人教統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文上冊《習(xí)作：有你真好》課堂教學(xué)課件PPT公開課

習(xí)作：有你，真好第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時有你真好1.你想到了誰？2.為什么覺得“有你，真好”？審題，選擇材料人物：熟悉的人、陌生的人事：雪中送炭、錦上添花審題，選擇材料要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質(zhì)”“一人多事一品質(zhì)”“一人多事多品質(zhì)”審題，選擇材料一人多事一特點：

看瓜刺猹雪地捕鳥聰明能干、見多識廣海邊拾貝看跳魚兒一人多事多特點：笑談《水滸傳》——率真有趣笑談“碰壁”——自信樂觀救助黃包車夫——對貧苦百姓的同情與關(guān)心要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質(zhì)”“一人多事一品質(zhì)”“一人多事多品質(zhì)”審題，選擇材料1.他做的哪些事讓你感觸深刻？2.當(dāng)時的場景怎樣？導(dǎo)圖，布局謀篇感激感受幫助困境導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇畫出你的思維導(dǎo)圖導(dǎo)圖，布局謀篇導(dǎo)圖，布局謀篇

在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深？回顧，重溫寫法回顧，重溫寫法

這些人物為什么會給你留下如此深刻的印象呢？作者是運(yùn)用哪些方法表現(xiàn)人物特點的呢？1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將附在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……”

抓住人物的語言、動作、外貌、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物特點，不僅可以把人物寫活，還能夠把事情寫清楚、寫具體，寫生動。最是細(xì)節(jié)能動人一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！2.在我沮喪失落時，是你鼓勵了我；在我心灰意冷時，是你扶起了我；在我驕傲自滿時，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措時，是你引導(dǎo)了我繼續(xù)向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感動；千里的陪同，是心中的豐盈。最深沉的愛，總是風(fēng)雨兼程；最濃厚的情，總是冷暖與共。此生四季冷暖，你叮嚀我加衣；學(xué)習(xí)勞累，你囑咐我休息，有你，真好！大膽表達(dá)抒真情1.要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等描寫來反映人物的特點。（最是細(xì)節(jié)能動人）2.調(diào)動多種感官，表達(dá)真情實感。（大膽表達(dá)抒真情）介紹一個人物，必須注意這幾方面：片段練習(xí)

選擇你覺得應(yīng)該詳寫的部分，完成片段練習(xí)，注意采用第二人稱的手法，假想這個“你”就在眼前，你在用文字跟他對話。最是細(xì)節(jié)能動人大膽表達(dá)抒真情片段練習(xí)把事情寫具體。打動人心。片段練習(xí)交流，完善細(xì)節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，頓時使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個玩抓人游戲時，我不小心一腳踩空，跌入水池中，當(dāng)我費(fèi)盡力氣爬到岸邊時，是你把我扶起來，拍拍臟東西，問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶著我往回走。交流，完善細(xì)節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，頓時使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個玩抓人游戲時，我不小心一腳踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！趕快爬過來??！”當(dāng)我費(fèi)盡力氣爬到岸邊時，是你用盡全力把我扶起來，輕輕地拍拍我身上的臟東西，臉上露出焦急的神情，擔(dān)心地詢問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”這時我渾身濕淋淋的，一陣風(fēng)吹過，看著我瑟瑟發(fā)抖的樣子，你連忙把外套披在我身上，又扶著我往回走。那一瞬間，我得到了前所未有的溫暖，你那憂慮的眼神深深地印在了我的腦海里，每當(dāng)我回想起來都會無比感動。像這樣的朋友我怎能不喜歡呢？像這樣的朋友我怎能不依戀呢？

習(xí)作：有你，真好最是細(xì)節(jié)能動人大膽表達(dá)抒真情第2課時

有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運(yùn)；在大雨滂沱時遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”還記得那個下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學(xué)校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。水——是的，早上放學(xué)時我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。

夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進(jìn)了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學(xué)校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍(lán)寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”第2課時第2課時有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運(yùn)；在大雨滂沱時遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”①①直接抒情，引出下文。名師點評佳作引路還記得那個下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學(xué)校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。②水——是的，早上放學(xué)時我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。

②環(huán)境描寫、動作描寫，突出天氣的炎熱和“我”口干舌燥的狀態(tài)，為下文做鋪墊。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁。“是檸檬水嗎？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。④

③語言、神態(tài)描寫，展現(xiàn)了“你”的細(xì)心體貼、善解人意。

④巧用修辭，贊美友情。

夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進(jìn)了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。④小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學(xué)校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，④擬人手法，抒發(fā)暢快心情。讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍(lán)寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。⑤

友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。⑥

⑤動作、語言描寫，“興奮地叫”“手一緊”“手握得更緊了”，寫出“你”的可愛、真誠。⑥把友誼比喻成美麗的彩虹，表達(dá)了“我”對這份友情的珍視和喜愛。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”⑦

⑦再次抒發(fā)情感，與開頭呼應(yīng)。第2課時夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。此時，我一籌莫展，因為早上趕時間忘記帶傘了?？粗瑢W(xué)們紛紛走出教室，我愁眉苦臉地磨蹭著，真希望爸爸媽媽能夠給我送一把傘來。正當(dāng)我不知如何是好時，你熟悉的聲音在我耳畔響起：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我還在不好意思地磨蹭，沒想到你揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，微笑著說：“雖然我的傘不大，但是我們挨近點應(yīng)該可以！”然后你一把牽著我的手走進(jìn)了雨簾中。

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進(jìn)的道路。你像一個指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時候給予我溫暖。記得那天下午爺爺?shù)綄W(xué)校接我放學(xué)，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀(jì)的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：“這只怕是發(fā)了低血糖，誰身上有糖，給他吃一顆就緩過來了。”大家聽了都在口袋和包里翻找，希望能盡快找出一顆糖。突然一位叔叔大聲喊起來：“我這里有！”只見他從雙肩背包里翻出一包糖，迅速撕開封口，拿出一顆糖去掉包裝紙塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖?。接著他拉著爺爺?shù)氖?，把中指和食指搭在爺爺?shù)拿}搏上，細(xì)致地測量爺爺?shù)拿}搏跳動次數(shù)，我想他大概是醫(yī)生吧。不一會兒，他擔(dān)憂地說：“脈搏很微弱?！?/p>

還沒有等我們反應(yīng)過來，他一手托著爺爺?shù)念^，一手的拇指用力掐在了爺爺?shù)谋亲酉?，還安慰我說：“沒事，馬上就好！”我正疑惑著，旁邊的人說：“對，掐人中！”這時我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒什么，一點小事，請你提醒爺爺以后注意，吃點東西再出門！”看著叔叔遠(yuǎn)去的身影，我猛然想起一件事，連忙追上去氣喘吁吁地問：“叔叔，你的電話號碼是多少？我回家讓爸爸媽媽感謝你?！笔迨迓犃?，臉上露出陽光般燦爛的微笑，他擺擺手說：“你真是個細(xì)心的孩子！這一點小事，不用感謝，你快去照顧爺爺吧！”

在平淡的生活中，我們總會遇到這樣的人，雖然素昧平生，但在緊要關(guān)頭無私援助，每當(dāng)我想起這些往事，我都想說：“有你，真好！”

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進(jìn)的道路。你像一個指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時候給予我溫暖。每當(dāng)我想起往事，都會情不自禁地說：“有你，真好！”記得那天下午爺爺?shù)綄W(xué)校接我放學(xué)，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀(jì)的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：“這只怕是發(fā)了低血糖，誰身上有糖，給他吃一顆就緩過來了。”大家聽了都在口袋和包里翻找，希望能盡快找出一顆糖。突然一位叔叔大聲喊起來：“我這里有！”只見他從雙肩背包里翻出一包糖，迅速撕開封口，拿出一顆糖去掉包裝紙塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖铩＝又鵂敔數(shù)氖?，把中指和食指搭在爺爺?shù)拿}搏上，細(xì)致地測量爺爺?shù)拿}搏跳動次數(shù)，我想他大概是醫(yī)生吧。不一會兒，他擔(dān)憂地說：“脈搏很微弱?！边€沒有等我們反應(yīng)過來，他一手托著爺爺?shù)念^，一手的拇指用力掐在了爺爺?shù)谋亲酉拢€安慰我說：“沒事，馬上就好！”我正疑惑著，旁邊的人說：“對，掐人中！”這時我才恍然大悟。不出一分鐘，爺爺?shù)难劬従彵犻_了，我喜極而泣，對那位叔叔說：“謝謝你救了我的爺爺！”他拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒什么，一點小事，請你提醒爺爺以后注意，吃點東西再出門！”我不停地點頭，心里想：能碰到這樣善良的人真是我們的好運(yùn)氣?。】粗迨暹h(yuǎn)去的身影，我猛然想起一件事，連忙追上去氣喘吁吁地問：“叔叔，你的電話號碼是多少？我回家讓爸爸媽媽感謝你?！笔迨迓犃?，臉上露出陽光般燦爛的微笑，他擺擺手說：“你真是個細(xì)心的孩子！這一點小事，不用感謝，你快去照顧爺爺吧！”說著他轉(zhuǎn)身走開了，我站在原地，心里一陣感慨：“這世上還是好人多??！”

在平淡的生活中，我們總會遇到這樣的人，雖然素昧平生，但在緊要關(guān)頭無私援助，每當(dāng)我想起這些往事，我都會心生感動，我都想情不自禁地說：“有你，真好！”交流寫作方法，明確要求：1.語句通順連貫，沒有錯別字。2.抒發(fā)真實情感，首尾呼應(yīng)。3.巧用修辭