幼兒教育幼兒園活動區(qū)角設(shè)計模版課件

幼兒園活動區(qū)角設(shè)計“環(huán)境是幼兒的老師〞——幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。蒙特梭利認為：兒童對環(huán)境的依戀心理強烈，很想從環(huán)境中去開掘想探索的事情，開展理解力、創(chuàng)造力就如?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?所指出的：環(huán)境是人賴以生存和開展的物質(zhì)、社會、心理條件的綜合Eg：孟母三遷一、什么叫區(qū)角活動？

區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的興趣和開展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域，讓幼兒通過主動活動來學(xué)習(xí)，從而促進幼兒身心和諧全面開展。一、什么叫區(qū)角活動？概括而言，區(qū)角活動是指教師根據(jù)幼兒的開展現(xiàn)狀和開展目標，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境〔活動區(qū)〕，提供有深度有層次的活動材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進行活動，從而得到全面開展。

二、開展區(qū)角活動的意義

1、促進幼兒自主參與活動、自發(fā)地學(xué)習(xí)；2、增進幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力3、鍛煉幼兒動手操作能力；4、培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；5、增強幼兒的表現(xiàn)力，促進幼兒社會性的良好開展三、常見的活動區(qū)角及功能

1、生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，開展孩子編、系、扣、穿、夾等根本生活操作能力。2、語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，開展幼兒的觀察能力和語言表達能力。3、美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，開展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力4、科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，開展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，開展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。6、角色游戲區(qū)：〔1〕涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧等。〔2〕主要功能：a.是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，開展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的開展。b.幫助兒童豐富有關(guān)各行各業(yè)的知識：可通過故事、討論、圖片展示、社區(qū)參觀等形式，豐富幼兒關(guān)于各行各業(yè)的知識經(jīng)驗，促使游戲不斷地向更深層次開展。8、益智區(qū)：主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動，開展幼兒的思維能力及動手操作能力等。9、音樂表演區(qū)：主要功能是通過各類表演活動，開展幼兒的音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗音樂活動的樂趣等。四、設(shè)置時應(yīng)遵循的原那么(一)適宜性原那么區(qū)角游戲活動的安排、設(shè)計，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料玩具的提供，要適合幼兒的年齡特點，考慮其已有的生活經(jīng)驗及能力，使幼兒在原有根底上得到開展。例如，小班幼兒在游戲中常常從事平行游戲，即幼兒各人玩各人的，彼此玩的游戲是相同的。加上小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，接觸社會的范圍小，教師在設(shè)計小班的區(qū)角游戲時，要根據(jù)孩子的特點，可在一個區(qū)角內(nèi)多放幾套相同的材料；在指導(dǎo)方面也應(yīng)以具體的示范、參與指導(dǎo)為主。(二)開展性原那么開展性原那么是指區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)表達層次性和循序漸進性。例如，小班幼兒活動的目的性較差，主要依靠客體的生動性、新穎性和顏色的鮮艷性吸引他們進行活動。而到了中、大班，幼兒活動的方案性、目的性逐漸明確，活動的結(jié)果成為吸引他們進行活動的主要原因。。因此，在進行積木區(qū)活動時，小班幼兒積木的顏色要豐富，形狀可少些，但數(shù)量要充足。在指導(dǎo)方面那么著重于幫助他們學(xué)會獨立的構(gòu)造物體，并能表現(xiàn)物體的主要特征。而對于中班幼兒，積木的形狀可以增加，還可以提供一些輔助材料。指導(dǎo)方面那么要求他們會有目的有方案地構(gòu)造。到了大班，可以提供更多形狀的積木和豐富的輔助材料，要求幼兒學(xué)會通過協(xié)商共同構(gòu)成一個復(fù)雜的大型結(jié)構(gòu)物。假假設(shè)一套積木從小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班還是搭小房子這是不可取的那么應(yīng)該如何做呢？到中班，改成一個亭，讓孩子去打，到大班，我做一個表演區(qū)，讓孩子當當小明星，是不是可以提高孩子們的興趣呢？(三)整體化原那么〔可變化原那么〕不斷變化開展的教育環(huán)境，有利于激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲，有利于幼兒多元智力的開發(fā)和個性的開展。例如，娃娃家的“爸爸〞可以到“建筑工地〞上班，美工區(qū)可以為表演區(qū)制作道具等。由此可以衍生出許多游戲的情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)造力和想像力的開展。但是，這個動態(tài)系統(tǒng)要建立在幼兒自覺自愿的根底上，要由幼兒創(chuàng)造，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，并引導(dǎo)他們想像新的游戲情節(jié)，而不是由教師指定他們的行動。五、活動區(qū)角的合理劃分及原那么1、半開放原那么2、定與不定原那么3、漸進性原那么六、應(yīng)該注意的事項：1、應(yīng)注意空間上的挖掘2、應(yīng)注意動靜的交替3、區(qū)域應(yīng)該是獨立而開放的4、平安應(yīng)該是區(qū)角布置考慮的前提5、材料的投放要豐富多樣6、盡量利用外鄉(xiāng)資源七、游戲材料的投放

區(qū)角活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題。材料注重自然資源、廢舊資源的開發(fā)與利用?！?〕自然資源：花、草、落葉、樹枝、稻草、果實、種子泥巴，還有各類花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動的材料，都可以運用在語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域中。〔2〕廢舊資源：泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙、易拉罐等等，例如快樂美食城角色區(qū)，家長和老師一起動手，利用各種廢舊材料，有泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙等，設(shè)計制作了海鮮類、飲料類、面點類、燒烤類、砂鍋類等近50個不同的品種，非常豐富。八、區(qū)域材料的評價標準1、目標明確2、有效促進幼兒思維開展3、操作性、適用性強4、創(chuàng)意5、趣味性和游戲性強九、制定班級區(qū)域規(guī)那么1、在討論中共同決定2、在試誤中逐步形成3、在活動前明確規(guī)定根據(jù)實際情況制定原那么，適合本班孩子才是可行的。分班情況介紹小班：營造家的氣氛很重要，讓孩子情緒穩(wěn)定，才能夠進行接下來的活動。SO：小班的環(huán)境布置一般是圍繞娃娃家這個區(qū)域來進行的。在這個區(qū)域內(nèi)，提供一些桌椅〔可以使用廢舊盒子拼搭，但一定要美觀〕，操作區(qū)可以生活操作為主EG：提供小碗，讓孩子倒珠子，舀珠子等活動小班關(guān)鍵詞：溫馨、暗示娃娃家區(qū)：活動圍繞本區(qū)域為中心建構(gòu)區(qū)：可以放在娃娃區(qū)邊上圖書區(qū)：親和但不隨意其他：故事角、飼養(yǎng)角Ps：提示性標語很重要溫馨的家居感很重要操作內(nèi)容以生活操作為主中班：由于年齡逐步增大，可以增添適量操作用具，但是不宜太難。EG：手工區(qū)可以提供固體膠、廢舊紙盒、毛線、海綿、泡沫等豐富的操作材料。幼兒可以通過撕、剪、貼、畫等各種方式，做出各不相同，具有個人價值的作品，體驗成功帶來的快樂。中班關(guān)鍵詞：豐富、提升圖書區(qū)：標準、整潔表演區(qū)：形式多樣、經(jīng)常開展益智區(qū)：解構(gòu)清晰美工區(qū)：材料豐富、最好提供幼兒不常用的材料其他：音樂角、體育角PS：讓孩子動手、動腦豐富孩子的知識結(jié)構(gòu)，提升孩子的水平大班1、創(chuàng)設(shè)功能各異的區(qū)角，根據(jù)年齡特點，以幼兒自主操作為主。如氣象角，大局部孩子都能主動觀察天氣預(yù)報，然后在氣象角中進行記錄，同時增加一系列活動：觀察、畫氣象、預(yù)報氣象、進行播送等，從而增加孩子的興趣。2、益智區(qū)里要開展孩子思維能力。拼擺游戲、造型游戲中幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。通過撲克游戲、拼擺游戲等各種活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進幼兒數(shù)的概念的開展。而棋類游戲中幼兒的觀察力、注意力、取勝的信念、規(guī)那么意識及堅強的意志等因素得到鍛煉。大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維開展閱讀區(qū)：自主、