【交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學中的應用研究4500字（論文）】

交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學中的應用研究目錄TOC\o"1-2"\h\u19868一、交互式電子白板教學具備的優(yōu)勢 118961（一）方便快捷，提高效率 118297（二）生動展示，資源豐富 29180二、交互式電子白板教學的實際應用 218957（一）多種功能——增加課堂的趣味性 214810（二）豐富的教學情境——激發(fā)學生的興趣 317921（三）精準的教學方式——助力教學的實效性 318132（四）廣闊的信息來源——深化課堂的理解深度 427827（五）浮想聯(lián)翩的結尾——使學生充滿激情 431104三、交互式電子白板教學應注意的問題 512682四、結語 58459參考文獻 6摘要：在平時的鄉(xiāng)村幼兒園故事教學中，靈活運用交互式電子白板可以幫助教師更好地進行故事教學。通過電子白板教學，教師可以進行教學場景模擬，這樣不單單可以促使學生形成良好學習習慣，而且還能充分調動學生學習熱情和學習積極性，使同學們更好地理解所學內容，夯實基礎。本文將分析交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事課堂中的應用研究，希望能為信息技術與鄉(xiāng)村幼兒園故事教學的深度融合提供新的思路。關鍵詞：電子白板；學習興趣；語文課堂隨著時代的進步和科學技術發(fā)展的日新月異，我們愈發(fā)地能夠感受到科學技術給我們的“衣食住行”所帶來的的巨大影響。另一方面，科學技術的進步也推進了教育教學方式的革新，電子白板技術的誕生，使得交互式電子白板教學作為一種新的教學方式逐漸走進了學生們的課堂。其強大的功能和便捷的操作流程受到了廣大師生的歡迎。電子白板教學也逐漸成為了城鎮(zhèn)學校教學中的主流環(huán)節(jié)之一。如今，交互式電子白板教學也開始流入了鄉(xiāng)村教學中。在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學中使用電子白板進行教學，不僅有利于授課老師的專業(yè)發(fā)展，而且符合學生的身心發(fā)展需要。一、交互式電子白板教學具備的優(yōu)勢（一）方便快捷，提高效率電子白板相對于黑板而言，最直接的優(yōu)勢就是不需要粉筆和黑板擦，只需用白板筆或者手就可以直接在白板上繪圖寫字，不僅避免了使用粉筆帶來的粉塵對師生的身體健康所造成的傷害，還節(jié)省了做粉筆和黑板擦的原材料。另外，電子白板沒有頁數限制，給教師板書帶來了極大的便利。以往教師板書時，由于篇幅所限，許多重點學生還沒來得及抄就被擦掉了。這是，電子白板所具備的頁數切換的優(yōu)勢便體現(xiàn)了出來。利用這種優(yōu)勢，學生可以充分利用有限的課堂時間，壓縮了課堂的垃圾時間，進一步提高了學習效率。此外，電子白板還可以進行直接書寫繪圖，同時修改和擦拭也十分的便利簡單。教師點學生上來白板上做題時，講解修改也很方便。（二）生動展示，資源豐富利用黑板進行板書，就只有黑底白字，難免讓學生產生視覺疲勞。利用電子白板就不一樣了，它不僅能夠提供多種背景顏色和字體顏色，這樣不僅能減輕學生的視覺疲勞，而且還可以根據字體顏色的不同來強調一些重點、難點、疑點。此外，電子白板還有播放動畫、視頻和展示圖片的作用，把握這些精彩的視聽效果，就一定可以緊緊地抓住學生的注意力，調動他們的學習興趣和積極性，有效減少學生上課說話，開小差等精力渙散的現(xiàn)象，從而有效提高教學水平。二、交互式電子白板教學的實際應用交互式電子白板可以充分調動學生對學習的積極性和課堂參與程度，使得老師的教學效果更加明顯，而且對學生的成績，學生到課率和學生的日常行為活動都有著一定程度的影響。引用交互式電子白板技術，進行教學情境模擬，使得學生對課堂充滿了興趣。本文將幼兒園故事《新來的小棕熊》這篇文章作為教學案例展開分析。（一）多種功能——增加課堂的趣味性1.交互式電子白板為師生交流和互動創(chuàng)建了很好的教學環(huán)境白板的一些特殊功能，如拍照、擦除、探照燈等為我們設計多樣化的教學活動提供了更多的可能。白板的使用，提高了學生的專注力，增加了活躍的課堂氣氛，使學生對課堂生活充滿興趣和向往。尤其是白板可以隨時暫停動畫和視頻，并能夠進行標注，使得教師能游刃有余的使用，輔助了現(xiàn)有的多媒體教學工具，消除了一些由于交互性差的缺陷。比如，在講授《新來的小棕熊》時，教師可以合理地利用白板的云平臺資源功能出示動物幼兒園活動的情景，調動學生的眼和耳，刺激學生的視覺和聽覺，激發(fā)學生的興趣，從而關心新來的小棕熊究竟能不能和其他小動物們成為好朋友。2.交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學應用中的優(yōu)勢（1）白板軟件為孩子的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了豐富的媒介，提高了學生的注意力和理解力，激發(fā)了學生參與到教學活動中的積極性。（2）加強互動效果。通過一些功能進行展示，幫助學生減少復雜繁瑣的思考，使學生能夠更加直觀地了解和學習相關知識和概念，拓展學生多種思考問題的角度和方式。（3）能及時地解決課堂中存在的問題，并為之提供解決方案。（4）有助于我們對故事脈絡思想的理解和掌握。例如，交互式電子白板創(chuàng)設教學環(huán)境。主要體現(xiàn)在豐富多樣的多媒體教學資源和強大的交互性功能，讓學生勇于發(fā)表自己的見解，自主探測，善于合作，以實現(xiàn)高效率的故事教育學習。（5）有助于正確處理在教學過程中因學生的獨立性給課堂帶來的一系列問題，有利于我們對重難點的突破和掌握。（二）豐富的教學情境——激發(fā)學生的興趣充分利用白板的精準導入功能，可以充分調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。通過白板的特效互交動畫功能，創(chuàng)設生詞圖案互換闖關情境，學生每過一關，就可欣賞到精美的故事圖片，孩子們的激情很高，都自告奮勇要到講臺上來，在白板上盡情地發(fā)揮他們的想象力。那各種各樣的色彩，各種形狀的圖案，感覺太美好了。讓學生們感到驚奇的是他還可以進行隨意的涂抹和撤銷，簡直太神奇了。在這個闖關過程中，應用了電子白板的屏幕展示、圈畫、特效動畫，書寫等功能，在整個教學活動過程中，有教師的操作，也有學生到前面的互動，大大增強了學習活動的趣味性，整節(jié)課充滿了歡聲笑語。其次，電子白板也將繪畫、認字、講話靈活的聯(lián)系在一起，不僅成功地實施了教學計劃，而且提高了學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，課堂氣氛也很活躍。學生在師生互動、生生互動中學會了知識、提高了能力，輕松掌握了生字詞。（三）精準的教學方式——助力教學的實效性白板的音頻和拖動功能引導學生積極參與學習。在課堂開始前，先讓學生聽老師的配樂，白板的音頻功能使學生身臨其境，充分調動學生的學習熱情，縮小學生與文本之間的距離，為學生提供身臨其境的體驗。白板的強大功能鼓勵學生移動并真正參與學習，白板的手寫筆和注釋功能提高了學生對文本理解的效率。當闡述“新來的小棕熊個子很高，塊頭很大”文本的內容時，教師首先讓學生以各種形式閱讀文本。經過反復閱讀，學生們思考以下問題：現(xiàn)實中的棕熊有多大？并且通過舉例的方式說明在學生心里的棕熊到底有多大？在學生明確定義任務后，四個小組的學生按自己喜歡的方式進行合作和討論，圈選、畫畫、勾結和指點。但是，如何盡快反饋學生的學習信息呢？當然，展位靈活的注釋功能是最好的幫手。學生們走上領獎臺，拿起傳感器筆，直接在展臺上勾畫并評論，并談論自己的想法。學生小組交換了意見，并選擇了重復閱讀的關鍵句子。通過這種學習，讓學生切身體會到棕熊到底又多大，同時也體會到數字說明的好處。慢慢的，教學的難度在漸變訓練中自然突破。學生不單單培養(yǎng)起了良好的閱讀習慣，同時也在閱讀的過程中逐漸鍛煉出了自我思考的能力，并且會帶著疑問去尋找答案，從而大大活躍了課堂的教學氛圍，提高了課堂的教學效率。（四）廣闊的信息來源——深化課堂的理解深度交互式電子白板最突出的是強大的交互功能，靈活地使用電子白板，不但可以使老師得解放，還可以使教學效率有所提高，也是對傳統(tǒng)教學模式的重大改革，更加突出了學生在教育活動中的主體地位。例如，故事中描寫了“所有的孩子都覺得小棕熊太霸道、太粗魯了”。此刻，教師出示相關文字圖標，向學生提出問題，教師可以擺一擺說一說，小棕熊該怎樣改變大家對他的看法呢？學生們根據提示，大膽想象，踴躍發(fā)言。學生利用白板的拖動，圈畫功能，在理解課文的基礎上進行動手操作，使枯燥的文字轉化為直觀的圖片，變靜態(tài)為動態(tài)。這種教學模式為老師和學生提供了更多的交流互動機會。人人參與，這才使得白板并不是為老師所專有，更為學生提供了展示自我的平臺。不僅能夯實基礎，更能充分調動課堂氣氛。電子白板的應用使得教學方式發(fā)生了眾多變化，引導學生積極上課投入學習中去。（五）浮想聯(lián)翩的結尾——使學生充滿激情巧妙地使用電子白板，課堂更加生動有趣，靈活的教學方法，其中受益最大的就是學生本人，課堂充滿了激情與挑戰(zhàn)，要是在靈活的使用電子白板來結尾，會讓同學們回味無窮。例如，利用白板的視頻功能幫助學生了解一些動物生活習性的相關知識，并使用白板屏幕展示功能出示作業(yè)要求，激發(fā)學生繼續(xù)探索大自然的興趣。隨著現(xiàn)代化信息技術的迅猛發(fā)展，交互式電子白板在鄉(xiāng)村的幼兒園故事教學中起著越來越重要的作用，使得課堂教學更加生動有趣。鄉(xiāng)村幼兒園故事課堂中使用交互式電子白板，應該在傳統(tǒng)的教學模式條件下，做到與新型的科技手段的有效結合，增加教學情境的真實性，以期實現(xiàn)交互式電子白板的新型交互教學模式，加強練習電子白板的強度。在老師的指導和帶領下，學生在課堂上自由的發(fā)表自己的見解，增加自己對知識的見解，使得鄉(xiāng)村幼兒園故事的教學效果更加明顯。三、交互式電子白板教學應注意的問題電子教學簡便快捷的優(yōu)勢眾所周知，但在實際運用過程中也遇到了一些問題。一些教師對電子白板的認識和了解不夠全面，比如只知道它的寫字和繪圖功能，但并不知道它可以播放視頻和聲音，以至于大材小用，花了大價錢卻不能充分利用，活脫脫一大花瓶。有些比較保守的老師甚至從根本上抵制電子白板，這也在一定程度上阻礙了電子白板在課堂教學的推廣。與此相反的是，有些老師過于依賴電子教學，以為電子白板功能強大，就不需要認真?zhèn)湔n了。這是不對的。電子白板再智能也只是電腦，不是人腦，缺乏自主性，教師想要好好駕馭一堂課，一定不能忽視備課環(huán)節(jié)。另外，多媒體多彩的視聽功能過分的吸引了學生的注意力，使他們沉迷于視頻等內容而無法集中精力于課堂內容上，這就有點“因小失大”，得不償失了。對此，教師要采取積極措施以及時收回學生的注意力。比如課堂提問就是一個轉移注意力的好方法。電子白板還有一個缺點就是容易損壞。電子白板設備價格昂貴，損壞了不易維修，因此要教育學生好好保護這項教學設備，同時對設備加強物理防護。四、結語科學技術作為發(fā)展的第一生產力，它的進步影響到我們生活中的方方面面，包括教育教學。先進的技術出發(fā)點是好的，但不正確利用也容易帶來壞的結果。交互式電子白板技術對于學生們的課堂來說也是一樣的，若能善于利用，它的簡捷方便是顯而易見的，如若不能，不僅沒有達到簡捷方便的效果，更有甚者，影響學生的學習成績，這樣就很不劃算了。但總的來說，利用電子白板技術授課是教育界的一次偉大改革，我們的課堂因之而更生動、更有活力。同時也能開拓鄉(xiāng)村學生的視野，激發(fā)他們探求知識的熱情和興趣。參考文獻[1]張雪蕾.交互式電子白板在幼兒園教學中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(22):2.[2]施鳳華.引入