第一單元聲音 單元測試（含解析） 2023-2024學年四年級科學上冊同步重難點精練（教科版）

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一、填空題

1．如圖，拿一張硬紙片，在木梳上劃過，紙片劃得越快，振動得就，音高就；劃得越慢，音高就。說明音高的高低是由振動決定的。

2．吹豎笛發(fā)出聲音，是在振動。（選填笛管、空氣）

3．聲音可以用高、強、等詞來描述。

4．“隔墻有耳”這是因為()能傳播聲音。

5．當小周同學按正確的順序把吸管排列固定好后，試吹吸管，沒有發(fā)出聲音來，主要原因是小周忘記把吸管口（填“上端”或“下端”）進行密封。

二、判斷題

6．許多物體的長短或者粗細發(fā)生變化時，振動時它所發(fā)出的聲音也會發(fā)生變化。根據(jù)這一原理人們制造出了許多樂器。()

7．彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。()

8．古箏校音時，把弦調(diào)得緊一些，是為了降低音調(diào)。()

9．我們潛到水里時，就聽不到水面上的聲音了。()

10．聲音有高有低。()

三、連線題

11．把生活中有關(guān)的聲音現(xiàn)象與原因用線連起來。

釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑聲音的強弱是可以控制的

用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動物體停止振動聲音就會停止

將敲響的鑼面用手一按，聲音就會消失聲音可以再物體上傳播

吉他能發(fā)出許多不同的美妙的聲音聲音是由物體振動產(chǎn)生的

給摩托車的發(fā)動機裝上消聲器物體粗細不同發(fā)出的音高也不同

四、排序題

12．制作一個一分鐘擺動30次的擺，我會按制作順序填序號。

()用秒表測量自制的擺在一分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。

()準備好鐵架、細線、木條、金屬圓片、秒表等材料。

()當擺動次數(shù)為一分鐘30次時，進行重復測量。

()利用各種材料組裝好一個擺。

五、簡答題

13．用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。

六、實驗題

14．聲音的強弱。

小紅和小丁在研究物體的振動幅度與聲音強弱之間的關(guān)系，請你幫助他們一起完成相關(guān)的實驗分析

（1）他們用手輕觸輕輕敲擊后的音叉，感覺到手指發(fā)麻程度；再用手輕觸重重敲擊后的音叉，感覺到手指發(fā)麻程度（填“小”或“大”，上同）

（2）接著，他們用橡皮筋將一塊緊繃的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑（如右圖）。然后在杯子的上方敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)輕輕敲擊音叉時碎紙屑跳動幅度較，重重敲擊音叉時碎紙屑跳動幅度較（填“小”或“大”，上同）（音叉離氣球皮的遠近相同）。

（3）最后，他們用懸掛的小泡沫球來觀察不同情況下音叉的振動情況（如右圖）。發(fā)現(xiàn)小泡沫球碰到輕輕敲擊后的音叉時擺動幅度比較，碰到重重敲擊后的音叉時擺動幅度比較（填“小”或“大”，上同）。

（4）分析以上實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：用不同的力度敲擊音叉，音叉的振動幅度不同。振動幅度小，聲音；振動幅度大，聲音。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．越快越高越低快慢

【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。拿一張硬紙片，在木梳上劃過，紙片劃得越快，梳子振動得就越快，音高就越高；劃得越慢，振動得就越慢，音高就越低。

2．空氣

【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，吹豎笛發(fā)聲，是由于空氣的振動產(chǎn)生的。

3．低弱

【詳解】聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色。是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。聲音可以用高、低、強、弱等詞來描述。聲音的高低與振動頻率有關(guān)，聲音的強弱與振動幅度有關(guān)。

4．固體

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。“隔墻有耳”這是因為墻是固體，固體能傳播聲音。

5．下端

【詳解】小樂器吹奏發(fā)聲，它是試管中空氣振動發(fā)出的。當小科同學按正確的順序把吸管排列固定好后，試吹吸管，沒有發(fā)出聲音來，主要原因是小科忘記把吸管口下端進行密封，吸管內(nèi)的空氣未發(fā)生振動。

6．√

【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。不同樂器發(fā)出的聲音不同；同種樂器發(fā)出的聲音高低也不同。許多物體的長短或者粗細發(fā)生變化時，振動時它所發(fā)出的聲音也會發(fā)生變化。根據(jù)這一原理人們制造出了許多樂器。題目說法正確。

7．×

【解析】略

8．×

【詳解】物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低，古箏校音時，把弦調(diào)得緊一些，振動變快，是為了提高音調(diào)。

9．×

【詳解】聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但是聲音不能在真空中傳播，聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的，固體中的傳播速度最快，液體中其次，在空氣中的傳播速度最慢。我們潛到水里時，也能聽到水面上的聲音了，聲音可以在液體中傳播，所以題干中說法是錯誤的。

10．√

【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。

11．

【詳解】根據(jù)對聲音的傳播和產(chǎn)生原因的認識，釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，說明聲音可以在水中傳播；用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感覺到振動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；給摩托車的發(fā)動機裝上消音器，說明聲音的強弱是可以控制的；吉他能發(fā)出許多不同的美妙聲音，說明物體粗細不同發(fā)出的音高不同；將敲響的鑼面用手一按，聲音立刻消失，物體停止振動聲音就會停止。

12．③①④②

【詳解】制作一個一分鐘擺動30次的擺，我會按制作順序填序號：①準備好鐵架、細線、木條、金屬圓片、秒表等材料。②利用各種材料組裝好一個擺。③用秒表測量自制的擺在一分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。④當擺動次數(shù)為一分鐘30次時，進行重復測量。

13．因為相對液體、氣體來說，聲音在固體中傳播的效果最好，所以隔著裝沙子的塑料袋聽到的聲音效果最好，其次是裝水塑料袋，效果最不好的是裝空氣的塑料袋。

【詳解】用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面，隔著沙子的塑料袋聽到的聲音效果好，因為聲音在固體中傳播的最快。聲音效果好的順序：沙子＞水＞空氣。

14．小大小大小大弱強

【詳解】（1）聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。所以，用手輕觸輕輕敲擊后的音叉，感覺到手指發(fā)麻程度小；再用手輕觸重重敲擊后的音叉，感覺到手指發(fā)麻程度大；

（2）聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。所以，輕輕敲擊音叉時碎紙屑跳動幅度較小，重重敲擊音叉時碎紙屑跳動幅度較大；

（3）聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音