考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎綜合(普通心理學)模擬試卷71

考研心理學統(tǒng)考心理學專業(yè)基礎綜合（普通心理學）模擬試卷71（總分：56.00，做題時間：90分鐘）一、＜B＞單項選擇題＜/B＞（總題數(shù):19,分數(shù)：38.00）下面不屬于行為主義心理學代表人物的是（分數(shù)：2.00）華生斯金納柯勒丿班杜拉解析：解析：行為主義（behaviorism）的創(chuàng)始人是美國心理學家華生，發(fā)展者有斯金納、班杜拉等?？吕帐歉袷剿睦韺W的代表人物。因此本題選C?！爸参镄陨窠浵到y(tǒng)”這個名詞的提出者是（分數(shù)：2.00）萊爾丿蘭格萊瓦爾岱耶威爾尼克解析：解析：19世紀德國學者萊爾最先提出“植物性神經系統(tǒng)”這個名詞。后來，英國科學家蘭格萊將植物性神經系統(tǒng)分成交感神經和副交感神經兩個部分。故本題選A。加拿大醫(yī)生潘菲爾德用電刺激法研究顳葉時發(fā)現(xiàn)，微弱的電刺激能使病人回憶起童年時的一些事情。該研究結果支持腦功能的（分數(shù)：2.00）定位說丿整體說機能系統(tǒng)學說模塊說解析：解析：腦功能的定位說強調腦的某一部位與某一功能存在對應關系。腦功能的整體說強調大腦是以總體發(fā)生作用的，不存在皮層功能的定位。腦功能的機能系統(tǒng)學說強調大腦皮層的機能定位是一種動態(tài)的和系統(tǒng)的機能定位。腦功能的模塊說強調人腦在結構和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的，這些模塊復雜而巧妙的結合，是實現(xiàn)復雜而精細的認知功能的基礎。潘菲爾德的研究支持腦功能的定位說。因此本題選A。下列方法中，研究注意分配最常用的方法是（分數(shù)：2.00）警戒作業(yè)雙作業(yè)操作丿雙耳分聽負啟動解析：解析：注意分配是指個體在同一時間內，對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。研究注意分配的最常用的方法是雙作業(yè)操作，即讓被試同時完成兩種作業(yè)，觀察他們完成作業(yè)的情況。因此本題選B。在暗適應的過程中（分數(shù)：2.00）錐體細胞和棒體細胞共同參與了全過程開始階段，錐體細胞和棒體細胞共同產生作用，后面階段只有棒體細胞起作用丿只有棒體細胞起作用只有錐體細胞起作用解析：解析：視網(wǎng)膜上的棒體細胞和錐體細胞都參與了暗適應過程，但二者作用大小和起作用的時間是不同的。在暗適應最初7到10分鐘內，感覺閾限驟降，感受性驟升。這是錐體細胞和棒體細胞共同作用的結果。之后，暗適應曲線改變了方向，和原來的曲線不連續(xù)了，出現(xiàn)了所謂的棒錐裂。隨著感受性繼續(xù)上升，選擇性整體性理解性丿恒常性解析：解析：在知覺外界事物時，人們總是用過去的經驗和知識基礎對其加以解釋，知覺的這種特性叫做知覺的理解性。對于不可能圖形，我們也試圖對其進行解釋，體現(xiàn)了知覺的理解性。因此本題選C。存儲容量最低的記憶類型是（分數(shù)：2.00）感覺記憶短時記憶丿瞬時記憶長時記憶解析：解析：短時記憶的容量大約為7±2個單位，長時記憶的容量沒有限度。感覺記憶（瞬時記憶、感覺登記）的容量大于短時記憶。感覺記憶的信息在向短時記憶轉換時丟掉了很多，因此短時記憶的存儲容量最小。因此本題選B。艾賓浩斯在記憶保持量的測量方面采用的方法是（分數(shù)：2.00）再認法節(jié)省法丿回憶法重構法解析：解析：保持量的測量方法是研究記憶的主要方法之一。常用的測量保持的方法有：再認法、回憶法、再學法和重構法。再認法：在測量時，把數(shù)量相等的識記過的材料和沒有識記過的材料混合在一起，然后按隨機方式向被試呈現(xiàn)，要求被試把識記過的材料和沒有識記過的材料區(qū)分開來，即由被試報告每個項目是否識記過?；貞浄ǎ涸跍y量中，被試原來學習或識記過的材料不呈現(xiàn)在其面前，要求把它們復述出來或默寫出來。保持量的計算是以正確回憶項目的百分數(shù)為指標。再學法：又稱為節(jié)省法。在測量中，當被試不再能把已熟記的材料完全無誤地回憶出來時，要求被試把原來識記過的材料重學或再記，直到達到原來熟記的標準。然后根據(jù)初學和再學所用的次數(shù)或時間來計算被試的保持量，即用再現(xiàn)或重學比初學所節(jié)省的次數(shù)或時間來計算保持量。重構法：又稱為重建法。在測量中，要求被試再現(xiàn)學習過的刺激次序。實施方法是，先在被試面前呈現(xiàn)按一定順序排列的若干刺激，呈現(xiàn)后把這些刺激打亂，置于被試前要求讓其按原來的刺激次序重建。艾賓浩斯采用的是再學法（節(jié)省法）。故本題選B。下面的思維特征中是概念形成前提的是（分數(shù)：2.00）概括性丿間接性思維是對經驗的改組理解性解析：解析：概括性是思維的特征，是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。概念是人腦對客觀事物的本質特征的認識。事物的本質特征是決定事物的性質，并使一事物區(qū)別于其他事物的特征。概括是人們形成概念的前提。因此本題選A。一個孩子發(fā)現(xiàn)麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛，他得出結論，所有鳥都會飛。得出這一結論的推理類型是（分數(shù)：2.00）演繹推歸納推理丿類比推理概率推理解析：能夠區(qū)別意義的最小語言單位是（分數(shù)：2.00）音位丿語素詞句子解析：解析：音位是能夠區(qū)別意義的最小語言單位。語素也稱詞素，是語言中最小的音義結合單位，是詞的組成要素。詞是語言中可以獨立運用的最小單位。句子是可以獨立表達比較完整語義的語言結構單位。因此本題選A。患有詞盲的人，其病變可能發(fā)生在（分數(shù)：2.00）威爾尼克區(qū)丿布洛卡區(qū)潘菲爾德區(qū)角回解析：解析：威爾尼克區(qū)損傷引起接收性失語癥，這是一種語言失認癥（agnosia）。病人說話時，語音與語法均正常，但不能分辨語音和理解語義。接收性失語癥的一種較輕的形式叫詞盲。這種病人可以聽到聲音，但不能分辨構成語言的復雜聲音模式。因此本題選A。人們在愉快的情緒下會表現(xiàn)得更聰明。這體現(xiàn)了情緒的（分數(shù)：2.00）適應功能動機功能組織功能丿信號功能解析：解析：情緒作為腦內的一個檢測系統(tǒng)，對其他心理活動具有組織的作用。這種作用表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果。而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。因此本題選C。意志屬于（分數(shù)：2.00）人類的一種高級認知過程人類的情感過程人類的高層次動機丿人類能力的表現(xiàn)解析：解析：意志是有意識地支配、調節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預定目的的心理過程。意志具有引發(fā)行為的動機作用，比一般動機更具有選擇性和堅持性?？梢园岩庵究闯墒侨祟愄赜械母邔哟蝿訖C。因此本題選C。下列關于能力、才能和天才關系的表述，錯誤的是（分數(shù)：2.00）多種能力結合在一起構成才能天才是能力的高度發(fā)展的結果天才是能力的獨特結合天才是天生的丿解析：解析：人們要完成某種活動，要同時依靠多種能力的結合，結合在一起的能力叫才能。能力的高度發(fā)展稱天才。天才是能力的獨特結合，它使人順利地、獨立地、創(chuàng)造性地完成某些復雜的活動。天才不是天生的，它離不開社會歷史和時代的要求，也離不開個人的勤奮和努力。因此本題選D。某人性情急躁，缺乏耐性。他成就欲強，上進心強，動作敏捷，說話快，但辦事匆忙，適應性差。他的人格類型是(分數(shù)：2.00)A型人格丿B型人格內向人格外向人格解析：解析：A型人格的主要特點是性情急躁，缺乏耐性，成就欲高。B型人格的主要特點是性情不溫不火，舉止穩(wěn)當，對工作和生活的滿足感強。外向人格是指一個人的興趣和關注點指向外部客體。內向人格指一個人的興趣和關注點指向主體。因此本題選A。托馬斯(Thomas)和切斯(Chess)提出的氣質理論是(分數(shù)：2.00)體液說氣質維度說V激素理論調節(jié)說解析：解析：氣質的體液說的提出者是公元前500年左右的希臘醫(yī)生希波克里特。氣質維度說是由托馬斯(Thomas)和切斯(Chess)提出的。氣質的激素理論的提出者是伯曼(L.Berman)。氣質的調節(jié)說的提出者是斯特里勞(Strelau)。因此本題選B。人們在和他人接觸時有時會產生“士別三日，刮目相看”之感，此時產生了(分數(shù)：2.00)首因效應近因效應V暈輪效應認知啟發(fā)解析：解析：首因效應，也叫最初效應，是指由于第一印象導致的，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應是指，在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應又叫成見效應、光圈效應，是指我們對一個人形成了某種印象后，這種印象會影響對他的其他特質的判斷的現(xiàn)象。認知啟發(fā)是指人們在社會認知中喜歡走捷徑，并不對關于他人的所有信息進行感知，而是傾向于抄近路，喜歡感知那些最明顯、對形成判斷最必要的信息的現(xiàn)象。本題應選B。在社會心理學家凱爾曼(H.C.Kelman)看來，個人獲得新的自覺的認知信念，并以這種信念評判自己的價值時發(fā)生完全的態(tài)度改變是(分數(shù)：2.00)依從服從認同內化V解析：解析：凱爾曼提出態(tài)度變化是分三個階段實現(xiàn)的，分別是依從、認同和內化。依從是指人們由于外在壓力，為了達到一個更重要的且標而改變自己的態(tài)度反應或表面行為。認同是指個人的自我同一性與他人或群體存在依賴關系，或者個人情感上存在與別人活群體的密切聯(lián)系，從而接受某些觀念、態(tài)度或行為方式。內化是指個人獲得新的自覺的認知信念，并以這種信念評判自己的價值時發(fā)生的完全的態(tài)度改變。因此本題選D。二、多選題(總題數(shù)：7，分數(shù)：14.00)認知心理學發(fā)展的獨特的研究方法有（分數(shù)：2.00）反應時記錄法丿口語報告法丿計算機模擬法V電刺激法解析：解析：反應時記錄法、口語報告法和計算機模擬法是認知心理學發(fā)展出來的特有的研究方法，電刺激法屬于生理心理學的研究方法。因此本題選ABC。中耳內的聲音的傳導途徑有（分數(shù)：2.00）生理性傳導V空氣傳導V骨傳導神經傳導解析：解析：當聲音從外耳道傳至鼓膜時，引起鼓膜的機械振動，鼓膜的運動帶動三塊聽小骨，把聲音傳至卵圓窗，引起內耳淋巴液的振動。由于鼓膜的面積與鐙骨覆蓋的卵圓窗面積的比為20：1，因此，聲音經過中耳的傳音裝置，其聲壓提高20?30倍。聲音的這條傳導性途徑稱為生理性傳導?？諝鈧鲗枪哪ふ駝右鹬卸覂鹊目諝庹駝?，然后經由正圓窗將振動傳入內耳。骨傳導是指聲波從顱骨傳入內耳。神經傳導從內耳的耳蝸開始。因此，本題選AB。深度知覺所依賴的非視覺線索包括（分數(shù)：2.00）眼的調節(jié)V雙眼視差運動視差雙眼視軸的輻合V解析：解析：非視覺線索是指由其他感覺（主要是動覺）而不是視覺提供的判斷深度、距離的依據(jù)，包括眼的調節(jié)和雙眼視軸的輻合。調節(jié)是指眼晴通過對它的光學系統(tǒng)的調節(jié)從而準確聚焦，主要是由睫狀肌調節(jié)水晶體的曲度來實現(xiàn)的。輻合是指眼晴隨距離的改變而將視軸會聚到被注視的物體上，這樣看近物時輻合程度大，看遠物時則輻合程度小。因此本題選AD。發(fā)散思維具有的特性有（分數(shù)：2.00）流暢性V變通性V獨特性V聚合性解析：解析：發(fā)散思維是人們沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產生出大量、獨特的新思想。流暢性、變通性和獨特性是其主要特征。流暢性強調發(fā)散思維產生觀念的速度快，變通性強調發(fā)散思維產生觀念的類型多，獨特性強調發(fā)散思維產生觀念的新穎性強。因此本題選ABC。下面的情緒理論中屬于情緒的認知理論的有（分數(shù)：2.00）詹姆斯一蘭格情緒理論坎農一巴德情緒理論沙赫特的情緒理論V阿諾德的情緒理論V解析：解析：沙赫特的情緒理論強調情緒產生時依賴個體對生理狀態(tài)的變化進行的認知性喚醒。阿諾德強調個體對刺激情景的認知評估在情緒產生中的作用。詹姆斯一蘭格情緒理論認為情緒的產生是植物性神經系統(tǒng)活動的產物。坎農一巴德情緒理論認為情緒的中心在丘腦。因此本題選CD。加德納提出智力是由多種獨立的智力成分構成的。加德納提出這些智力成分的依據(jù)包括（分數(shù)：2.00）認知神經科學的進展丿人類進化中對各種能力的運用丿生活中存在的特殊天才丿個體的各種能力的發(fā)展過程丿解析：解析：加德納提出的每一種智力都是嚴格按照他所提出的標準確立的，這些標準包括認知神經科學的進展、人類進化中對各種能力的運用、生活中存在的特殊天才、個體的各種能力的發(fā)展過程等。因此本題選ABCD。從眾的動機包括（分數(shù)：2.00）行為參照丿偏離恐懼丿人際適應丿責任轉移解析：解析：從眾的動機包括行為參照、偏離恐懼和人際適應。行為參照是指人們不知道自己該做什么時以他人的行為作為參照。偏離恐懼是指和大家一樣會避免壓力和制裁。人際適應是指和他人做同樣的事情會維持良好的人際關系。責任轉移是服從的原因。因此本題選ABC。三、簡答題（總題數(shù)：2，分數(shù)：4.00）簡述腦功能的機能系統(tǒng)學說。（分數(shù)：2.00）正確答案：（正確答案：機能系統(tǒng)學說是由魯利亞提出的，他認為腦是一個動態(tài)的結構，是一個復雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。大腦皮層的機能定位是一種動態(tài)的和系統(tǒng)的機能定位。魯利亞把腦分成三個互相緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)：第一機能系統(tǒng)是調節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng)，也叫動力系統(tǒng)，由腦干網(wǎng)狀結構和邊緣系統(tǒng)等組成。它的基本功能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態(tài)，提高它的興奮性和感受性，并實現(xiàn)對行為的自我調節(jié)。第一機能系統(tǒng)并不對某個特定的信息進行加工，但卻提供了各種活動的背景。當這個系統(tǒng)受到損傷時，大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降，并影響對外界信息的加工和對行為的調節(jié)。第二機能系統(tǒng)是信息接收、加工和存儲的系統(tǒng)。它位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應的皮層下組織。它的基本作用是接受來自機體內、外的各種刺激（包括聽覺、視覺、一般機體感覺），實現(xiàn)對信息的空間和時間整合，并把它們保存下來。第三機能系統(tǒng)也叫行為調節(jié)系統(tǒng)，是編制行為程序、調節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。它包括額葉的廣大腦區(qū)。它的基本作用是產生活動意圖