高二（下）期

中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，共36.0分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

表演傳統(tǒng)曲藝，演唱流行金曲，展示手工技藝……如今在成都的街頭走一走，也許你就

能邂逅這些熱鬧的街頭藝術(shù)表演?？煲鈸芟遥S性而歌，律動翩舞，生動、熱烈、灑脫

的街頭藝術(shù)，為蓉城街頭增添了別樣色彩。

除了劇院、熒屏，城市露天公共場所也是孕育文化、成就夢想的地方。我們所熟悉的西

單女孩、旭日陽剛等，都是從街頭走向了更大的舞臺、更廣闊的天地。但要處理好街頭

表演和城市秩序的關(guān)系，有不少現(xiàn)實(shí)矛盾需要妥善處理。此次成都向社會招募街頭藝人,

推行持證上崗、定點(diǎn)表演，為街頭文化的發(fā)展提供了更安適的土壤，也為心懷夢想者創(chuàng)

造了一個人生出彩的舞臺。

街頭藝術(shù)的規(guī)范有序發(fā)展，是一個城市文化特質(zhì)的生動表達(dá)。放眼世界，有不少城市都

是因?yàn)樯鷻C(jī)勃勃的街頭藝術(shù)而為人所向往。倫敦著名的考文特花園，被譽(yù)為街頭藝術(shù)表

演的天堂，也因此成為倫敦獨(dú)特的文化名片；巴塞羅那的蘭布拉大道，繽紛多彩的街頭

表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演，可以讓城市文化更加豐富多元，幫

助城市形成獨(dú)特的文化氣質(zhì)。將蜀中風(fēng)流蘊(yùn)于音符，將多元藝術(shù)展現(xiàn)于街頭，相信這也

會助力成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成城市新的文化景觀、文化資源。

其實(shí)，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施，推進(jìn)街頭藝人的規(guī)范化、

專業(yè)化管理。為什么幾大城市紛紛有此行動？一方面，街頭表演確是城市管理不得不面

對的現(xiàn)實(shí)問題。雖然街頭表演對于城市形成輕松、有活力的文化氛圍大有裨益，但一些

不分時段、不分場合的表演，也影響著城市的正常秩序，對表演的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等

進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，才能讓其更好發(fā)展。另一方面，如今人們對文化的需求更加多元化,

如何增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，也在考驗(yàn)城市管理者的治理智慧。

給街頭表演一席之地容易，但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范，卻并不是件輕松的事。

街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。除此之外，街頭表演的管理還涉及多

方面問題。從表演本身來看，就包括街頭藝人內(nèi)涵的界定、藝人形象的管理、節(jié)目內(nèi)容

的審核等，而從外部來看，市容、交通、環(huán)保、安全保障等，哪一個環(huán)節(jié)都不可忽視。

只有在實(shí)踐中對相關(guān)管理細(xì)節(jié)不斷優(yōu)化，各方協(xié)調(diào)形成合力，才能讓街頭表演有序發(fā)展、

精彩綻放。

城市管理，是門科學(xué)。文化發(fā)展，有其規(guī)律?！俺?，所以盛民也”，文化是城市的陽光

雨露。文化充盈，才能讓城市生長出更多的可能性。從禁止街頭藝人賣藝，到如今越來

越多城市給予街頭藝人合法化身份，對待街頭藝人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了城市管理理念的

更新，體現(xiàn)著城市管理能力和水平的提升。包容開放的城市正在給予文化多樣發(fā)展更加

廣闊的空間，而多樣的文化也在充盈著城市的氣質(zhì)內(nèi)涵。城市不僅能長出高樓大廈，還

能處處為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)。

（摘編自張凡《健康豐富的文化為城市添彩》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)曲藝、流行金曲等多彩的街頭藝術(shù)表演讓蓉城大街小巷都變得熱鬧起來。

B.生機(jī)勃勃、繽紛多彩的街頭表演讓倫敦、巴塞羅那成為世界名城，為游客所向

往。

C.增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，以滿足人們對文化多元的需求，考驗(yàn)著城市管理者的智

慧。

D.街頭藝人的形象、表演內(nèi)容的積極健康向上，是街頭表演的最重要的管理內(nèi)容。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.圍繞街頭藝術(shù)為城市添彩這一話題，文章重點(diǎn)論述了街頭藝人表演的有序管理

和發(fā)展。

B.文章以西單女孩、旭日陽剛為例，說明城市露天公共場所能為街頭藝人成就夢

想。

C.通過對比中西街頭藝術(shù)表演情形，文章具體闡釋了街頭表演對營造城市文化氛

圍的作用。

D.文章從街頭藝術(shù)切入，論及街頭藝術(shù)管理的必要性，指出健康豐富的文化為城

市添彩。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.街頭多元藝術(shù)能夠形成成都城市文化特質(zhì)，有助于成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新文化

景觀的形成。

B.如果相關(guān)部門在市容、交通、安全等方面提供保障，街頭表演就能長期有序規(guī)

范發(fā)展。

C.處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系，讓管理規(guī)范化、專業(yè)化，體現(xiàn)著城市管理

能力和水平的提升。

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D.一個文化充盈的城市，能為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)，這也體現(xiàn)出了城市的包

容和開放。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

新冠肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象，是全世界共同面臨的首要問題。新冠肺炎疫情

“毒害”了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點(diǎn)。那么原因何

在呢？

主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開始，中國就遭到西方媒體以及一些

西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國家，它對那些國家民眾對于中國

的態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻，但全球抗疫合作的前景卻

因此遭到了嚴(yán)重?fù)p害。

新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的第二個原因是，它帶來的威脅如此之大，以至于引

發(fā)了社會所有階層的擔(dān)忱和恐懼。這場危機(jī)遠(yuǎn)沒有使各個國家和社會變得更加緊密，相

反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危機(jī)，結(jié)果

大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點(diǎn)思考是，抗疫已經(jīng)成為世界各國

治理能力的一場巨大測試。面對疫情，世界各國的應(yīng)對總體上可以分為三種。第一種是

在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當(dāng)然存在重要差異，但

更令人印象深刻的是相似之處：在這些國家和地區(qū)，抗疫的目標(biāo)都是遏制和根除病毒，

而非簡單地控制。這被視為經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功。

考慮到中國的規(guī)模，它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應(yīng)對方式是西歐國家，它們一直在試圖

控制而非徹底消滅病毒，這些國家做得遠(yuǎn)沒有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對方式就是美國

和巴西，那簡直是場災(zāi)難，因?yàn)榭箵舨《疽恢北徽J(rèn)為是次要甚至被嫌棄的工作事項(xiàng)，而

非根本要務(wù)。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠(yuǎn)。

對于新冠疫情影響的第三點(diǎn)思考，涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓

人樂觀。當(dāng)前階段的中美關(guān)系比年初時進(jìn)一步割裂了。這會削弱全球治理的可能性。一

個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因?yàn)槊绹膽B(tài)度，世貿(mào)組織的

未來也遭遇威脅，短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在可預(yù)見的未來，全球治理的進(jìn)展更可能

會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠(yuǎn)來看，新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞地

區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應(yīng)對“非典”的經(jīng)驗(yàn)。假以

時日，世衛(wèi)組織將會得到加強(qiáng)，希望也是如此。

（摘編自馬丁?雅克《新冠疫情如何影響全球治理》）

材料二：

新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國際化，對于中國大國形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著重要機(jī)

遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，謠言四起，恐慌加劇。中國政府及時發(fā)聲，莊嚴(yán)承諾有能力、

有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，穩(wěn)定了國內(nèi)疫情防控大局，向世界表達(dá)了中國是文明大國、

東方大國、負(fù)責(zé)任大國、社會主義大國的重大信號。

文明大國形象定位，彰顯疫情防控的中國精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，

困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大文化基因、豐

富經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運(yùn)共同體理念,

為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。

東方大國形象定位，彰顯疫情防控的中國氣魄。中國充分發(fā)揮獨(dú)特的制度優(yōu)勢、應(yīng)對“非

典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的防疫和治療手段，展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)

爭的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后，中國政府迅速反應(yīng)，舉全國之力開展疫情防控。

中國人民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，開啟全民隔離模式；中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學(xué)、有

序推進(jìn)以武漢市及湖北省為重點(diǎn)、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建

設(shè)，“本著對中國人民和國際社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的

防控舉措”，確保疫情可防、可控、可治，有效維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定。

負(fù)責(zé)任大國形象定位，彰顯疫情防控的中國風(fēng)范。秉持人類命運(yùn)共同體理念，同國際社

會加強(qiáng)合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅(jiān)決維護(hù)人民群

眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻(xiàn)力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。在當(dāng)

前全球疫情大流行風(fēng)險加劇之時，中國表達(dá)了與世界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密合作

的意愿。

社會主義大國形象定位，彰顯疫情防控的中國前景。中國政府擁有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，全民

眾志成城戰(zhàn)疫，依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國制度的獨(dú)特

優(yōu)勢和旺盛活力。同時，中國擁有自我完善的勇氣和決心，及時糾錯、補(bǔ)齊制度短板和

不足，將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機(jī)制化，加強(qiáng)治理體系和治理能力建

設(shè)，彰顯了中國制度強(qiáng)大的自我更新完善能力。

（摘編自肖晞、宋國新《新冠肺炎疫情防控與中國大國形象塑造》）

4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.新冠疫情一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊，盡管現(xiàn)在

謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻，但對全球抗疫合作的前景造成了嚴(yán)重?fù)p害。

B.中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會所有階層的

擔(dān)憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的兩大原因。

C.新冠疫情的危機(jī)遠(yuǎn)沒有使各個國家和社會變得更加緊密，相反傾向于將它們彼此

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分離開來。它被某些國家視為國家性危機(jī)，大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。

D.美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持，體現(xiàn)了其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，世貿(mào)組織的未來

也因此遭遇威脅，世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

5.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異，但它們都

秉持這一理念：如果不能遏制和根除病毒，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇就不可能。

B.新冠疫情影響了全球治理和國際秩序。目前來看，雖然情況很難讓人樂觀，但從

長遠(yuǎn)來看，新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。

C.中國和東亞其他國家、地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成功，其中

一個原因就在于他們有應(yīng)對2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗(yàn)。

D.因?yàn)橹袊鐣髁x制度具有獨(dú)特優(yōu)勢和旺盛活力，中國政府憑借強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，

眾志成城，依法開展疫情防控，充分保證了治理效能最大化。

6.新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？請結(jié)合材料

簡要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

幺姨的燦爛年華

賀捷生

我親愛的幺姨，我驕傲的總認(rèn)為自己不會被時光打敗的幺姨，萬不得已，終于坐上

輪椅了。這讓我們兩代從長征路上走過來的女人，讓104歲的她和84歲的我，多少有

些傷感。生活那么漫長、那么燦爛，從來不向命運(yùn)低頭的幺姨，還以為她仍然是那個以

18歲的花樣年華嫁給紅六軍團(tuán)總指揮蕭克將軍的女生呢。

幺姨是那個年代最時髦也最有文藝范兒的女生。她檔案的第一欄寫著，蹇先佛，1916

年7月出生，畢業(yè)于長沙衡粹女子職業(yè)學(xué)校藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)。13歲那年聽說當(dāng)紅軍的二

姐也就是我媽，嫁給了在湘西創(chuàng)建紅軍隊(duì)伍的賀龍。15歲聽到了“九一八事變”的消

息，義憤填膺地走上街頭，喊出“打倒日本帝國主義！”的口號、

1934年12月26日，幺姨記得清清楚楚，18歲的她鄭重地走出家門，去找這支隊(duì)伍

的最高軍事長官參加紅軍。父親賀龍那天在臨時司令部，忽然感到眼前一亮，一個青春

煥發(fā)的女子站在面前。

幺姨說，司令官，我來參加紅軍，你不會不歡迎吧？父親片刻的拘謹(jǐn)，被幺姨的爽

朗驅(qū)散了。他故意說：參加紅軍可不是鬧著玩的，你一個城里的洋學(xué)生，細(xì)皮嫩肉的，

當(dāng)紅軍能干啥？幺姨順著父親賣的關(guān)子說，我一個正宗的藝術(shù)系的畢業(yè)生，能寫會畫，

你打著燈籠都難找。父親說，那是那是，我們還真缺你這樣的人。想了想，他神情肅然

地說，你得先與你二姐商量商量。

幺姨收斂笑容，認(rèn)真地說，姐夫，二姐跟我談過了，說了革命的艱難，說了參加紅

軍要流血犧牲。她還告訴我大哥犧牲了。但我都想過了，二姐能吃的苦，我也能?

父親說，那好，你當(dāng)紅軍的事，我批準(zhǔn)了。不過，話要說在前面，我雖然是你的姐

夫，但也是這支部隊(duì)的總指揮，今后遇上生生死死的事，你可不能躲。幺姨說：姐夫,

你放心吧，我們蹇家人沒有說話不算數(shù)的。

紅二、六軍團(tuán)進(jìn)駐慈利縣城關(guān)鎮(zhèn)時，父親和蕭克將軍進(jìn)城就去拜訪在城東開染坊的

我的外公蹇承宴。外公對他們說，蹇家怕是著了共產(chǎn)黨的魔，先是大兒和二女當(dāng)了紅軍，

如今幺女和二兒也爭著要跟你們走。我想好了，不阻攔他們。就是這次拜會，當(dāng)年只有

27歲的紅六軍軍團(tuán)長蕭克將軍與幺姨相遇相識，兩人愛好相近，趣味相投。沒多久，

沒有繁文緡節(jié)，他們在母親和幺姨的故鄉(xiāng)結(jié)婚了。

1935年11月19日，紅二、紅六軍團(tuán)接到命令，踏上長征路。我在這年11月1日出

生，幺姨在貴州境內(nèi)發(fā)現(xiàn)懷孕。在接下來的路上,被稱為“紅軍姊妹花”的母親和幺姨，

一個背著越來越沉的我走，一個挺著越來越大的肚子走。

母親姐妹倆在長征路上很少見面，1936年7月終于在甘孜住下來，母親就背著我來

到幺姨身邊。幺姨給我們準(zhǔn)備的禮物，是節(jié)省下來的一點(diǎn)糧食和采來的一大把野菜。見

面時，母親告訴幺姨，她們做衛(wèi)生員的弟弟在翻越雪山時，因跑前跑后照顧傷員，累死

在雪山上，埋在雪谷里。

沒等姐妹倆從悲傷中緩過勁來，傳來了部隊(duì)開拔的號角聲。她們心知肚明，命令是

她們的丈夫一方面軍總指揮和副總指揮共同下達(dá)的，十萬火急，即使幺姨隨時會分娩也

得出發(fā)。母親背著我，攙著幺姨，堅(jiān)定地向草原深處走去。

第一天走了大半天，四野茫茫。幺姨突然哎喲一聲，羊水破了，疼得失聲喊叫，蹲

在地上起不米。母親四處逡巡一遍，看見路邊有個只剩四堵頹敗斷墻的藏民放羊用過的

土堡，忙把幺姨攙進(jìn)去。沒有器械，沒有產(chǎn)床，也沒有水，就讓姨父鏟來一些草皮，墊

在地上，鋪上野營用的被褥，天當(dāng)房，地當(dāng)床。

孩子生下來了，是個男嬰，哭聲響亮。姨父喜不自禁，給他取名蕭堡生，草原上土

堡里出生的意思。

休息了幾個小時，繼續(xù)上路。

第三天，幺姨剛被扶上馬走了幾步，就一頭栽下來。恰巧楊尚昆夫人李伯釗大姐路

過，上前一看，說失血過多是原因，但主要是餓的。說著，摘下身上裝著大約有一斤大

米的干糧袋，扔了過來。幺姨拼盡全身力氣說，不行呀，李大姐，過草地，糧食是每個

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人的命?。〉畈擃^也不回地走遠(yuǎn)了。幺姨與蕭克將軍的第二個孩子，還有第三個孩

子，生在戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)場上。有意思的是，他們的第三個孩子，不是一個人，而是

一部長篇戰(zhàn)爭小說，書名叫《浴血羅霄》。五年前，近百歲的幺姨粉碎性骨折，她拒絕

保守治療，勇敢接受手術(shù)，又顫顫巍巍地站起來了。104歲的她雖然最終坐上了輪椅，

但仍然頑強(qiáng)地挺立著，她就是不想被命運(yùn)打敗。

（有刪節(jié)）

文本二：

我近年寫的是回憶和追溯性的散文。有人說我是唯一的，是獨(dú)自在營造“紅色意境”。

我覺得這種說法沒什么不好，我能夠接受。但必須告訴人們，我寫的都是我親身經(jīng)歷的

事情，還有我沒齒難忘地愛著和記住的那些人。真實(shí)和真情，是我最在乎的東西，最珍

惜的東西。我把這種真實(shí)和真情，當(dāng)作我寫作必須遵守的原則。

我重提這些歷史，絕不是要重溫家族的光榮，而是要說明信仰的光輝和理想的旗幟，

是父輩們舍生忘死的動力之源.信仰永遠(yuǎn)都是鼓舞我們奮發(fā)進(jìn)取的精神號角。有了信仰，

我們的事業(yè)才能發(fā)展，我們的國家才能進(jìn)步。

（選摘自賀捷生《父親的雪山母親的草地》的《后記》和《自序》）

7.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章以幺姨坐上輪椅、讓人傷感開篇，又以幺姨坐上輪椅、仍“頑強(qiáng)挺立”結(jié)尾，

這樣寫既首尾呼應(yīng)，又升華主題。

B.作者對賀龍?jiān)獛浿欢?，通過人物之間的幾句對話，就為讀者勾勒出一位風(fēng)趣

隨和、思慮周密的紅軍指揮員形象。

C.幺姨積極參加紅軍隊(duì)伍，既有“九一八事變”的時代因素，也有家庭因素，還有

她比較時髦、有文藝范等個人因素。

D文章語言平白如話，通俗生動，已屆耄耋之年的作家如同坐在讀者面前，將幺姨

的革命往事娓娓道來，親切動人。

8.為什么說幺姨的年華是“燦爛”的？請簡要分析。

（2）如果在“紅色經(jīng)典讀書分享會”上推薦《幺姨的燦爛年華》，請結(jié)合兩則文

本，列出理由并簡要分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

司馬相如者，蜀郡成都人也，字長卿。少時好讀書，學(xué)擊劍；慕藺相如之為人，更名相

如。事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會景帝不好辭賦，是時梁孝王來朝，從游說之

士鄒陽、枚乘之徒，相如見而說之，因病免，客游梁。梁孝王令與諸生同舍，相如得與

諸生游士居數(shù)歲，乃著子虛之賦。會梁孝王卒，相如歸，而家貧，無以自業(yè)。素與臨令

王吉相善，吉曰：“長卿久宦游不遂，而來過我。”于是相如往，舍都亭，上讀《子虛

賦》而善之，乃召問相如。相如曰：“有是。然此乃諸侯之事，未足觀也。請為天子游

獵賦，賦成奏之?！鄙显S，令尚書給筆札。相如以“子虛”，虛言也，為楚稱；“烏有

先生”者，烏有此事也，為齊難；“無是公”者，無是人也，明天子之義。故空藉此三

人為辭，以推天子諸侯之季凰。其卒章歸之于節(jié)儉，因以風(fēng)諫；奏之天子，天子大說,

以為郎。相如為郎數(shù)歲,會唐蒙使略通夜郎西焚中，發(fā)巴蜀吏卒千人，郡又多為發(fā)特遭

萬余人，巴蜀民大驚恐。上聞之，乃使相如責(zé)唐蒙，因喻告巴蜀民以非上意。相如還報

唐蒙已略通夜郎因通西南夷道發(fā)巴蜀卒作者數(shù)萬人治道二歲道不成士卒多物故費(fèi)以巨

互讓蜀民及漢用事者多言其不便。是時邛、律之君長聞南夷與漢通，得賞賜多，多欲愿

為內(nèi)臣妾，請吏，比南夷。天子問相如，相如日：“邛、律近蜀，道亦易通；秦時嘗通

為郡縣，至漢興而罷；今誠復(fù)通，為置郡縣，愈于南夷。”天子以為然，乃拜相如為中

郎將，建節(jié)往使。司馬長卿便略定西夷，邛、律之君皆請為內(nèi)臣。通零關(guān)道，還報天子，

天子大說。其后人有上書言相如使時受金，失官。居歲余，復(fù)召為郎。相如口吃而善著

書，其進(jìn)仕宦，未嘗肯與公卿國家之事，稱病閑居。

（選自《史記?司馬相如列傳》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.相如還報/唐蒙已略通夜郎/因通西南夷道/發(fā)巴蜀卒/作者數(shù)萬人治道/二歲/道不成

/士卒多物故/費(fèi)以巨萬計/

B.相如還報唐蒙/已略通夜郎/因通西南夷道/發(fā)巴蜀卒/作者數(shù)萬人/治道二歲/道不成

/士卒多物故/費(fèi)以巨萬計/

C.相如還報/唐蒙已略通夜郎/因通西南夷道/發(fā)巴蜀卒/作者數(shù)萬人/治道二歲/道不成

/士卒多物故/費(fèi)以巨萬計/

D.相如還報唐蒙/已略通夜郎/因通西南夷道/發(fā)巴蜀卒/作者數(shù)萬人治道/二歲/道不成

/士卒多物故/費(fèi)以巨萬計/

10.下列對詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上，對皇帝的尊稱，《史記》以“上”稱武帝，以謚號稱景帝，暗含臧否之意。

B.苑囿，在漢代是皇帝和諸侯的專屬領(lǐng)地，具有生產(chǎn)、游獵、賞玩、宴請等功能。

第8頁，共24頁

C.轉(zhuǎn)漕是指轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉，古時陸路上的運(yùn)輸稱為“轉(zhuǎn)”，通過水道運(yùn)輸則稱為“漕”。

D.節(jié)即符節(jié)，古時象征皇帝親臨，司馬相如出使時，朝廷授予其節(jié)作為憑證信物。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬相如志向遠(yuǎn)大，才華出眾。他少時喜歡讀書、擊劍，早年因仰慕藺相如的為

人而改名；他善于著書，后來因作賦受到賞識。

B.司馬相如借賦進(jìn)諫，方法獨(dú)特。他創(chuàng)作了《子虛賦》，虛構(gòu)了子虛、烏有先生和

無是公三個人物，以此勸諫武帝，得到肯定。

C.司馬相如盡心國事，安邊有功。他出使西南，開通邊疆道路，將當(dāng)?shù)氐母髅褡鍒F(tuán)

結(jié)統(tǒng)一于大漢疆域，為國家安定做出了貢獻(xiàn)。

D.司馬相如歷經(jīng)兩朝，宦途坎坷。景帝時，他客游梁地，孝王死后，因無官可做而

投奔王吉；武帝時，定西夷建功，后又被免官。

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其卒章歸之于節(jié)儉，因以風(fēng)諫。奏之天子，天子大說，以為郎。

②秦時嘗通為郡縣，至漢興而罷；今誠復(fù)通，為置郡縣，愈于南夷。

13.司馬相如“客游梁”的原因是什么？請簡要說明。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成下列試題。

送孫德諭罷官往黔州（孫父曾牧此州，因寄家也）

苗發(fā)

中歲分符①典②石城，兩朝趨陛謁承明。

闕下昨承歸老疏，天南今切去鄉(xiāng)情。

親知握手三秋別，幾杖扶身萬里行。

伯道⑨暮年無嗣子，欲將家事托門生。

【注】①分符：謂帝王封官授爵，分與符節(jié)一半作為信物。②典：掌管。③伯道：指晉

朝鄧攸。鄧攸避難時棄子保侄，后再無子嗣，死后學(xué)生為他服喪三年。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫友人孫德諭告老還鄉(xiāng)，詩人回憶孫德諭的仕途歷程，曾受到兩代皇帝的

恩寵。

B.頷聯(lián)中孫德諭的心情與陶潛在詩句“問征夫以前路，恨晨光之熹微”中表達(dá)的

心情完全相同。

C.頸聯(lián)寫分別時的場面，用字凝練，對仗工穩(wěn)，景象壯闊，時空交錯，虛實(shí)結(jié)合。

D.尾聯(lián)用典故，以晉朝鄧攸之事言友人亦老而無子，只有遠(yuǎn)去萬里之外的異鄉(xiāng)投

靠門生。

15.請結(jié)合全詩簡要分析詩人所表達(dá)的情感。

四、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《論語?子罕》中形容時間流逝，人生短暫的兩句是：,。

(2)孟子曰：“,?仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

(3)孟子《生于憂患，死于安樂》中列舉了六位經(jīng)過磨煉終擔(dān)大任的人，其中講舜的句

子是：,講傅說的句子是：。

五、作文(本大題共1小題，共60.0分)

17.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2021年是建黨一百周年，學(xué)校組織同學(xué)參觀“時代脊梁”共產(chǎn)黨員事跡展：

彭湃家境富裕，卻背叛自己的階級，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義。1927在半殖民地半資本主義

的中國建立第一個農(nóng)村蘇維埃政權(quán)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民都說，彭湃當(dāng)皇帝，天下就太平了。

彭湃說：“彭湃不能當(dāng)皇帝，中國從此不能有皇帝，只有我們農(nóng)友自己當(dāng)家做主，

天下才會太平。1929年英勇就義，時年33歲?！?/p>

李保國生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，被稱為“太行新愚公”。他把論文寫在祖國的大

地上，每年深入基層200多天，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富。

孫家棟被稱為“衛(wèi)星之父”。我國第一顆返回式遙感衛(wèi)星，發(fā)射失敗，孫家棟帶領(lǐng)

團(tuán)隊(duì)在天寒地凍中把大片的沙漠翻了一尺多深，拿篩子把炸碎的火箭衛(wèi)星殘骸篩出

來，最終找到了失敗的原因。一年后，一顆新的衛(wèi)星騰空而起。2004年，75歲的

孫家棟接下了首任探月工程總設(shè)計師的重?fù)?dān)。有人認(rèn)為他應(yīng)該“功成身退”，他只

有一句話：”國家需要，我就去做?！?/p>

了解了三人的事跡，哪個人對你觸動最深？你認(rèn)為什么樣的人才能稱得上“時代脊

梁”？請結(jié)合材料。寫一篇朝會發(fā)言稿。

仔細(xì)閱讀，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

能泄露個人信息；不少于800字。

六、其他(本大題共5小題，共20.0分)

第10頁，共24頁

閱讀下面的文字，完成下列各題。

雪有柔媚之姿、慧潔之質(zhì)。由于這些自然特質(zhì)，使得冰雪世界是古往今來的文人雅士

一直所鐘愛并競相描繪的畫面。宋代的雪景山水畫堪稱一座高峰。宋朝畫家皆以不同的

方式展現(xiàn)著各自內(nèi)心的雪景寒林，他們在雪景寒林的造境中運(yùn)用水墨手法的典范,

如王詵的《漁村小雪》、宋徽宗的《寒江雪棹圖》、梁楷的《雪景山水圖》、馬遠(yuǎn)的《雪

景圖》等。范寬筆下的《雪山蕭寺圖》，給觀者的第一印象便是畫境穩(wěn)健，深蘊(yùn)中正、

平允之態(tài)。畫中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而又不取繁飾的描繪，或許難以讓人聯(lián)想到“抒情”二字，但

這種的生命力量，正是源自畫家縱覽山川、含毫命素之際的審慎態(tài)度，以及對自

然山水的無限熱愛與深沉敬畏。他筆下的寒山緊密相連，以一種、無以撼動的姿

態(tài)見證著人世滄桑。宋畫中常見的“孤寒”可視為畫家、不同流俗的狷介，他們

用迥立的孤峰寒林象征自己的心境，視孤寒為歸處，向孤寒求適意。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.比比皆是呼之欲出堅(jiān)不可摧獨(dú)立高標(biāo)

B.俯拾即是呼之欲出無堅(jiān)不摧遺世獨(dú)立

C.比比皆是栩栩如生堅(jiān)不可摧獨(dú)立高標(biāo)

D.俯拾即是栩栩如生無堅(jiān)不摧遺世獨(dú)立

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.由于這些自然特質(zhì)，使得冰雪世界一直是古往今來的文人雅士所鐘愛并競相描繪

的景致。

B.由于這些自然特質(zhì)，冰雪世界一直是古往今來的文人雅士所鐘愛并競相描繪的景

致。

C.由于這些自然特質(zhì)，使得冰雪世界是古往今來的文人雅士一直競相描繪并所鐘愛

的景致。

D.由于這些自然特質(zhì)，冰雪世界是古往今來的文人雅士一直競相描繪并所鐘愛的景

致。

20.下列各句中的雙引號，和文中“抒情”二字雙引號作用相同的一項(xiàng)是

A.我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西

施”。

B.我更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

C.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些葛苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們

難得的佳肴。

D.像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是

木頭自天而降嗎？

21.請對這則新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過

60字。

12月20日至12月30日，“見證?造像”抗擊疫情影像展在河南省三門峽市舉行。

這次展覽視野廣闊，觸角細(xì)膩，從紀(jì)實(shí)的視角出發(fā)，真實(shí)再現(xiàn)這場聚焦武漢、輻射

全國的戰(zhàn)“疫”的景象。影像題材從病區(qū)到社區(qū)，從醫(yī)療工作者到志愿者，從封閉

管控到復(fù)工復(fù)產(chǎn)，從嚴(yán)冬寒雪到春意盎然……內(nèi)容非常豐富而且很有代表性。其中

特別設(shè)置的“為天使造像”單元，通過照片、視頻等形式，帶領(lǐng)觀眾走近那些白衣

為甲、逆行出征的白衣天使，去看，去聽，去感受他們的內(nèi)心情感和精神力量。

在全國人民眾志成城的抗疫大戰(zhàn)中，攝影人沒有缺席。他們不懼風(fēng)險，深入一線，

用無數(shù)細(xì)節(jié)還原出一段不可磨滅的中國戰(zhàn)“疫”記憶。

22.根據(jù)提供的材料,按照示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，仿寫兩句，句式大致相同即可。

每句不超過50個字。

材料：《駱駝祥子》《哈姆雷特》《莊子》《雷雨》《孟子》

《巴黎圣母院》《老人與海》《彷徨》《論語》

示例：欣賞《牡丹亭》《西廂記》《梁山伯與祝英臺》等動人戲曲，讓我們看到了

至死不渝的愛情。

第12頁，共24頁

答案和解析

1~3.【答案】C、C、B

【解析】（1）解析：A項(xiàng)，表述“都”擴(kuò)大了范圍。B項(xiàng)，街頭藝術(shù)是一個城市的文

化特質(zhì)，而非使之成為世界名城的原因。D項(xiàng)，原文并沒有強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容最重要。

答案：C

（2）解析：“通過對比中西街頭藝術(shù)表演的情形”錯誤，原文沒有采用對比論證。

答案：C

（3）解析：表述絕對，“市容、交通、安全等”只是提供保障的外部條件。

答案：B

略

略

4~6.【答案】D、D、

【解析】（1）D.“世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)”錯誤，材料一原文

只提到世貿(mào)組織“短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。

（2）D.因果關(guān)系錯，材料二原文為“中國政府擁有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，全民眾志成城戰(zhàn)疫，

依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國制度的獨(dú)特優(yōu)勢和旺盛活

力”，由此可知“中國制度的獨(dú)特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結(jié)果，而不是原因。

即使“中國制度的獨(dú)特優(yōu)勢”算作原因，“旺盛活力”也不能算原因。

（3）結(jié)合材料二“中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學(xué)、有序推進(jìn)以武漢市及湖北省為重點(diǎn)、

從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)”等內(nèi)容可知，疫情爆發(fā)考驗(yàn)了

中國的防疫體系、醫(yī)療水平。

結(jié)合材料一“經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”，材料二“維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定”等語句可知，疫情影響了中國

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

結(jié)合材料二“中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗

力就越強(qiáng)。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大文化基因、豐富經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大心理承受能力和戰(zhàn)

勝疫情的勇氣決心”等內(nèi)容可知，疫情彰顯了中華民族的強(qiáng)大心理承受能力和凝聚力，

體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。

結(jié)合材料二“中國充分發(fā)揮獨(dú)特的制度優(yōu)勢”“秉持人類命運(yùn)共同體理念，同國際社會

加強(qiáng)合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾

的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻(xiàn)力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)”等內(nèi)容

可知，疫情考驗(yàn)了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強(qiáng)大。

結(jié)合材料一“新冠肺炎疫情'毒害'了全球關(guān)系并加劇了緊張”“中國就遭到西方媒

體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊”等內(nèi)容可知，疫情使中國和一些國家的

關(guān)系趨于緊張。結(jié)合“后疫情時代的全球治理和國際秩序”“新冠肺炎疫情也可能會帶

來更廣泛形式的合作”等內(nèi)容可知，疫情將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系。

答案：

(1)D

(2)D

(3)①疫情爆發(fā)考驗(yàn)了中國的防疫體系、醫(yī)療水平。②彰顯了中華民族的強(qiáng)大心理承

受能力和凝聚力，體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。③考驗(yàn)了中國政府的治理能力，彰顯了

中國制度的優(yōu)勢和強(qiáng)大的自我更新完善能力，塑造了中國負(fù)責(zé)任的大國形象。④使中國

和一些國家的關(guān)系趨于緊張，將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系。

(1)本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，

提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

(2)本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項(xiàng)對應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

(3)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，

然后概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

(1)答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉)；

(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)：

(3)分點(diǎn)分條作答。

7~8.【答案】C、(2)①幺姨的青年時代是燦爛的，她在人生最美好的年華投身革命，

并收獲了愛情。②幺姨的一生是燦爛的，她獻(xiàn)身革命事業(yè)，勇敢面對人生的艱難險阻,

從不向命運(yùn)低頭。

第14頁，共24頁

【解析】1.

(1)C.“還有她比較時髦、有文藝范等個人因素”錯誤，幺姨積極參加紅軍隊(duì)伍，有

她愛國、追求進(jìn)步等個人因素，而不是比較時髦、有文藝范的個人因素。

故選C。

2.(2)本文首先描寫青年時期的幺姨，她“是那個年代最時髦也最有文藝范兒的女生”，

15歲“義憤填膺地走上街頭，喊出‘打倒日本帝國主義'”，“18歲的她鄭重地走出

家門，去找這支隊(duì)伍的最高軍事長官參加紅軍”，并且和蕭克將軍結(jié)婚，可見，幺姨在

人生最美好的年華投身革命，并收獲了愛情，她的青年時代是燦爛的。

后來，在長征路上，她挺著大肚子堅(jiān)定地走在草原上，甚至在四野茫茫的長征路上生孩

子，生完孩子緊緊休息了幾個小時，就繼續(xù)上路，最后餓得栽下馬來；“近百歲的幺姨

粉碎性骨折，她拒絕保守治療，勇敢接受手術(shù)，又顫顫巍巍地站起來了。104歲的她雖

然最終坐上了輪椅，但仍然頑強(qiáng)地挺立著，她就是不想被命運(yùn)打敗”，可見，幺姨獻(xiàn)身

革命事業(yè)，勇敢面對人生的艱難險阻，從不向命運(yùn)低頭，她的一生是燦爛的。

9~13.【答案】C、A、C、①賦的最后一章主旨?xì)w結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進(jìn)

獻(xiàn)天子后，天子特別高興，任命相如為郎官。

②秦朝時就已設(shè)置郡縣，到漢朝建國時才廢除。如今真要重新開通，設(shè)置為郡縣，其價

值超過南夷。、孝景帝不好辭賦，司馬相如無法施展才華，梁孝王來朝，司馬相如遇到

了鄒陽、枚乘等與他志同道合的人，于是辭官“客游梁”。

【解析】

1.【分析】

本題考查文言文斷句。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技

巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句

式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷?/p>

【解答】

句意：相如回京向漢武帝匯報。唐蒙已掠取并開通了夜郎，趁機(jī)要開通西南夷的道路，

征發(fā)巴、蜀、廣漢的士卒，參加筑路的有數(shù)萬人。修路二年，沒有修成，士卒多死亡，

耗費(fèi)的錢財要用億來計算。“唐蒙已略通夜郎”是“還報”的具體內(nèi)容，應(yīng)該在“還報”

后斷開，排除BD,“二歲”是“治道”的時間，不能斷開，排除A。

故選C。

2.【分析】

本題考查古代文化常識。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建

筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相

關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

【解答】

A.“暗含臧否之意”說法錯誤，《史記》以“上”稱武帝，以謚號稱景帝，是因?yàn)闈h武

帝是當(dāng)朝皇帝，還沒有謚號，以謚號稱漢景帝是褒揚(yáng)之意，因此“臧否”的說法錯誤。

故選Ao

3?【分析】

本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此類題目，要找出文段與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一

對應(yīng)，選項(xiàng)的敘述或者分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，圍繞文意仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)

節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事

件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果、內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解、中

心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等常見錯誤。

【解答】

C.“開通邊疆道路”說法錯誤，“相如還報，唐蒙已略通夜郎，因通西南夷道”可見“開

通邊疆道路”的是唐蒙，不是司馬相如。

故選C。

4.本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類

的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①卒章：最后一章；因：憑借；風(fēng)諫：規(guī)勸。句意：賦的最后一章主旨?xì)w結(jié)到節(jié)儉上去，

借以規(guī)勸皇帝。把賦進(jìn)獻(xiàn)天子后，天子特別高興，任命相如為郎官。

②通：開通；罷：廢除；誠：如果，果真。句意：秦朝時就已設(shè)置郡縣，到漢朝建國時

才廢除。如今真要重新開通，設(shè)置為郡縣，其價值超過南夷。

5.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。從文本出發(fā)，就某

個問題讓考生來談自己的觀點(diǎn)，這是傳記類文本常考的題目。這類題目解答時要注意讀

懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再結(jié)合語句具體分析。掌

握正確的閱讀文言文的方法在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,

這種做法是很不正確的。司馬相如“客游梁”的原因，結(jié)合原文“事孝景帝，為武騎常

侍，非其好也。會景帝不好辭賦，是時梁孝王來朝，從游說之士鄒陽、枚乘之徒，相如

第16頁，共24頁

見而說之，因病免，客游梁”可以總結(jié)為：孝景帝不好辭賦，司馬相如無法施展才華，

梁孝王來朝，司馬相如遇到了鄒陽、枚乘等與他志同道合的人，于是辭官“客游梁”。

參考譯文：

司馬相如是蜀郡成都人，字長卿。他少年時喜歡讀書，也學(xué)習(xí)劍術(shù)，他很仰慕藺相

如的為人，就改名相如。侍衛(wèi)孝景帝，做了武騎常侍，但這并非他的愛好。正趕上漢景

帝不喜歡辭賦，這時梁孝王前來京城朝見景帝，跟他來的善于游說的人，有鄒陽、枚乘

等。相如見到這些人就喜歡上了，因此就借生病為由辭掉官職，旅居梁國。梁孝王讓相

如這些讀書人一同居住，相如才有機(jī)會與讀書人和游說之士相處了好幾年，于是寫了《子

虛賦》。正趕上梁孝王去世，相如只好返回成都，然而家境貧寒，又沒有可以維持自己

生活的職業(yè)。相如一向同臨邛縣令王吉相處得很好，王吉說：“長卿，你長期離鄉(xiāng)在外，

求官任職，不太順心，可以來我這里看看?！庇谑?，相如前往臨邛，暫住在城內(nèi)的一座

小亭中。一天，武帝讀《子虛賦》，認(rèn)為寫得好，就召來相如詢問。相如說：“有這件

事。但是，這賦只寫諸侯之事，不值得看。請讓我寫篇天子游獵賦，賦寫成后就進(jìn)獻(xiàn)皇

上?！蔽涞鄞饝?yīng)了，并命令尚書給他筆和木簡。相如用“子虛”這虛構(gòu)的言辭，是為了

陳述楚國之美；“烏有先生”就是哪有此事，以此為齊國駁難楚國；“無是公”就是沒

有此人，以闡明做天子的道理。所以假借這三個人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑

囿美盛情景。賦的最后一章主旨?xì)w結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進(jìn)獻(xiàn)天子后，天

子特別高興，任命相如為郎官。相如擔(dān)任郎官數(shù)年，正逢唐蒙受命掠取和開通夜郎及其

西面的焚中，征發(fā)巴、蜀二郡的官吏士卒上千人，西郡又多為他征調(diào)陸路及水上的運(yùn)輸

人員一萬多人，巴、蜀百姓大為震驚恐懼。皇上聽到這種情況，就派相如去責(zé)備唐蒙，

趁機(jī)告知巴、蜀百姓，唐蒙所為并非皇上的本意。相如回京向漢武帝匯報，唐蒙已掠取

并開通了夜郎，趁機(jī)要開通西南夷的道路，征發(fā)巴、蜀、廣漢的士卒，參加筑路的有數(shù)

萬人。修路二年，沒有修成，士卒多死亡，耗費(fèi)的錢財要用億來計算。蜀地民眾和漢朝

當(dāng)權(quán)者多有反對者。這時，邛、筆的君長聽說南夷已與漢朝交往，得到很多賞賜，因而

多半都想做漢朝的臣仆，希望比照南夷的待遇，請求漢朝委任他們以官職。皇上向相如

詢問此事，相如說：“邛、窄都離蜀很近，道路容易開通。秦朝時就已設(shè)置郡縣，到漢

朝建國時才廢除。如今真要重新開通，設(shè)置為郡縣，其價值超過南夷。”皇上以為相如

說得對，就任命相如為中郎將，讓他持節(jié)出使。司馬相如就便平定了西南夷。邛、舉的

君長都請求成為漢王朝的臣子。開通了靈關(guān)道，相如還京報告皇上，皇上特別高興。從

那以后，有人上書告相如出使時接受了別人的賄賂，失掉了官職。他在家呆了一年多，

又被召到朝廷當(dāng)了郎官。相如口吃，但卻善于寫文章。他擔(dān)任官職，不曾愿意同公卿們

一起商討國家大事，而借病在家閑呆著。

14~15.【答案】B、①對友人功成身退的贊譽(yù)之情。友人在中年時被委以重任，受到兩

代皇帝的恩寵，晚年辭官被批準(zhǔn)，恩遇不淺。②對友人離去的不舍和擔(dān)憂之情。友人從

此別去，以垂老之身遠(yuǎn)赴萬里之外的黔川，詩人既有不舍又有擔(dān)憂。③對友人晚景凄涼

的悲傷之情。友人只因父親曾在黔川任職，于是去投靠異鄉(xiāng)的門生，孤苦哀愁，后世難

繼。

【解析】

1.【分析】

此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等能力。每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，

幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手

法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般

為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

【解答】

B“表達(dá)的心情完全相同”錯誤。并不完全相同。孫德諭雖然思鄉(xiāng)心切，但辭官后仍感

到孤苦哀愁，后世難繼，有悲觀情緒；而陶潛因不滿官場黑暗，不愿同流合污，棄官后

如釋重負(fù)，歸心似箭。

故選B。

2.本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。首聯(lián)表達(dá)對友人功成身退的贊譽(yù)之情。“中歲

分符典石城”，友人在中年時被委以重任；“兩朝趨陛謁承明”，受到兩代皇帝的恩寵，

晚年辭官被批準(zhǔn)，恩遇不淺。中間兩聯(lián)表達(dá)對友人離去的不舍和擔(dān)憂之情。友人從此別

去，“幾杖扶身萬里行”，以垂老之身遠(yuǎn)赴萬里之外的黔川，詩人既有不舍又有擔(dān)憂。

尾聯(lián)表達(dá)對友人晚景凄涼的悲傷之情。友人沒有子嗣，只因父親曾在黔川任職，于是去

投靠異鄉(xiāng)的門生，可謂晚景凄涼，孤苦無依。

16.【答案】【小題1］己所不欲，勿施于人

【小題2］知之為知之，不知為不知

【小題3】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間

【解析】故答案為：

（1）己所不欲勿施于人（重點(diǎn)字：欲）

第18頁，共24頁

（2）知之為知之不知為不知（重點(diǎn)字：知）

（3）舜發(fā)于吠畝之中傅說舉于版筑之間（重點(diǎn)字：吠）

此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定

的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，

同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字

的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。

《論語》名句積累：

1.德不孤，必有鄰。

2.君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言。

3.不患人之不己知，患不知人也。

4.己所不欲，勿施于人。

5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

6.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

7.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

17.【答案】勇于擔(dān)當(dāng)，青春無悔親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我們大家在此朝會，我發(fā)言的題目是''勇于擔(dān)當(dāng)，青春無悔”。

習(xí)近平總書記看到抗擊疫情斗爭中的90后、00后的群像，深有感觸：“過去有人

說他們是嬌滴滴的一代，但現(xiàn)在看，他們成了抗疫一線的主力軍，不怕苦、不怕犧牲。”

為戰(zhàn)疫一線的青年點(diǎn)贊，鼓舞了青年們戰(zhàn)疫的士氣，也指引著青年們在新時代的各個戰(zhàn)

場上擔(dān)當(dāng)有為，為勇奪勝利貢獻(xiàn)力量。

在上個世紀(jì)初，我們的祖國處在半封建半殖民地社會，廣大勞動人民處在水深火熱

之中。一位富家子弟-彭湃，為了讓廣大農(nóng)民擺脫剝削和壓迫，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的愿望，

他毅然背叛自己的階級，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，終于在1927年建立第一個農(nóng)村蘇維埃政權(quán)。

他把青春獻(xiàn)給了人民的解放事業(yè)，不愧是時代的脊梁。

一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。曾幾何時，由于沒有經(jīng)歷過的戰(zhàn)爭年代的艱辛，90

后、00后被大多數(shù)人貼上了“叛逆”“張揚(yáng)”等標(biāo)簽；曾幾何時，在父母眼前，90后、

00后還依舊是個“孩子”。然而，在這場防控疫情的阻擊戰(zhàn)、人民戰(zhàn)中，他們站在抗

“疫”最前線，變成了獨(dú)當(dāng)一面的戰(zhàn)士、勇士，用熱血、堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)，書寫著戰(zhàn)“疫”

的青春故事，淬煉著年輕的脊梁，彰顯著青春的擔(dān)當(dāng)。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。作為00后的我們絕不是嬌滴滴的一代，更不是時代的觀

眾和看客。邁入新世紀(jì)，我們將以青春的名義出發(fā)，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，勇毅前行，不負(fù)青春,

譜寫壯麗的青春之歌。

不負(fù)青春，要錘煉過硬能力。本領(lǐng)過硬方能落實(shí)擔(dān)當(dāng)，方能從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。無

論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時代的神圣使命，我們都必須努力提高內(nèi)在素質(zhì)，

錘煉過硬本領(lǐng)；通過刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，不斷練就過硬本領(lǐng)；要勇于走出“舒適區(qū)域”，

加強(qiáng)自我錘煉，努力使自己的思維視野、思想觀念、能力水平跟上時代前進(jìn)步伐，跟上

事業(yè)發(fā)展需要。

不負(fù)青春，要激發(fā)不竭動力。動力來源于對事業(yè)的熱愛，對目標(biāo)的執(zhí)著，來源于必

勝的信心。動力是成就事業(yè)的條件，作為00后，我們要樹立勇于奮斗、不懈奮斗的思

想，始終牢記初心使命，永葆不懈奮斗的根本動力，以愚公“挖山不止”的精神激勵自

己，勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險，斬關(guān)奪隘、一往無前，用必勝的信心開辟希望的

原野。

歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。跟著春天步伐，讓我們以青春之我、

奮斗之我，接好時代賦予自己接力棒，既著眼當(dāng)下，為打贏戰(zhàn)疫雙勝利而貢獻(xiàn)青春智慧，

又要立足長遠(yuǎn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量，努力在祖國的萬里長

空放飛青春理想，在復(fù)興的壯闊征程激揚(yáng)青春活力，讓青春不負(fù)夢想、奮斗不負(fù)時代。

謝謝大家！

【解析】本題考查材料作文寫作。

審題：

1.找出任務(wù)，明確指令。

（1）共性的寫作任務(wù)。

選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不能泄露個人信息；

不少于800字。

（2）個性的寫作任務(wù)。

了解材料中三人的事跡，哪個人對你觸動最深？你認(rèn)為什么樣的人才能稱得上“時代脊

梁”？結(jié)合材料，寫一篇朝會發(fā)言稿。

2.切分任務(wù)，逐個擊破。

（1）了解材料中三人的事跡，哪個人對你觸動最深？只寫你感觸最深的一個，而不需

要寫三個。這方面帶有主觀性。

（2）你認(rèn)為什么樣的人才能稱得上“時代脊梁”？所謂“時代脊梁”，即能擔(dān)負(fù)起時

代賦予的重任的人。這需要表達(dá)觀點(diǎn)，這方面既有客觀性，又有主觀性。

①彭湃背叛自己的階級，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義。1927在半殖民地半資本主義的中國建立第一

第20頁，共24頁

個農(nóng)村蘇維埃政權(quán)。彭湃能在國家和人民需要的時候，為了農(nóng)民能當(dāng)家作主，毅然背叛

家庭，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，并建立了農(nóng)村蘇維埃政權(quán)。在二十世紀(jì)初，彭湃是當(dāng)之無愧的時

代脊梁。

②李保國，利用自己所掌握的專業(yè)知識，深入基層，荒山披綠，并帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧

致富。在新時期，消除貧困，改善民生，實(shí)現(xiàn)共同富裕，是時代的要求，李保國把時代

的要求當(dāng)成自己的責(zé)任，他出色地履行了職責(zé)，是一位時代脊梁。

③首任探月工程總設(shè)計師孫家棟，進(jìn)行科學(xué)研究，不畏艱辛，不怕失敗，最終讓祖國的

科研衛(wèi)星騰空而起，讓探月工程順利推進(jìn)。“國家需要，我就去做。”他為了祖國的科

研事業(yè)，無怨無悔，不愧是我們時代的脊梁。

（3）結(jié)合材料，寫一篇朝會發(fā)言稿。明確要求寫發(fā)言稿，規(guī)定了文體，需要按照發(fā)言

稿的要求進(jìn)行寫作，即有特定的場所和特定的聽眾，作者的身份也是明確的，因而，需

要結(jié)合自身特點(diǎn)-高中學(xué)生（時代青年），聯(lián)系時代特點(diǎn)和自身責(zé)任來寫。

參考立意：

1.勇于擔(dān)當(dāng)，青春無悔；

2.不負(fù)青春，砥礪前行；

3.讓青春在砥礪奮斗中拔節(jié)生長。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料

大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二

是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)

以立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與

材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以

要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出

其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中

提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分

內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，