高中英語(yǔ)詞匯2

倪芳來(lái)吧來(lái)吧一起分享Withoutgrammar,littlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.---Dr.Wilkins英語(yǔ)詞匯的重要性高頻詞閱讀、完形等套題中的詞大人物：Withoutgrammar,littlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.---Dr.Wilkins小人物：也許詞匯不是萬(wàn)能的，

但是沒有詞匯是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

（學(xué)生的各種評(píng)論）英語(yǔ)詞匯的重要性詞匯量有三個(gè)重要的坎：3000,5000,10000初中畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯量應(yīng)該達(dá)到3000高中畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯量應(yīng)該達(dá)到5000大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯量應(yīng)該達(dá)到10000II.句型及過渡詞歸納

3.give

makedeliver

aspeechaddress4.Ithinkitisveryimportantforsb.todosth.Ithinkitveryimportantforsb.todosth.5.forthesakeofcomfort6.takeappropriatemeasuresII.句型及過渡詞歸納

1.Onarrivingattheairport

AssoonasThemomentsb.arrivedattheairportTheinstantHardlyhadsb.arrivedattheairport…when…Nosoonerhadsb.arrivedattheairport…than…2.setupboardstoremindsb.ofthedangerII.句型及過渡詞歸納

3.give

makedeliver

aspeechaddress4.Ithinkitisveryimportantforsb.todosth.Ithinkitveryimportantforsb.todosth.5.forthesakeofcomfort6.takeappropriatemeasures詞匯II.句型及過渡詞歸納

7.makegreatcontributionsto…8.Webenefitalotfromthevisitstothelibrary.Thevisitstothelibrarybenefit/dogoodtous.Thevisitstothelibraryarebeneficialtous.Wegainbenefitfromthevisitstothelibrary.Thevisitstothelibraryareofbenefittous.III.句型仿寫

Onarrivingthere,wedividedthisactivityintothreeparts.Wesetupseveralboardstoremindthevisitorstotakecareoftheflowersandtrees.Wegaveaspeechtothevisitorsonthedangerof“whitepollution”andtheimportanceofprotectingtheenvironment.Ithinkitisveryimportantforustoprotecttheenvironment.Forthesakeofpeople’shealthandhappiness,measuresshouldbetakentocontrolandpreventpollution.III.句型仿寫

6.Everyoneshouldmakeacontributiontoit.7.Webenefitedalotfromthisactivity.艾賓浩斯遺忘定律

人的記憶是有一定規(guī)律的,遺忘過程的發(fā)生是不均衡的,熟記后最初遺忘的較快,而隨著時(shí)間的推移,人們的遺忘會(huì)由快到慢,到最后就基本不會(huì)遺忘了。

根據(jù)遺忘規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯,克服遺忘現(xiàn)象。課堂上教單詞時(shí),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行重復(fù)識(shí)記,加深印象;講解課文時(shí),結(jié)合教材的內(nèi)容有機(jī)自然地再現(xiàn);課后練習(xí)中,使學(xué)生在多角度、多層次多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)詞匯。同步練習(xí)冊(cè)PPT英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐1.抓好語(yǔ)音,強(qiáng)調(diào)誦讀

詞匯學(xué)習(xí)第一關(guān)是會(huì)讀。高中課本詞匯表里對(duì)每個(gè)生詞都有音標(biāo)注釋,但好多詞學(xué)生還是不會(huì)讀。究其原因,一是學(xué)生對(duì)有些音標(biāo)掌握的不好;二是學(xué)生平時(shí)讀單詞的時(shí)間很少。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐針對(duì)這兩個(gè)原因,有必要在語(yǔ)音方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,如每節(jié)課前花2~3分鐘時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)自修時(shí)播放磁帶讓學(xué)生跟讀單詞或課文等。另外,教師還可從課文或課外挑選一些篇章讓學(xué)生自己進(jìn)行誦讀,并在班內(nèi)舉行朗讀比賽,增加學(xué)生朗讀的積極性,也為學(xué)生練習(xí)語(yǔ)音創(chuàng)造良好的條件。

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讀報(bào)紙上的第一版

讀英語(yǔ)900句

讀英語(yǔ)口頭禪（網(wǎng)上資料）

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐2.科學(xué)記憶,突出主次,循序漸進(jìn)

單詞會(huì)讀還不夠,還需知道其意思和拼寫,而這就離不開記憶。但如今的高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元的單詞都接近或甚至超過50個(gè),若想在短短的一到兩天時(shí)間內(nèi)記住所有單詞并知道一些詞的用法是非常困難的,就算記住也會(huì)忘得很快。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐針對(duì)學(xué)生這種學(xué)習(xí)特點(diǎn),建議教師采取科學(xué)的、行之有效的方法幫助學(xué)生記憶單詞。教師可以把課后的單詞根據(jù)重點(diǎn)程度進(jìn)行標(biāo)注劃分。明確了主次之后,再把課后單詞拆分為幾個(gè)小版塊,要求學(xué)生每天大約記10個(gè)左右的單詞,先記課標(biāo)詞匯,再記話題拓展詞匯。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐。另外,根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律,輸入大腦的信息如果要在大腦中保持長(zhǎng)久的記憶,必須不斷地加以重復(fù)、再現(xiàn)。因此,為了幫助學(xué)生長(zhǎng)效地鞏固所學(xué)的單詞,必須加強(qiáng)對(duì)所學(xué)單詞的溫習(xí)、復(fù)習(xí),以鞏固記憶的效果。個(gè)人認(rèn)為：英譯漢＞＞漢譯英

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)與實(shí)踐

3.傳授方法,訓(xùn)練策略

好的學(xué)習(xí)方法會(huì)使事半功倍,詞匯學(xué)習(xí)也不例外。一旦掌握好的記憶方法,養(yǎng)成記憶的習(xí)慣,單詞的積累將會(huì)是成倍增長(zhǎng)的。在高中階段,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),在詞匯學(xué)習(xí)上也有了一定的方法。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的,需要教師掌