古詩詞三首-牧童 導(dǎo)學(xué)案

5《古詩詞三首——牧童》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五學(xué)科：語文編號(hào)：小組：姓名：本周習(xí)慣：踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。課題：《古詩詞三首——牧童》課型：精讀課時(shí)：一課時(shí)主備人：審核人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會(huì)寫“牧、蓑”兩個(gè)字，能正確讀寫“牧童、蓑衣”。（重點(diǎn)）2、我能有感情地誦讀古詩，并會(huì)說詩意。（重點(diǎn)）3、通過學(xué)習(xí)古詩，我能感受到詩人所描繪的童年生活的情趣和快樂。（重難點(diǎn)）【時(shí)間預(yù)設(shè)】導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究18′達(dá)標(biāo)檢測(cè)5′【知識(shí)鏈接】1.大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠幔课抑馈鞍讼伞笔侵福?.今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。學(xué)習(xí)流程教與學(xué)【自主預(yù)習(xí)】（相信自己也能把預(yù)習(xí)做到最好，認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，認(rèn)真寫就能）1、我能認(rèn)真讀詩句，學(xué)習(xí)生字詞，并能讀正確、讀好！任務(wù)一★①詞語我會(huì)讀正確：（光會(huì)讀可不夠，讀好才是本事）（草鋪橫野）（）牧童、蓑衣鋪（）（）★②詞語意思我理解：詞語意思理解了、懂了，課文才能懂，通過聯(lián)系上下文和查字典可以解決。：詞語意思理解了、懂了，課文才能懂，通過聯(lián)系上下文和查字典可以解決。：：★③我能寫出這個(gè)字的正確筆順：（）蓑要有感情，要采取不同的方式（一人朗讀、多人朗讀、多人輪讀等），要讀出節(jié)奏、韻味。要有感情，要采取不同的方式（一人朗讀、多人朗讀、多人輪讀等），要讀出節(jié)奏、韻味。通過讀詩，能知道全詩寫到的人是：★①通過讀詩，能知道全詩寫到的人是：牧童草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明?！铫谠娋湟馑嘉依斫狻２蒌?橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。從這兩句詩里，能看出寫到了什么？，，，。想象一下，“草”是什么樣子?。想象一下，“野”是什么樣子?。從這兩句詩里，能聽到什么？。想象一下，“晚風(fēng)”給你怎樣的感覺？。“六七里”“三四聲”是確切的數(shù)字嗎？怎么理解？?！铫弁ㄟ^上面的學(xué)習(xí)，這兩句的詩意，我能用自己的話說出來。3、理解詩意、感受全詩。任務(wù)三★①詩句意思我理解。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明。牧童是在什么時(shí)候歸來的？?！芭P”是什么意思？。結(jié)合課本第22頁插圖，說一說對(duì)“臥月明”的理解：。從上面兩句詩中，能知道牧童回來做了件事情？分別是：★②結(jié)合課本第22頁插圖，想象一下畫面，說一說自己對(duì)這兩句詩的理解?！铫塾懈星樵僮x全詩，體會(huì)牧童的生活，說一說你感受到了什么？（用詞語概括）【導(dǎo)入新課】1、童年是人生最快樂、最美好的時(shí)光，它充滿樂趣、充滿冒險(xiǎn)，今天我們就走進(jìn)一個(gè)牧童的童年，去感受和體會(huì)一下他的生活。通過討論、查證通過討論、查證，快速、高效形成統(tǒng)一意見?！竞献鲗W(xué)習(xí)】群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)第一步：討論要展示哪些內(nèi)容（根據(jù)情況選重點(diǎn)）。第二步：第一步：討論要展示哪些內(nèi)容（根據(jù)情況選重點(diǎn)）。第二步：快速第三步：務(wù)。1、抽簽、預(yù)展。2、展示、探究?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】★①我要正確默寫這首詩：★②連線，體會(huì)數(shù)字在詩句中的作用。詩句作用草鋪橫野六七里形容聲勢(shì)浩大笛弄晚風(fēng)三四聲形容距離很遠(yuǎn)飛流直下三千尺泛指原野廣闊桃花