電視紀(jì)錄片主題傳遞的重要性

電視紀(jì)錄片主題傳遞的重要性

一、《五老姐和十八個(gè)孤殘兒童》我讀過《日本電影制造商巖澤一郎》關(guān)于他對(duì)電影工具的感受，他對(duì)這些文章給予了高度贊揚(yáng)?！按蠹叶贾?電影——不僅是電影,文學(xué),音樂也都如此——要描寫心靈,描寫活在這個(gè)時(shí)代的人的心靈。首先,比任何都重要的是要和現(xiàn)在活著的人們,可能的話,來共同分享勇氣,分享活著的樂趣以及活下去的美好。把活著描繪成一件無聊之事的作家,只能算是三流的蠢貨。不管你是描寫灰暗的東西,還是描寫明朗的東西,都有各種表現(xiàn)方式?！标P(guān)于這段話,我很想用最近看過的一部紀(jì)錄片作品來更清晰的表述一下我個(gè)人的理解。紀(jì)錄片《五老姐妹和十八個(gè)孤殘兒童》,是一部自然清新的紀(jì)錄片。本片記錄了退休工人張信和自己的四個(gè)親姐妹,在花甲之年收養(yǎng)十八個(gè)被遺棄的孤殘兒童,并幫助他們醫(yī)治殘疾,教育這些孩子們健康成長的故事。全片沒有解說詞,運(yùn)用了基本自然的記錄手法講述了五姐妹和這些孩子之間的緣分,養(yǎng)育這些孩子過程中的艱辛和快樂。在場(chǎng)景的變換過程中,作者運(yùn)用了少量的字幕說明了環(huán)境,時(shí)間和人物的關(guān)系,事件的背景。而其他一切的信息全部通過主人公們之間的對(duì)話和現(xiàn)場(chǎng)同期聲的抓取傳達(dá)出來。我們幾乎感覺不到她們的情緒被跟蹤拍攝的攝制組所打攪。鏡頭中老人的語言行為,每一個(gè)身體殘疾的孩子的表情,以及他們之間片段的對(duì)話,小孩子斷斷續(xù)續(xù)的思想表達(dá)都給觀眾的內(nèi)心帶來強(qiáng)大的震撼和沖擊。二、小樣本中的生命平等全片主人公(們)沒有一句空洞的豪言壯語和消極悲觀的情緒表達(dá)。有的只是從鏡頭關(guān)照到的每一個(gè)人眼中自然流露出來的善良而溫暖的情感和很多質(zhì)樸家常的話。這樣的語言是一種心靈的獨(dú)白,編導(dǎo)在采訪的過程中也沒有多余的問一些所謂總結(jié)性的話語,而是基于自然狀態(tài),紀(jì)錄自己所見所聞,所思所想,站在觀眾的角度提問題。被采訪者張信一家的表達(dá)方式也恰恰滿足了觀眾的需求。顯示出了這個(gè)時(shí)代背景下人們的一種善良和充滿大愛的價(jià)值觀?？春?讓人的內(nèi)心充滿了希望和愛意。正是這樣的真摯淳樸的情感成就了這部片子。片子的成功之處在于,鏡頭對(duì)準(zhǔn)的不僅僅是她們外在的表象,而更多的是編導(dǎo)用“白描”手法刻畫出她們善良美好的內(nèi)心世界。換句話說,就是描寫了這個(gè)時(shí)代的人們的心靈。生命是平等的,不應(yīng)因有殘疾而被歧視,不應(yīng)去歧視那些不健全的生命。在這部片中表達(dá)出來的這種對(duì)于生命的尊重,正是當(dāng)下這個(gè)時(shí)代中需要我們?nèi)ブ幐韬蛯W(xué)習(xí)的一種大愛情懷。三、主觀情感的介入小川紳介曾經(jīng)提到過:紀(jì)錄片創(chuàng)作中,客觀的記錄是十分必要的,沒有客觀的呈現(xiàn)就沒有主觀的對(duì)主題的發(fā)展方向的把握能力;同時(shí),沒有主觀情感的介入,一個(gè)作者所要展示的主題也就顯得沒有了目的性。本片在客觀的呈現(xiàn)上把握的比較好,在眾多的素材中,編導(dǎo)截取了幾個(gè)具有代表性的生活片段:主人公張信和愛人去盲童學(xué)校接孩子;回富平老家五姐妹湊錢建起的福利院看望收養(yǎng)的孩子們;給為解決孩子們衣食住行教育醫(yī)療的費(fèi)用開辦的養(yǎng)雞場(chǎng)送設(shè)備;沿街?jǐn)[攤賣雞蛋等生活細(xì)節(jié)。而這些客觀過程的呈現(xiàn)實(shí)際上是遵循了編導(dǎo)主觀情感的內(nèi)心需求。因?yàn)槠袉栴}的提出,剛好回答了觀眾內(nèi)心的各種訴求。這說明了編導(dǎo)的視角也是一個(gè)主觀情感視角。這種主觀情感的介入也可能在前期拍攝時(shí)處于自然的狀態(tài),沒有太多刻意的選擇,但全篇的結(jié)構(gòu)也展示了編導(dǎo)對(duì)于主題較好的把握能力。這一方面得益于主人公張信本身語言的感染力強(qiáng),思維的清晰敏捷。而另一方面,也得益于編導(dǎo)對(duì)于這個(gè)選題中最重要的情感點(diǎn)準(zhǔn)確的理解。四、快樂的細(xì)節(jié)—分享勇氣,分享活著的樂趣以及活下去的美好在這部片子中始終有一種力量支撐著每一個(gè)人。關(guān)注勇氣,是整個(gè)片子非常重要的一個(gè)氣質(zhì)。在同類的片子當(dāng)中,鏡頭很容易抓取的是艱難,痛苦,絕望。但在該片中,被拋棄的高度殘疾的腦癱兒,嚴(yán)重的小兒麻痹孩子,智障兒,盲童們呈現(xiàn)在鏡頭面前的都是對(duì)生存的渴望和與命運(yùn)抗?fàn)幹兴@得的快樂的展現(xiàn),這樣的表情給觀眾極大的勇氣。他們的樂觀來自于他們的收養(yǎng)人——五姐妹。片中張信的二妹說過這樣一句話:她們的媽媽也是很善良的人,在她們的記憶中,母親就常常幫助別人,但從不講回報(bào)。在那樣的環(huán)境中成長的五姐妹,把自己后來所做的一切都視為理所應(yīng)當(dāng)。他們沒有因?yàn)槠D難而退縮,他們所呈現(xiàn)出來的勇氣在這些孩子們的身上也表露無疑。再說樂趣,我們能夠在片子中處處感受到快樂的細(xì)節(jié),一個(gè)盲童學(xué)會(huì)了認(rèn)字,當(dāng)她用盲文寫下“我最愛的人是奶奶”時(shí),鏡頭中的張信夫婦,包括盲童學(xué)校的老師都笑出了聲。腦癱的孩子在張信的逗弄下,沖著鏡頭不斷的憨笑令人感動(dòng)。還有其他的孩子,他們可以說有些滑稽,但非常努力的說話,動(dòng)作都充滿了快樂。那種對(duì)于生存的渴望表現(xiàn)出來的樂觀的態(tài)度深深地感染了每一位觀眾。另外主人公張信在片中一直以一種樂觀的態(tài)度面對(duì)所有的困難,這樣的表現(xiàn)給觀眾一種積極向上的力量,能引起觀者的共鳴。全片展現(xiàn)出來的就是一種美好的情感。一種充滿愛意的人文關(guān)懷氣息,正是這樣的氣息彌漫著整個(gè)片子,給人一種力量。而這樣的力量正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的?；氐叫〈澖榈倪@段話:比任何都重要的是要和現(xiàn)在活著的人們,可能的話,來共同分享勇氣,分享活著的樂趣以及活下去的美好。這部片子就是用