聽評課記錄表

教師聽評課記錄表聽課時間2022年

9

月

7

日

星期

二

上午/下午第

二

節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

小數(shù)乘小數(shù)（第1課時）授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況一、導入：1.教師播放情景圖片，引導學生思考：校園宣傳欄要換玻璃，你們知道要買多大的嗎？你觀察到了什么？引導學生結(jié)合才發(fā)現(xiàn)面積公式列出算式：×.二、講授新課1、組織學生探討×的豎式算法和算理。2.讓學生說說自己的算法，并讓學生上黑板板書。.3.引導學生一起計算，并用多媒體課件動態(tài)演示計算過程：擴大10倍，擴大10倍，然后把計算的結(jié)果再縮小到100分之一。三、例題講解×5講解計算過程，同時引導學生思考歸納出因數(shù)和小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。四．鞏固練習1.3××××五、布置作業(yè)仔細觀看課件，這是一塊長方形玻璃，長為米，寬為米。列出算式。思考提問，進入本課學習。學生自主思考并嘗試計算。學生代表在黑板上展示自己的計算過程，并嘗試說出自己的算理。觀看課件演示過程，并根據(jù)引導說出計算過程。學生思考歸納得出：積的小數(shù)位數(shù)等于兩個因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的和。學生自主完成相關(guān)練習，并與鄰桌交換答案，并互相分析評價。被指定學生將計算結(jié)果寫在黑板上。教學評價及建議教學準備充分，思路清晰；重難點突出；注重啟發(fā)性教學，板書清楚，字跡清晰；積極注重新的教學方法的使用（多媒體課件），學生自主學習地位突出，課堂氣氛活躍，學生參與課堂教學活動積極建議：1、多給于學生鼓勵性語言，設(shè)定獎勵方法（如小紅花或者一些漂亮卡通圖片）2、對學生的關(guān)注度適當加強（后面學生提問次數(shù)太少）實際得分80

評價等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

9

月

16

日

星期三

上午/下午第

一

節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況一、復習引入1、我們在學整數(shù)乘法時學習過幾個運算定律，誰還記得是什么？用字母怎樣表示？2、引導學生思考：乘法交換律、結(jié)合律、分配律中的數(shù)是什么數(shù)。3、引出要學習的內(nèi)容，小數(shù)乘法的運算定律。二、新課學習1、課件出示下列算式，讓學生觀察：每組中兩個算式有什么關(guān)系？××（×）××（×）（＋）××＋×2、讓學生觀察這三組算式，并回答問題：（1）這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？中間填什么符號？（2）兩邊的算式有什么特點？與我們學過的什么知識有關(guān)？（3）你能得出什么結(jié)論？三、例題解析（1）××4（2）×201學生嘗試計算，并互相檢查。四、課堂練習（運用運算定律）×=□×□×（×）=（□×□）×□×+×=（□+□）×□五、課時小結(jié)作業(yè)布置

1、回憶相關(guān)知識，回答教師的問題，并將定律寫在黑板上。2、根據(jù)以前的知識，學生回答這些定律中的數(shù)都是整數(shù)。3、進入新知學習。1、學生通過計算完成算式結(jié)果。2、觀察算式，得出結(jié)論，用自己的話描述。3、學生說出自己的結(jié)論，并互相補充。4、通過觀察，討論得出結(jié)論：整數(shù)乘法運算在小數(shù)中同樣適用。

在教師指導下進行簡便計算。（1）××4=×4×=（2）×201=×（200+1）=×200+×1=教學評價及建議教學準備充分，思路清晰；重難點突出；板書清楚，字跡清晰；學生主體地位突出，教學環(huán)節(jié)緊湊建議：教學設(shè)計中，多穿插一些形象、生動的圖片與語言文字；教師鼓勵語言再多些實際得分82

評價等級B

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

9

月

21

日

星期二

上午/下午第三節(jié)學科數(shù)學

課程名稱小數(shù)除以整數(shù)（第3課時）

授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況導入新課出示問題：÷3（1）教師巡視，并指定兩個學生板演，一個做對（甲），一個做錯（乙）。（2）學生分析，并指出做錯同學的問題在哪里，組織全班進行小結(jié)，并板書計算過程。二、新課講授1、出示例1和例題3的算式，讓學生計算?！?÷122、板書豎式，讓學生歸納計算步驟和方法。3、引導學生說說計算方法：小數(shù)除以整數(shù)怎么計算？整數(shù)部分不夠除，怎么辦？如果有余數(shù)怎么辦？三、例題講解1、小數(shù)乘法的驗算與整數(shù)乘法的驗算之間的異同？2、整數(shù)除法與小數(shù)除法驗算的關(guān)系。3、出示例題例1:÷4÷12通過計算得出結(jié)果，并驗算結(jié)果的正確性。四、鞏固練習：練習三第5、7、9、11五、課時小結(jié)及作業(yè)布置

1、學生甲乙上黑板寫出計算過程。2、觀察兩位同學的計算過程，并回答：甲同學的做法是正確的。3、小組合作，交流探討，分析原因，在教師的組織下小結(jié)。計算，復習小數(shù)除以整數(shù)。看老師板書，和同學一起總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算過程和方法，在教師的指導下和同學一起總結(jié)得出：（1）小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法的方法去除。（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（3）整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點再除。（4）如果有余數(shù)，要添0再除。小組討論，除法運算可以通過乘法運算來驗證。學生自主計算，并驗算結(jié)果的準確性。學生自主進行練習，并指定代表上黑板板書，同學間互相糾錯。教學評價及建議課時重難點突出，教學思路清晰，語言表達準確，學生完成了學習目標大部分學生參與了課堂教學建議：在教學環(huán)節(jié)設(shè)計一些競賽類的課堂練習，調(diào)動所有學生的學習積極性。實際得分

82評價等級B

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

9

月

29

日

星期二

上午/下午第

一

節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

小數(shù)除以小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況一、導入新課1、出示問題，完成表格被除數(shù)121201200除數(shù)660600商2引導學生思考被除數(shù)、除數(shù)、商之間的規(guī)律。2、引導學生思考：÷=？二、新課講解1、一個中國結(jié)要用米絲繩，米絲繩可以編多少個中國結(jié)？學生思考并列式。2、學生列式：÷，并嘗試計算3、分小組進行競賽，并指派代表上黑板板書演算過程。5、教師點評解題思路，并總結(jié)方法。三、例題講解（1）米=760厘米，米=85厘米760÷85=9（個）（2）÷=9（個）列豎式計算，把被除數(shù)和除數(shù)都擴大100倍。四、鞏固練習÷÷÷÷學生自己完成表格內(nèi)容，并思考三者變化的規(guī)律。根據(jù)教師提示進行小組討論，并回答問題。學生在教師引導下，列式，并思考如何自主解決問題的方法。先獨立思考，之后小組交流討論，探究解決方法。3、小組代表在黑板上板書計算過程。4、聽教師點評，分享其他同學的思路。觀察豎式并回答問題：小數(shù)點和里的0都被劃掉了。和老師一起計算。教學評價及建議小組競賽方式學習這節(jié)內(nèi)容，新穎容易調(diào)動學習熱情采取類比學習方法，易于學生理解，講解細致入微，注重糾錯環(huán)節(jié)建議：給學生預留的思考時間長一些教學效果會更好實際得分

83評價等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

10

月

9

日

星期

四

上午/下午第二節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

循環(huán)小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況一、復習引入1、出示練習題，并指定學生黑板上用豎式計算。

10÷312÷112、觀察黑板上豎式計算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究新課1、出示問題情境：王鵬賽跑問題，根據(jù)問題引導學生列式。2、同學們在計算中發(fā)現(xiàn)了什么問題？除得盡嗎？

小結(jié)：像這樣商重復出現(xiàn)的小數(shù)就叫循環(huán)小數(shù)。（板書課題）三、例題解析（1）循環(huán)小數(shù)的寫法：①…….②……..(2)計算15÷16、÷7學生進行計算，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）有限小數(shù)和無限小數(shù)四、課堂練習：課件出示練習題五、課時小結(jié)及作業(yè)布置進行計算，發(fā)現(xiàn)它們的商是除不盡的。2、觀察計算過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)：10÷3中，余數(shù)1和商3重復出現(xiàn)。12÷11中的余數(shù)和商也重復出現(xiàn)。學生列式：400÷75=(米)列豎式計算余數(shù)重復出現(xiàn)“25”，商的小數(shù)部分重復出現(xiàn)“3”明確循環(huán)小數(shù)概念。學生自主計算。學生自主完成，并互相糾錯，交流做法。教學評價及建議教學思路清晰，講練結(jié)合方法非常好，學生學習興趣濃烈注重對學困生的鼓勵與幫助教學準備充分，努力形成自己的教學特色建議：教學方法再多樣化一些會更好實際得分

85評價等級

A等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

10

月

15

日

星期

四

上午/下午第

一

節(jié)學科數(shù)學

課程名稱解決問題（2）

授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況導入新課出示課件：問題情境圖小強的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶中，每個瓶中最多裝千克，需要多少個瓶子？2、學生寫出算式：÷=合作探究出示第2小題，引導學生思考，計算，并指定學生代表解答。引導學生先獨立思考，計算，教師巡視。引導學生進行驗算：如果要包裝17個禮盒，需要多長的絲帶。教師小結(jié)：一般情況下可以采?。骸八纳嵛迦搿狈ㄈ∩痰慕浦担€需要根據(jù)實際情況取商的近似值。對比分析教師比較這兩道例題，你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生回答：商能不能被整除？對小數(shù)的取舍有什么不同？3.總結(jié)：解決實際問題時：根據(jù)實際情況取商的近似值“進一法”和“去尾法”四、鞏固練習：練習六5---7題五、課時小結(jié)及作業(yè)布置學生獨立思考并完成討論題目。小組間討論，列式并計算?！?（個）學生討論計算結(jié)果，有的同學說需要6個瓶子，有的同學說需要7個瓶子。閱讀第2題根據(jù)題意，列式計算，回答：25÷=(個)根據(jù)經(jīng)驗，得出可以包裝17個禮盒。3、進行驗算：17×=（米），比25米多米，證實不能包17個禮盒，只能包16個禮盒。學生自主計算并驗證，然后根據(jù)實際情況對商進行取舍。聽教師講解，并學會自主分析檢測。嘗試獨立做相關(guān)練習回答，全班訂正教學評價及建議教學設(shè)計中選擇的問題具有代表性，貼近學生實際生活，易于學生理解教學準備充分，讓學生學數(shù)學更會用數(shù)學建議：作業(yè)布置上層次更分明一些會更好實際得分85

評價等級A

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

10

月

21

日

星期三

上午/下午第四節(jié)學科數(shù)學

課程名稱觀察物體（1）

授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況導入新課引入古詩：橫看成嶺，側(cè)成峰，遠近高低各不同。引出從不同角度觀察同一物體。板書課題：觀察物體合作探究拿出準備好的長方體盒子，學生觀察并回答問題：（1）長方體有幾個面？你能看到它的所有面嗎？一次最多能看到幾個面？（2）小結(jié)：從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的，并站在任何位置，不能同時看到長方體的所有面，最多只能看到3個面。三、深入討論1、如果我們從上下，左右進行觀察，又能發(fā)現(xiàn)什么不同呢？（1）讓學生分別從正面，左側(cè)面和上面進行觀察，并合作畫出平面圖。（2）學生分組進行合作學習，并畫圖。教師總結(jié)：同一個物體，從不同的角度觀察，結(jié)果是怎樣的？反饋交流，引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納結(jié)果。鞏固練習練習八第一題連一連。四、課時小結(jié)作業(yè)布置拿出準備好的盒子，觀察并記錄。可以看到一個、兩個或三個面，形狀都不一樣。最多只能看到三個面。學生分組合作交流，并指定學生代表向全班同學展示觀察到的平面圖。全班討論，集體訂正。獨立做練習。交流自己的學習心得。教學評價及建議讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，自我總結(jié)獲得新知，符合小學生的認知規(guī)律學生自主感受得到新知的過程，加深新知的記憶建議：學生分組活動的時候，教師組織管理能力需要提高

實際得分83

評價等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

10

月

23

日

星期二上午/下午第

一

節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

用字母表示數(shù)（1）授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況導入新課教師：同學們，古時候還沒有引進阿拉伯數(shù)字的時候，人們用什么來表示數(shù)字？還有那些東西可以表示數(shù)字？探究新知出示例1，指名學生回答，其他學生補充。讓學生看第（1）題，觀察其中的規(guī)律。讓學生看第（2）小題，思考小圓圈表示什么？n呢？讓學生看第（3）小題，同學們能找到它的規(guī)律嗎？拓展知識1、你還見過哪些用字母或者符號來表示數(shù)的？2、引導學生復習乘法交換律，文字口述并用字母表示這個規(guī)律3、板書用字母表示乘法交換律（a+b）×c=a×c+b×c課內(nèi)練習組織學生完成練習十第一題，并指定學生代表回答。五、課時小結(jié)及作業(yè)布置學生根據(jù)經(jīng)驗自由發(fā)言。聽教師的講解并看板書，結(jié)合板書進行思考。1、學生看題獨立思考并發(fā)現(xiàn)答案。2、獨立思考和同學交流：●+●+●=12●=45個n的和，或5與n的積是15‘n×5=15n=33、思考，并回答：m=8這些數(shù)字都是偶數(shù)，后一個數(shù)比前一個數(shù)大2.4、都是用一些符號或者字母表示數(shù)。學生自由討論回答，列舉一些符號或字母來表示數(shù)的事物。自由發(fā)言：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把所得的積相加。兩者比較：字母表示數(shù)簡明易懂。獨立完成練習，全班集體訂正。教學評價及建議教學活動設(shè)計層次分明，循序進近通過文字描述與字母符號表示對比，體現(xiàn)用字母表示數(shù)的必要性學生學習氣氛濃烈建議：鼓勵機制有待加強實際得分

86評價等級

A等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

10

月

26日

星期

一

上午/下午第二節(jié)學科數(shù)學

課程名稱用字母表示數(shù)（3）

授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況新課導入阿Q和小D看《阿P的故事》，Q、P、D表示什么？學生感受字母還可以表示地名或者其他內(nèi)容；字母還可以運算定律。新課探究1、出示課件：例1：小紅1歲時，爸爸31歲，爸爸比小紅大多少歲？請同學們算一下當小紅2歲，3歲，10歲時爸爸各是多少歲？（2）這么多式子太麻煩了，能用一個特殊式子代表他們嗎？（3）當a=11時，爸爸多少歲？a可以是任何一個數(shù)嗎？例題講解例2：人在月球上能舉起的質(zhì)量是地球的6倍。（教師普及科普知識航天技術(shù)的發(fā)展）（1）當?shù)厍蛏吓e起的重量是1kg,2kg,3kg時，在月球上舉起的重量是多少kg?（2）你能用含有字母的式子表示人在月球上能舉起的物體的質(zhì)量嗎？（3）x能表示任何數(shù)嗎？四、課堂練習：課本練習10第4題五、課時小結(jié)及作業(yè)布置學生回答：Q、P、D表示人名。學生自己舉例。自由回答問題學生獨立寫算式計算，并觀察，學生思考并回答問題，用a表示小紅的年齡，爸爸的年齡就是a+30歲。學生自由討論得出：a不能是任何一個數(shù)，因為人的壽命是有限的。學生自主進行計算，并展示結(jié)果：1×6=62×6=123×6=182、學生思考并解答，如果用x表示在地球上舉起的重量，在月球上舉起的重量就是6x3、學生通過舉例驗證體會，x是有一定范圍的，因為人的力氣是有限的。

學生獨立解題，并互相檢查。

教學評價及建議教學思路清晰，重難點突出；學生參與課堂意識強；鼓勵語言親切建議：語速稍微緩和寫，板書再有代表性些實際得分

84評價等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時間2022年

11

月

5

日

星期

四

上午/下午第三節(jié)學科數(shù)學

課程名稱

等式的基本性質(zhì)授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學活動情況學生學習活動情況導入新課1、天平是