圓明園的毀滅教學設(shè)計 省賽一等獎

課題14.圓明園的毀滅教學目標知識目標1.會認“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。能力目標2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。情感目標3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。教學難點理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學用具搜集并閱讀有關(guān)資料，閱讀有關(guān)文章。多媒體課件。教學方法多媒體輔助法和朗讀法進行教學教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動用時學生活動一、自主導入。同學們，雨果曾經(jīng)說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學習《圓明園的毀滅》這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。二、作者、背景簡介二、互動探究。第一步：圍繞學案，找出困惑，提出質(zhì)疑。一查：檢查自學、預(yù)習效果。第一組：不可估量舉世聞名眾星拱月1、估量是什么意思？不可估量呢？在我們文中什么是不可估量的？兩個不可估量，你覺得應(yīng)該怎么讀？（指名讀）2、舉世聞名中的舉是什么意思？在文中是指……（聯(lián)系上下文理解）3、眾星拱月是什么意思？它有三個大圓組成。大家一齊讀，它由哪三個大圓組成？這三個大圓周圍有許多小圓，這就叫什么？第二組：金碧輝煌玲瓏剔透詩情畫意天南海北蓬萊瑤臺武陵春色第二步：圍繞困惑，組織學習，展示效果學生挨段讀課文，并說說段落大意。二查：在展示過程中暴露的問題。初讀課文，理清課文脈絡(luò)。1、檢查：指名分自然段讀課文，并說說每一段講了什么？課文主要寫了圓明園昔日輝煌的景觀和遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。第三步：圍繞問題，突出重點，突出難點。請同學們?yōu)g覽一下課文，作者從哪幾個方面介紹圓明園昔日輝煌時的位置布局、建筑、歷史文物。（板書）

三查：針對教學重難點，檢查學生學習效果。說一說你還有哪些不理解的地方？三、總結(jié)提升。圓明園的建筑風格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動用時學生活動一、自主導入。通過上節(jié)課的學習，請在圓明園前面填一個詞。________的圓明園（舉世聞名金碧輝煌詩情畫意建筑雄偉萬園之園……）二、互動探究。第一步：圍繞學案，找出困惑，提出質(zhì)疑。1.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。2.這個自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？好處是什么？生總結(jié)：這個自然段運用了總分的結(jié)構(gòu)，第一句既是過渡句，又總領(lǐng)了全段。這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚，讓人一目了然。一查：檢查自學、預(yù)習效果3.“最珍貴的歷史文物”有哪些？板書：歷史文化---珍貴上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。運用時間順序，點明圓明園收藏之豐富，同時也說明寶物之貴重，其價值不可估量。第二步：圍繞困惑，組織學習，展示效果。4.圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價值？請大家看一下資料：（出示課件）其價值難以估量。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。二查：在展示過程中暴露的問題。5.這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說一說。6.這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。第三步：圍繞問題，突出重點，突出難點。三、研讀“毀滅”。1.這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢？請同學們閱讀第5自然段。2.聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。3.有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。重點感悟：（1）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。加點的詞語體現(xiàn)出了什么？板書：侵略者的貪婪、殘暴、無恥（1）大火連燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。三查：針對教學重難點，檢查學生學習效果。思考：圓明園中化成灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華文化藝術(shù)的瑰寶中華民族的尊嚴）四、感悟?qū)懛?。這篇文章題為《圓明園的毀滅》，而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可以說是匠心獨運。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲。而就是這個我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏，這更能激起我們對侵略者的痛恨，對祖國的熱愛。）五、總結(jié)提升。面對帝國主義的欺凌，面對風雨中圓明園的斷壁殘垣，振興中華，自強不息，我們責無旁貸。作業(yè)設(shè)計：閱讀文段，選擇正確的答案。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1.選段第一句話在文中所起的作用是（）。A.概括中心B.總結(jié)全文C.引起下文D.承上啟下2.這段話的結(jié)構(gòu)方式是（）。A.總——分B.分——總C.總——分——總3.這段話的主要內(nèi)容是（）。A.介紹圓明園宏偉的建筑。B.介紹圓明園獨特的布局。C.介紹圓明園珍貴的歷史文物。D.介紹圓明園被毀滅的經(jīng)過。板書設(shè)計：